[PDF] [PDF] analyse fonctionnelle - Site de Construction Mécanique

[PDF] analyse fonctionnelle - Site de Construction Mécanique

Voiture hybride, mi-essence, mi-électrique à essence offre une plus grande Un outil de description appelé communément « bête à cornes » (méthode APTE –

[PDF] I – HISTOIRE DUN BESOIN : LE PRODUIT : - AlloSchool

Système de navigation Moteur électrique Hôpital Assemblage des voitures Un outil de description appelé communément ''bête à cornes'' permet d'exprimer  

[PDF] Analyse Fonctionnelle

Graphe des prestations (« Bête à corne ») : 1 1 Véhicule hybride : 1 2 Sèche- main : 1 3 Aspirateur autonome : A qui le produit rend–il service ? Sur quoi agit le 

[PDF] Schéma du besoin « Bête à cornes »

Bête à cornes » Pour verbaliser le besoin, il faut de poser et répondre à 3 questions : « À qui le produit rend-il service ? » Au client (préciser) « Sur quoi le  

[PDF] ceinture de sécurité pour personne à mobilité - Lycée Jean Perrin

Cahier des charges ○ SADT ○ Bête à cornes ○ Diagramme électronique ○ Moteur et codeur incrémental ○ Relier le système aux capteurs de la voiture

[PDF] Site Web : ezzahraouijimdocom EXERCICES DAPPLICATIONS :

b- À l'aide de l'outil bête à cornes exprimer le besoin pour : une calculatrice ; une photocopieuse ; un réfrigérateur ; une voiture propre ; un palan de levage ; une 

[PDF] Outils de conception - COURSES

1 avr 2019 · Diagramme de la bête à corne Quel produit vous vend un vendeur de voiture ? Quand on achète une voiture, est ce que le vendeur

[PDF] Expression du besoin : Diagramme « bête à cornes »

Dans quel but ? Permettre la manœuvre du portail, l'utilisateur restant dans sa voiture Ouvre portail automatique OUVRE - 

[PDF] Cahier des charges de la 2Cv

Voiture Classes sociales du monde rural Route Transporter En 1935, Michelin fabricant français de pneumatiques, rachète Citroën et place Pierre Boulanger 

[PDF] Analyse fonctionnelle du besoin - Editions Ellipses

L'exemple traité concerne l'alternateur installé dans un véhicule équipé d'un moteur thermique Représentation par un diagramme APTE, ou bête à cornes :

[PDF] diagramme pieuvre exercice corrigé

[PDF] bete a corne technologie 5eme

[PDF] bete a corne en ligne

[PDF] bete a corne vide

[PDF] diagramme bete a corne vierge

[PDF] sirius distance de la terre

[PDF] max et les maximonstres ce1 tapuscrit

[PDF] max et les maximonstres livre pdf

[PDF] exercices beton arme avec leurs solutions pdf

[PDF] exercices de bael gratuit pdf

[PDF] examen béton armé pdf

[PDF] exercice béton armé flexion simple

[PDF] pratique du bael 91 cours avec exercices corrigés pdf gratuit

[PDF] cours de béton armé.génie civil pdf

[PDF] calcul des structures en béton armé pdf

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 1/12

1. INTRODUCTION:

caractériser, hiérarchiser et valoriser les fonctions du produit Cette démarche repose sur deux analyses complémentaires et intimement liées : Analyse externe, selon un aspect fonctionnel (à quoi sert le produit, quelles sont les Analyse interne, selon un aspect structurel (comment ces fonctions sont elles réalisées ? Quels systèmes ou sous systèmes ou composants assurent ces fonctions ?). - Le système étudié: nouvelle motorisation. Totalement innovante, elle offre des performances sans précédent tant au niveau de la consommation que des rejets de gaz nocifs. Ce produit de grande consommation, banal en apparence, est en fait un produit pluritechnique de haute technologie, issu de Voiture hybride, mi-essence, mi-électrique à essence offre une plus grande sobriété de consommation (4,2 L / 100 km en cycle extra urbain à 5 L / 100 km en cycle urbain). Sa propulsion est électrique seule si possible ou repartie entre propulsion électrique et thermique si nécessaire. Les émissions de gaz sont inférieures à la norme européenne avec 104 g / km de CO2.

Essence

Electrique

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 2/12

2. NOTION DE BESOIN:

2.1 . Comment exprimer le besoin ?

¾ Le besoin est le désir ou la nécessité, éprouvé par un utilisateur. Le besoin ainsi défini concerne la nature des attentes me du marché. - Un utilisateur peut être un individu, une collectivité, une entreprise, une administration. - Un besoin peut être exprimé ou implicite, réel ou potentiel.

êt à

¾ Un outil de description appelé communément " bête à cornes » (méthode APTE répondant à 3 questions générales. - Exemple du Besoin auquel répond une voiture propre comme la Prius II nos habitudes de conduite et à fait naître de nouveaux besoins. La demande est croissante pour des véhicules plus économes et moins polluants. Le but exprime le service que doit rendre le produit sans évoquer de solution technique. Le terme " se déplacer énergie électrique » par exemple, ne convient pas, car mité de solutions technologiques.

Usagers

A qui rend service le système ?

Usagers

Environnement

Sur quoi agit le système ?

Se déplacer sans polluer

Dans quel but ?

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 3/12

2.2 . Comment satisfaire le besoin ?

a) Le Produit : - Un matériel existant ou à venir - Une information - Une énergie - Un service - Un processus administratif ou industriel en grand nombre). de manière claire) ou complexe. Exemple 1 Produit de type " matériel » Totalement innovante elle offre des performances sans précédent tant au niveau de la consommation que des rejets de gaz nocifs. Première voiture de série au monde voiture est un produit matériel, de série, complexe. Exemple 2 Produit de type " information» : Système de navigation embarqué

Le guidage par satellite (GPS) fournit des

informations visuelles sur la position du véhicule. Exemple 3 Produit de type " énergie » : énergie électrique moteur roues pour déplacer le véhicule. Exemple 4 Produit de type " service » : Délivrance de la carte grise La carte grise est un document délivré par la préfecture suivant une préfecture effectue un service.

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 4/12 b) Systèmes, constituants et composants : Un système regroupe des constituants ayant chacun un rôle à remplir au sein du système. ¾ Un constituant regroupe généralement un ensemble de composants.

¾ Un composant est le plus petit élément à la base du constituant ou du système ; une vis, un circuit

intégré, etc Exemple Quelques constituants et composants de la TOYOTA PRIUS

De part son architecture complexe, la Prius peut être considérée comme un système structuré en un certains

nombres de constituants : - Motorisation - Unité de contrôle - Carrosserie - Alimentation électrique

Train avant

Batterie

Carrosserie

Unité de contrôle

Motorisation

Pistons

Vilebrequins

Bielles

Portières

Système Constituants Composants

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 5/12

3. LES FONCTIONS DE SERVICE:

¾ inalité.

- La formulation de la fonction doit être indépendante des solutions susceptibles de la réaliser.

¾ t souvent rendre plusieurs services et donc assurer plusieurs fonctions : ce sont les fonctions de services (FS).

¾ graphe

des interactions » ou plus communément " diagramme pieuvre » qui permet : - dans une situation donnée (éléments du milieu extérieur en contact réel avec le produit), c'est-à-dire les interacteurs. - relations entre le produit et son environnement, c'est-à-dire les interactions (qui traduisent les fonctions de service).

Exemple ?

On se place

La voiture est en relation directe avec certaines composantes du milieu extérieur ou établit une relation entre

deux composantes du milieu extérieur.

¾ Les fonctions de service sont :

Illustration Code Intitulé de la fonction

FS1 Déplacer le conducteur

FS2 Respecter l

FS3 Avoir une autonomie suffisante

FS4 Respecter les autres usagers et se faire respecter des autres usagers

FS5 Sécuriser le conducteur

FS6

FS7 Avoir un prix raisonnable

FS8 Résister aux agressions du milieu ambiant (pluie, neige, etc.)

FS9 Etre confortable

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 6/12 ¾ Graphe des interactions ou diagramme " pieuvre » de la Prius II

3.1 Comment distinguer les différentes fonctions ?

a) Classement par importance ¾ Les fonctions de services peuvent être classées selon leur importance : - Les fonctions principales FP - Les fonctions contraintes FC limitent la liberté du concepteur.

¾ La fonction pour laquelle le produit a été créé est une fonction principale particulière appelée fonction

de base.

FS 2 FS 8

FS 3 FS 4 FS 5 FS 6

FS 7 FS 9

FS 1

Autres

usagers

Réseau

routier

Environnement

Carburant

Conducteur

Une fonction principale (FP) est représentée par une relation entre Une fonction contrainte (FC) est représentée par une relation entre le produit et un élément du milieu extérieur. La sécurité, le respect des normes ou de lois, etc. constituent autant de limites à la liberté du concepteur.

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 7/12

Exemple

b) Classement par nature ¾ Les fonctions de services peuvent également être classées par nature : - Les fonctions ; - Les fonctions

¾ au

produit et pour lesquelles il est prêt à un sacrifice pécuniaire.

Exemple

FC 3 FP 1

Réseau

routier

Carburant

Conducteur Un véhicule doit bien sûr, permettre de " déplacer le conducteur ». Cette fonction met en relation le " conducteur » et le " réseau autoroutier ».

FS1 est une fonction principale (FP)

est : " FS1 déplacer le conducteur »

FS1 devient FP1 (fonction principale et

fonction de base)

FS3 devient FC3 (fonction contrainte)

" Consommer peu de carburant » est un argument de vente primordial qui impose aux constructeurs certaines obligations Cette obligation met directement en relation le véhicule et le carburant. concepteur. " Aider le conducteur à conserver la maitrise du véhicule » est une . " Avoir un profil stylisé, des formes très actuelles, des lignes élancées et agréables au regard » est une .

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 8/12

Consignes

conducteur ducteurs et passagers à destination

Conducteurs et

passagers au départ

Toyota PRIUS

E R C W

Présence

d

Conducteurs et

passagers à destination - cycle urbain - extra-urbain

DEPLACER

4. La Méthode SADT (Structured Analysis and Design Technic)

Un diagramme appelé diagra (ou actigramme) présente les divers échanges, appelés " flux »,

du système avec son environnement.

¾ La frontière du système est

représentée par un rectangle encadrant la fonction globale.

¾ Des flèches horizontales

marquent les flux (entrées- lesquelles le système agit. Une produit matériel, une énergie ou une information. la sortie peut être liée à la forme (transf (déplacement) ou au temps (stockage) ; Cette modification est appelée " valeur ajoutée ».

¾ Au dessus du rectangle sont précisées différentes données de contrôle qui entrent dans le système

e de la fonction :

W : données énergétiques

R : données de réglage

C : données de configuration

E

¾ En dessous du rectangle est

Exemple Actigramme de la Toyota Prius

Valeur ajoutée = MoS - MoE

En utilisation normale, la

Toyota Prius assure le

déplacement de ses occupants

à un autre. Le

conducteur réagit en fonction des autres usagers de la route. nécessaire au fonctionnement qui engendre inévitablement une pollution sonore et atmosphérique.

Entrées

MoE

Processeur

Système

W C R E

FONCTION

GLOBALE

Sorties

MoS

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL MVM COURS

ANALYSE FONCTIONNELLE

S1.1.1 / S1.1.2

p. 9/12 5.

¾ Pour assurer leurs fonctions, beaucoup de produits présentent une architecture commune nécessitant

une alimentation distribuer et convertir avant de la transmettre.

Exemple

¾ Schéma-blocs du système hybride

Alimenter, distribuer, convertir, transmettre sont les quatre maillonsquotesdbs_dbs6.pdfusesText_12