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Voici quelques questions que je pose durant l'entretien de l'oral de Français si une questions spécifiques sur les genres (roman, théâtre et poésie) en fonction

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Au bac de français, écrit, les problématiques sont à trouver, et sont à insérer, dans l'introduction A l'oral, les problématiques (appelées alors « questions d' oral ») sont des différents objets d'étude (le théâtre/ la poésie/l'argumentation/ le roman) ? de connaissances commun, il est statistiquement peu envisageable que

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18 avr 2019 · Conduire l'entretien de l'épreuve orale, y préparer ses élèves Textes de 3) Exemple de questions possibles pour engager et relancer l'échange avec le candidat : Objet d'étude : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

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Ces questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit Dans le cadre de la préparation de l'épreuve orale terminale et du projet associé, baccalauréat en l'adossant à cet enseignement de spécialité Pour se rassurer, il est envisageable de préparer quelques notes , au début de 

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lycée et des nouvelles épreuves du baccalauréat sont en ligne sur le portail national éduscol La chronologiquement au fil des textes choisis) pour l'étude de la poésie, la littérature d'idées et la seconde partie de l'épreuve orale des Épreuves Anticipées de Français ? Il est donc envisageable de prendre appui sur la

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proposer une analyse linéaire ou composée du poème - formuler 2 ou 3 problématiques envisageables pour l'oral A FINALISER POUR LE 27/02 A partir du 6 

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moins égale à 10/20 à l'oral est nécessaire pour être admis en formation jouant franc jeu et en demandant au jury de lui poser des questions Plusieurs cas de figure sont envisageables : il n'est pas du tout convaincu, Oui, avoir obtenu un CAP AEPE (CAP petite enfance réformé1), un BEP ASSP, un bac pro ASSP

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2021 du baccalauréat pour l'épreuve orale terminale (dite épreuve du Grand D' apprécier les enjeux des questions retenues via un objet de formation à la fois opérationnel et Plusieurs combinaisons sont par conséquent envisageables :

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réformes pour les élèves, s'est emparé de la question avec force, énergie et Les Cours Pi s'engagent pour ne pas faire de ce nouveau Bac un diplôme au Une nouvelle épreuve en examen final : le grand oral dont les contours Cinq poèmes de Charles Baudelaire Claude Debussy sur le beau est envisageable

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Préparer la première partie du Grand oral (B O spécial n°2 13 février 20201) en Quelques suggestions de questions liées au programme de Terminale HGGSP La paix est-elle envisageable et possible pour les territoires palestiniens ?

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1

Académie de Créteil

Session EAF 2020 et suivantes

Textes de référence :

- note de service n° 2019-042 du 18-4-2019 (NOR MENE1910625N) ; - Programme de l'enseignement de français de la classe de seconde générale et

technologique et de la classe de première des voies générale et technologique, arrêté du 17-

1-2019 - J.O. du 20-1-2019 (NOR MENE1901575A)

- La capacité du candidat à développer un propos, à étayer un point de vue, une idée

ouvert. candidat. 2 entretien empruntera une voie singulière selon les propositions du candidat. quoi ? Vous a-t-elle fait réfléchir ? À quoi ? Vous a-t-elle ému(e) ? Pourquoi ?) - Comment vous êtes-vous senti(e) au moment où vous acheviez la lecture ? - Quelle action du personnage vous a le plus impressionné(e) ? principal ? - Si vous étiez éditeur et que vous deviez choisir une illustration pour la première de auteur ? À quoi ?

Pourquoi ?

première lecture ? 3

identifier des éléments de contenu à préparer pour nourrir un entretien riche et intéressant,

quatre pôles : un candidat p ourrait investir davantage un o u deux pôles à la faveur de avec le candidat, ne cherchera pas non plus à tout prix à explorer ces quatre voies. concourent bien sûr à leur appropriation par les élèves : - les lect ures analytiques (ent endues comme des temps collectif s de construction

à l'explication linéaire,

pour analyser l'évolution d'un personnage, d'une situation), - la lect ure de textes complém entaires variés (textes éch os, articles critiques - les prolongements artistiques et culturels.

Par ailleurs, il sera bénéfique de proposer des activités spécifiques aux élèves, dans une

pourront prendre des formes variées, parmi lesquelles : 4 orales, etc.), - la tenue de carnets de lecture (recueil des impressions de lecture, collecte de textes, argumentatifs pour justifier ces rapprochements, productions artistiques des élèves- lecteurs),

Exemple n°1

XXIe siècle » :

intégrale

Alchimie

solaire dans

Les Fleurs

du mal

Projet de lecture :

À quelles

métamorphoses le soleil est-il associé ?

2 ʹ

Parcours

Alchimies

poétiques

Problématique :

poétique permet- elle la métamorphose du réel ? - enregistrement de lectures à voix haute de poèmes (et mémorisation d'un poème) sur un espace numérique partagé, - constitution d'une anthologie de poèmes autour de la thématique de l'alchimie, la boue et l'or, 5

- dans le carnet de lecteur des élèves, rédaction d'un court texte libre dans lequel les élèves

insèrent un vers célèbre de Baudelaire tiré au sort, - un déto ur par la peinture : Les Fleurs du Mal illustrées par la peinture symb oliste et

décadente : choix d'un tableau par l'élève au sein d'une sitographie, et écrit justifiant son

choix. - rédaction de " feuillets » poétiques proposant une métamorphose du réel, - rédaction de " ronces » poétiques à la manière de Cécile Coulon, - travail autour du tableau de La Tour Job raillé par sa femme en relation avec la thématique du parcours.

Les propositions liées au travail sur Les Fleurs du Mal et sur le parcours associé, sont issues

des travaux de Madame Armelle Sibrac, Madame Françoise Cahen et Monsieur Pierre Gallois.

Exemple n°2

Moyen-Âge au XXIe siècle » :

esthétiques et valeurs »

Séquence : Avoir

vingt ans en 1830

Problématique :

Quels tourments

Julien partage-t-il

avec la jeunesse de sa génération ? -Livre I, ch.4 " Un père et son fils », de " En son père. »

Texte dans le parcours :

Séquence : La

frontière ténue

Problématique :

Le personnage

ambitieux est-il condamné à

Textes dans le parcours :

- Zola, Nantas, ch.V, de " Le révolver était sur la table Lecture cursive au choix : Marivaux, Le Paysan parvenu, 1734-1735 ; Francis Scott Fitzgerald, Gatsby

le magnifique, 1925 ; Irène Némirovsky, La Proie, 1938 ; Paul-Bernard Moracchini, La Fuite, 2017 ;

6 personnage de roman, esthétiques et valeurs » et sur la lecture cursive :quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49