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Voici quelques questions que je pose durant l'entretien de l'oral de Français si Je pose également des questions spécifiques sur les genres (roman, théâtre et 

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18 avr 2019 · Conduire l'entretien de l'épreuve orale, y préparer ses élèves 3) Exemple de questions possibles pour engager et relancer l'échange avec le personnage de roman, esthétiques et valeurs » et sur la lecture cursive :

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Au bac de français, écrit, les problématiques sont à trouver, et sont à insérer, dans l'introduction A l'oral, les problématiques (appelées alors « questions d' oral ») sont des différents objets d'étude (le théâtre/ la poésie/l'argumentation/ le roman) ? de connaissances commun, il est statistiquement peu envisageable que

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Ces questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit Dans le cadre de la préparation de l'épreuve orale terminale et du projet associé, baccalauréat en l'adossant à cet enseignement de spécialité Pour se rassurer, il est envisageable de préparer quelques notes , au début de 

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Rappel et renvoi : les questions fréquemment posées, bilan de huit bacs blancs et bel et bien impossibles et définitivement plus envisageables : « auraient aimé (dont vous avez aussi entendu parler pendant votre bac blanc oral), nous

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lycée et des nouvelles épreuves du baccalauréat sont en ligne sur le portail national éduscol La ou poème à visée argumentative, récit, roman, discours, article, essai, plaidoirie, etc l'épreuve orale, comme la note de service l' explicite, distinguera les textes qui ont Il est donc envisageable de prendre appui sur la

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La question du genre se pose de manière très intéressante : la confu- sion entre L'étude de ce roman peut trouver sa place aussi bien en seconde qu'en première, et Il est, par ailleurs, envisageable d'aborder cette œuvre dans le cadre pare au commentaire, pas à l'exposé oral, qui demande à l'élève de répondre à 

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au baccalauréat (note de service n° 2006-199 du 4 décembre 2006 publiée au BOEN n° 46, du 14 L'oral En classe de seconde, le but est de permettre aux élèves de pratiquer des activités orales diversifiées mêmes un texte, en repérant les questions de lan- est envisageable, en conformité avec les program-

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17 mai 2020 · Ce document réunit des questions glanées au fil des séminaires, de rencontres, expérimentales (bac S), ou l'évaluation de l'expression orale (LV 1 et LV2 au bac STG) exercés dans l'établissement, il est tout à fait envisageable de Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, 

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Académie de Créteil

Session EAF 2020 et suivantes

Textes de référence :

- note de service n° 2019-042 du 18-4-2019 (NOR MENE1910625N) ; - Programme de l'enseignement de français de la classe de seconde générale et

technologique et de la classe de première des voies générale et technologique, arrêté du 17-

1-2019 - J.O. du 20-1-2019 (NOR MENE1901575A)

- La capacité du candidat à développer un propos, à étayer un point de vue, une idée

ouvert. candidat. 2 entretien empruntera une voie singulière selon les propositions du candidat. quoi ? Vous a-t-elle fait réfléchir ? À quoi ? Vous a-t-elle ému(e) ? Pourquoi ?) - Comment vous êtes-vous senti(e) au moment où vous acheviez la lecture ? - Quelle action du personnage vous a le plus impressionné(e) ? principal ? - Si vous étiez éditeur et que vous deviez choisir une illustration pour la première de auteur ? À quoi ?

Pourquoi ?

première lecture ? 3

identifier des éléments de contenu à préparer pour nourrir un entretien riche et intéressant,

quatre pôles : un candidat p ourrait investir davantage un o u deux pôles à la faveur de avec le candidat, ne cherchera pas non plus à tout prix à explorer ces quatre voies. concourent bien sûr à leur appropriation par les élèves : - les lect ures analytiques (ent endues comme des temps collectif s de construction

à l'explication linéaire,

pour analyser l'évolution d'un personnage, d'une situation), - la lect ure de textes complém entaires variés (textes éch os, articles critiques - les prolongements artistiques et culturels.

Par ailleurs, il sera bénéfique de proposer des activités spécifiques aux élèves, dans une

pourront prendre des formes variées, parmi lesquelles : 4 orales, etc.), - la tenue de carnets de lecture (recueil des impressions de lecture, collecte de textes, argumentatifs pour justifier ces rapprochements, productions artistiques des élèves- lecteurs),

Exemple n°1

XXIe siècle » :

intégrale

Alchimie

solaire dans

Les Fleurs

du mal

Projet de lecture :

À quelles

métamorphoses le soleil est-il associé ?

2 ʹ

Parcours

Alchimies

poétiques

Problématique :

poétique permet- elle la métamorphose du réel ? - enregistrement de lectures à voix haute de poèmes (et mémorisation d'un poème) sur un espace numérique partagé, - constitution d'une anthologie de poèmes autour de la thématique de l'alchimie, la boue et l'or, 5

- dans le carnet de lecteur des élèves, rédaction d'un court texte libre dans lequel les élèves

insèrent un vers célèbre de Baudelaire tiré au sort, - un déto ur par la peinture : Les Fleurs du Mal illustrées par la peinture symb oliste et

décadente : choix d'un tableau par l'élève au sein d'une sitographie, et écrit justifiant son

choix. - rédaction de " feuillets » poétiques proposant une métamorphose du réel, - rédaction de " ronces » poétiques à la manière de Cécile Coulon, - travail autour du tableau de La Tour Job raillé par sa femme en relation avec la thématique du parcours.

Les propositions liées au travail sur Les Fleurs du Mal et sur le parcours associé, sont issues

des travaux de Madame Armelle Sibrac, Madame Françoise Cahen et Monsieur Pierre Gallois.

Exemple n°2

Moyen-Âge au XXIe siècle » :

esthétiques et valeurs »

Séquence : Avoir

vingt ans en 1830

Problématique :

Quels tourments

Julien partage-t-il

avec la jeunesse de sa génération ? -Livre I, ch.4 " Un père et son fils », de " En son père. »

Texte dans le parcours :

Séquence : La

frontière ténue

Problématique :

Le personnage

ambitieux est-il condamné à

Textes dans le parcours :

- Zola, Nantas, ch.V, de " Le révolver était sur la table Lecture cursive au choix : Marivaux, Le Paysan parvenu, 1734-1735 ; Francis Scott Fitzgerald, Gatsby

le magnifique, 1925 ; Irène Némirovsky, La Proie, 1938 ; Paul-Bernard Moracchini, La Fuite, 2017 ;

6 personnage de roman, esthétiques et valeurs » et sur la lecture cursive :quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49