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Nous savons que les combustibles fossiles, comme le pétrole ou le charbon On cherche à déterminer les conditions de formation des gisements d' hydrocarbures à celle de la matière organique végétale et d'une roche sédimentaire,
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Le charbon est une roche sédimentaire contenant plus de 50 (en masse) de matière organique conditions techniques et économiques du moment dans des gisements c'est la matière première de la formation de l'huile et du gaz
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les roches sédimentaires ; et sur les conditions et ordre de cristallisation pour les roches magmatiques Pour les leur origine et surtout du mode de formation de la roche magmatiques ne sont pas litées et ne renferment pas de fossiles
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situations susceptibles défaire évoluer les représentations des enfants sur les fossiles et bien en formation initiale qu'en formation continue un module consacré à L'idée de contemporanéité du fossile et de la roche qui le contient
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l'altération est le premier des processus qui conduisent à la formation des roches sur les roches ou sur tout autre objet présent à la surface de la Terre L' altération est facilitée conditions ambiantes lors du dépôt sédimentaire Fossiles : les fossiles inclus dans une formation sédimentaire déterminée ont le même
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de roches, des fossiles, prélève du gaz, fait des mesures Cette classification se base sur les phénomènes de formation des roches variable, correspondant à des conditions particulières de sédimentation pendant une durée plus
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1 COLLEGE SISIA D'ONO SORTIE PEDAGOGIQUE CLASSE DE 5ème
GEOLOGIE EXTERNE
L'EVOLUTION DES PAYSAGES
DECOUVERTE DES
PAYSAGES ET ROCHES
DE I·HI( DE FUTUNA
Le village de Toloke, royaume de Sigave, Futuna, vu de la route de Moasa, Mont Peka, 8 août 2012 [photo PhD I.Luyéyé]
M. Isidore LUYEYE ANNEE 2014
Professeur de SVT
2 SORTIE PEDAGOGIQUE, CLASSES DE 5ème, COLLEGE SISIA D'ONODECOUVERTE DES PAYSAGES ET ROCHES DE FUTUNA
PhD Isidore LUYEYE, Professeur de SVT, 2014
DEFINITION DU PROJET
Le projet consiste en la dĠcouǀerte des paysages actuels de l'Šle de Futuna.En classe de 6ème, les élèves ont appris que le sol provient de la dégradation de la litière et des roches du sous-
sol. Ils vont comprendre lors de cette sortie comment la nature du sol détermine le modelé du paysage et sa
végétation. Futuna présente un sol issu des roches remontées en surface par le volcan il y a 4 Ma, et en
perpétuelle transformation, sous l'action notamment de l'eau, de l'air, de la tempĠrature, des ġtres ǀiǀants.
OBJECTIF GENERAL DE LA SORTIE
Du collège, les élèves ont pu décrire le paysage de leur hameau, Sisia et de la ǀille d'Ono. Sortir sur le terrain
à comprendre leurs caractéristiques et à déduire leur évolution au cours des temps. Ces différentes données
conduisent les Ġlğǀes ă reconstituer, par le principe d'actualisme les paysages anciens, ă mieudž saisir l'Ġtat des
paysages actuels et à appréhender le devenir géologique et pédologique de notre archipel.
PLACE DU PROJET DANS LA PROGRESSION
La sortie s'incğre dans la partie Géologie externe, " L'EVOLUTION DES PAYSAGES » du programme de S.V.T du
niveau 5ème.Les compétences du livret personnel de connaissances et de compétences du socle commun y sont travaillées:
Compétence 1 : la maitrise de la langue française - Rendre compte ă l'oral d'un traǀail indiǀiduel ou collectif de terrain.- Exprimer les résultats d'une recherche : rédiger un texte cohérent argumentatif décrivant les conditions et le
milieu de dépôt d'un sédiment ancien.Compétence 5 : la culture humaniste
glissement de terrain, inondation, effondrement. Compétence 7 ͗ l'autonomie et l'initiatiǀe - Savoir travailler en équipe - Manifester de la curiosité - Etre autonome dans son travail ͗ saǀoir l'organiser.- Rechercher l'information utile pour pouǀoir l'analyser, la trier afin de dĠterminer un organisme fossile ă partir
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