Mme Sophie Moirand a accompagné ma réflexion, dès ses débuts, en analyse de discours : un d'informations De même, ne chercher que des interventions intégrales de la part du 20/11/00 19/02/01 Juppé Alain RPR Gironde culture et
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] COMTE RENDU INTÉGRAL - Assemblée nationale - Archives
22 mai 1990 · d'exaspérations individuelles, sensibles aux discours insidieux M Alain Juppé et, à partir de 1988, vous vous êtes employé à
[PDF] mercredi 11 juin 1986 - COMPTE RENDU INTÉGRAL
11 jui 1986 · pour avis de la commission des affaires sociales ; Alain Juppé, ministre délégué auprès du ministre de l'éco- nomie, des finances et de la
[PDF] COMPTE RENDU INTÉGRAL - Sénat
16 déc 1987 · M Alain Juppé, ministre délégué auprès du ministre de l'économie, des Nous sommes loin des discours gouvernementaux en ce domaine
[PDF] Le discours de meeting électoral - TEL archives ouvertes
26 nov 2018 · Analyse du discours de meeting électoral pour l'élection présidentielle ministre de Charles de Gaulle, le Président du Sénat Alain Poher, lors de la campagne de 2012, reprenant l'intégralité du discours du candidat et quelques http:// dominique maingueneau pagesperso-orange fr/ pdf /Ethos pdf
[PDF] PARIS 3 LE DISCOURS POLITIQUE RELATIF A LAMENAGEMENT
Mme Sophie Moirand a accompagné ma réflexion, dès ses débuts, en analyse de discours : un d'informations De même, ne chercher que des interventions intégrales de la part du 20/11/00 19/02/01 Juppé Alain RPR Gironde culture et
[PDF] Ce que Juppé a dans les tripes - Regards
maire, meilleur VRP des crus de la région en général et du crémant en pressait régulièrement Alain Juppé de se lancer dans la course à l'Elysée surenchère de rasitude en débitant leurs petits discours barbants, Juppé les écoutait l' astrophysicien Stephen Hawking : « L'intelligence artificielle intégrale signifie
[PDF] RedalycLe double rapport oral-écrit et écrit-oral dans la revue de
0 Introduction Dans l'espace médiatique, le même discours circule d'un médium à l'autre en http://webpages ull es/users/cedille/M1/prsir pdf 144 ticle du journaliste; le revuiste les reprend quasiment dans leur intégralité et les théâtralise au fugié Alain Juppé // quant à l'autre absent // et c'est toujours Dominique
[PDF] Rapport - Vie publique
Alain JUPPE (Président de l'Union pour un Mouvement Populaire) s'affirme « prêt à la proportionnelle intégrale afin que chaque formation ait le nombre de sièges discours qui a été tenu par les partis politiques lors de son élaboration : ils
[PDF] COHABITER EN DIPLOMATIE Samy COHEN - France Diplomatie
l'élection présidentielle, la compétition pour s'assurer le contrôle de la politi- que étrangère et Grâce à son nouveau ministre, Alain Juppé, le Quai d'Orsay retrouve le «dérapages», notamment le discours de Lionel Jospin à Jérusalem , fin
[PDF] LE_MONDE_TELE - 1
21 sept 2002 · rappelées dans son discours devant l'Assemblée générale, le 12 septembre Yves Bordenave Alain Juppé, président provisoire de l'UMP /debat-national/ pdf /200201-essig-rapport pdf Outre l'intégrale de son œuvre
[PDF] Intégrale sur un segment, primitives - Jean
[PDF] Intégrales - Anciens Et Réunions
[PDF] Intégrales - WordPress.com
[PDF] integrales 56 - APAJH Sarthe
[PDF] Intégrales convergentes
[PDF] Intégrales curvilignes et Formule de Green - Anciens Et Réunions
[PDF] Intégrales de Wallis - Anciens Et Réunions
[PDF] Intégrales et exponentielles Bac S Nouvelle Calédonie - Anciens Et Réunions
[PDF] INTÉGRALES GÉNÉRALISÉES
[PDF] Intégrales impropres
[PDF] Intégrales impropres et Suite d`intégrales
[PDF] Intégralité - Jean - France
[PDF] intégralité au format PDF - Archives de Nantes
[PDF] Intégralité de l`article
- 1 -
UNIVERSITE SORBONNE NOUVELLE - PARIS 3
ECOLE DOCTORALE 268
Langage et langues : Description, théorisation, transmissionThèse pour le doctorat en
Didactique des langues et des cultures
présentée parKenza CHERKAOUI MESSIN
LE DISCOURS POLITIQUE RELATIF A
L"AMENAGEMENT LINGUISTIQUE EN FRANCE (1997-2002)
Thèse dirigée par M. Jean-Claude BEACCO
Soutenue le 3 décembre 2009
Jury :
1. M. Jean-Claude BEACCO, Professeur à l"Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle
2. M. Philippe BLANCHET, Professeur à l"Université Rennes 2 - Haute Bretagne. Rapporteur
3. M. Jean-Louis CHISS, Professeur à l"Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle
4. Mme Marie-Anne PAVEAU, Professeure à l"Univ. de Paris 13 - Paris-Nord. Rapporteure
5. Mme Valérie SPAËTH, Professeure à l"Université de Franche-Comté
UFR de Didactique du Français Langue Etrangère46, rue Saint-Jacques, 75005, Paris
- 2 - - 3 -UNIVERSITE SORBONNE NOUVELLE - PARIS 3
ECOLE DOCTORALE 268
Langage et langues : Description, théorisation, transmissionThèse pour le doctorat en
Didactique des langues et des cultures
présentée parKenza CHERKAOUI MESSIN
LE DISCOURS POLITIQUE RELATIF A
L"AMENAGEMENT LINGUISTIQUE EN FRANCE (1997-2002)
Thèse dirigée par M. Jean-Claude BEACCO
Soutenue le 3 décembre 2009
Jury :
1. M. Jean-Claude BEACCO, Professeur à l"Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle
2. M. Philippe BLANCHET, Professeur à l"Université Rennes 2 - Haute Bretagne. Rapporteur
3. M. Jean-Louis CHISS, Professeur à l"Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle
4. Mme Marie-Anne PAVEAU, Professeure à l"Univ. de Paris 13 - Paris-Nord. Rapporteure
5. Mme Valérie SPAËTH, Professeure à l"Université de Franche-Comté
UFR de Didactique du Français Langue Etrangère46, rue Saint-Jacques, 75005, Paris
- 4 - - 5 - " A partir de quel a priori historique a-t-il été possible de définir le grand damier des identités distinctes qui s"établit sur le fond brouillé, indéfini, sans visage et comme indifférent, des différences? » Michel Foucault, in Préface Les mots et les choses, une archéologie des sciences humaines,Paris, Gallimard (NRF) 1966. p. 15.
- 6 - - 7 -REMERCIEMENTS
Cette thèse a pu être menée à son terme grâce à l"appui et au soutien de nombreuses personnes qui, à des titres divers, m"ont fait bénéficier de leur confiance, de leurs savoirs, de leur expérience, de leur attention et de leur amitié.Qu"elles trouvent tous ici mes remerciements.
Je tiens en particulier à exprimer toute ma reconnaissance et ma gratitude envers Monsieur Jean-Claude Beacco, qui a accepté d"encadrer ce travail, pour ses conseils précieux et le suivi qu"il a bien voulu m"accorder ainsi que pour l"intérêt et la confiance qu"il a accordé à ma recherche. Je remercie également l"équipe pédagogique de l"École Doctorale 268 dans son ensemble pour sa disponibilité, son dynamisme et sa capacité à maintenir les intérêts en éveil et la réflexion en marche. En particulier Mme Danièle Moore, et M. André Salem m"ont aidée en répondant à mes questions. Mme Sophie Moirand a accompagné ma réflexion, dès ses débuts, en analyse de discours : un grand merci pour sa disponibilité en même temps que son exigence. A Madame Marianne Doury, je voudrais exprimer ma reconnaissance pour la création et l"animation de l"atelier " argumentation » auquel j"ai le plaisir de participer depuis ses débuts, et qui sait toujours aiguiser la curiosité et les débats en invitant des chercheurs de tous horizons à partager leurs réflexions et leur cheminement. Je suis à jamais reconnaissante à Michel Alessio, Jean Sibille et Josseline Bruchet qui m"ont ouvert les portes de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France : leur soutien stimulant, leur disponibilité et les discussions passionnantes et riches auxquelles ils m"ont permis de participer ont sans aucun doute favorisé la maturation de ce travail. Madame Bruchet m"a permis d"accéder aux archives de la Délégation et y a grandement facilité mes recherches. Monsieur Bernard Cerquiglini a eu la gentillesse de m"accorder un - 8 - entretien qui m"a largement aidée à comprendre les ressorts de la politique linguistique française au cours de la XIe législature. Mes remerciements les plus chaleureux vont à mes collègues doctorants Maria Roussi, Natalia La Valle, Laurence Le Ferrec et Kevin Streety, ainsi que Cécile Borne Puydebois, qui ont eu la patience de relire minutieusement mon texte et avec lesquels j"ai pu cheminer tout au long de ce travail, sur mes problématiques ou sur les leurs. Leurs conseils et leur patience ont contribué à clarifier mon propos et ils ont été de précieux compagnons de recherche et de rédaction. Je remercie Badia Tamsamani, Rachid Cherkaoui, Nicole Messin, Perrine Cherchève et Zakir Messin pour leur soutien à divers titres pendant la rédaction de cette thèse. Je remercie également toutes celles et ceux qui, par leur curiosité et leurs avis, m"ont permis d"avancer dans ma réflexion. Enfin, ce travail n"aurait pas vu le jour sous cette forme sans l"aide précieuse et la confiance de Gaétan Messin. Je lui exprime ma plus profonde gratitude.SOMMAIRE
- 9 -SOMMAIRE
SOMMAIRE .................................................................................................................................... 9
PROLOGUE .................................................................................................................................. 13
INTRODUCTION ........................................................................................................................ 29
PREMIÈRE PARTIE CORPUS ................................................................................................ 35
CHAPITRE 1 DISCOURS POLITIQUE, DISCOURS DES POLITIQUES ........................ 371.1 DÉFINITION : ................................................................................................................................. 37
1.2 POURQUOI ANALYSER LE DISCOURS POLITIQUE ? ................................................................... 41
CHAPITRE 2 CONSTRUIRE LE CORPUS ............................................................................ 49
2.1 JALONS THÉORIQUES .................................................................................................................... 49
2.2 PRINCIPES POUR LA CONSTRUCTION D'UN CORPUS HÉTÉROGÈNE MAIS COHÉRENT ......... 52
2.3 DES PRINCIPES AU CORPUS ......................................................................................................... 64
CHAPITRE 3 DESCRIPTION QUANTITATIVE DU CORPUS ......................................... 673.1 DES OBJETS DISCURSIFS EMPIRIQUES ........................................................................................ 67
3.2 LE PARLEMENT ............................................................................................................................ 69
3.3 LES MÉDIAS ................................................................................................................................ 128
3.4 PREMIÈRES REMARQUES SUR LE TRAITEMENT DU CORPUS ................................................ 146
DEUXIÈME PARTIE : OBJETS DISCURSIFS EMPIRIQUES, NOMMER ET DÉCRIRELES LANGUES DE FRANCE .................................................................................................................. 153
SOMMAIRE
- 10 - CHAPITRE 4 QUELS OBJETS DISCURSIFS EMPIRIQUES AUTOUR DES LANGUESDE FRANCE 155
4.1 AU PARLEMENT ......................................................................................................................... 155
4.2 LES MÉDIAS ................................................................................................................................ 181
4.3 COMPARAISON DES OBJETS DE DISCOURS EMPIRIQUES DANS LE CORPUS ........................ 188
CHAPITRE 5 NOMMER ET DÉCRIRE : ANALYSE LEXICO-SÉMANTIQUE ............. 1975.1 QUELQUES REPÈRES POUR LA STATISTIQUE TEXTUELLE .................................................... 198
5.2 UTILISER UN OUTIL LEXICO-SÉMANTIQUE : LEXICO3 .......................................................... 199
5.3 LES DICTIONNAIRES DE FORMES ............................................................................................. 211
5.4 NOMMER LES LANGUES ............................................................................................................ 221
5.5 L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES RÉGIONALES OU MINORITAIRES. .................................... 246
5.6 PARLER DE LA CHARTE EUROPÉENNE DES LANGUES RÉGIONALES ET MINORITAIRES ...... 251
TROISIÈME PARTIE............................................................................................................... 257
CHAPITRE 6 STRATÉGIES ARGUMENTATIVES .......................................................... 259
6.1 DÉFENDRE LES LANGUES RÉGIONALES OU MINORITAIRES ................................................. 259
6.2 LES DROITS LINGUISTIQUES, RÉDUCTION OU STATU QUO ................................................... 297
6.3 LES ARGUMENTS " EN CREUX » .............................................................................................. 333
CHAPITRE 7 IMAGINAIRES SOCIODISCURSIFS ET IDÉOLOGIE POLITIQUE ..... 3397.1 QU'EST CE QUE LA RÉPUBLIQUE ............................................................................................. 341
7.2 ÊTRE JACOBIN OU GIRONDIN ................................................................................................... 362
7.3 L'IMAGINAIRE SOCIODISCURSIF DE LA MODERNITÉ ............................................................. 364
7.4 QUELLE VISION DE LA FRANCE, DE L'EUROPE, DU MONDE ? .............................................. 374
7.5 QUEL RÔLE POUR L'ÉCOLE ? .................................................................................................... 383
CONCLUSION ........................................................................................................................... 393
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES .................................................................................. 401
ANNEXES ................................................................................................................................... 449
ANNEXE 1 : CHARTE EUROPÉENNE DES LANGUES RÉGIONALES OUMINORITAIRES ....................................................................................................................................... 451
ANNEXE 2 : NOTE DE SYNTHÈSE SUR LA LOI TOUBON ............................................ 465SOMMAIRE
- 11 - ANNEXE 3: LISTE DES ETATS MEMBRES DU CONSEIL DE L'EUROPESIGNATAIRES DE LA CHARTE ET ÉTAT DES RATIFICATIONS ............................................... 477
ANNEXE 4: LISTE DES LANGUES DE FRANCE AVANT L'ÉTABLISSEMENT DE LALISTE DITE " CERQUIGLINI ». SOURCE : ARCHIVES DE LA DGLF-LF ................................... 483
ANNEXE 5: DECISION DU CONSEIL CONSTITUTIONNEL QUANT A LACONSTITUTIONNALITE DE LA CHARTE ........................................................................................ 487
ANNEXE 6 : EXTRAIT DES RÉSULTATS DE L'ENQUÊTE IFOP (1994) .................. 493 ANNEXE 7: LA CHARTE EUROPÉENNE ET LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE (1992 -2000) CHRONOLOGIE RÉALISÉE PAR LE CONSEIL INTERNATIONAL DE LA LANGUE
FRANÇAISE (CILF)................................................................................................................................. 497
ANNEXE 8 : LA PROCÉDURE LÉGISLATIVE ................................................................... 509
ANNEXE 9 : GROUPES PARLEMENTAIRES DE LA XIE LÉGISLATURE ................... 513ANNEXE 10 : DISCOURS DE L'ABBÉ GRÉGOIRE ........................................................... 517
ANNEXE 11 : LISTE ALPHABÉTIQUE DES DÉPUTÉS DE LA XIE LÉGISLATUREÉLUS À LA DATE DU 2 JUIN 1997 .................................................................................................... 523
TABLE DES MATIERES ......................................................................................................... 539
PROLOGUE
- 12 -PROLOGUE
- 13 -PROLOGUE
" Certes, il est banal de dire que la France est diverse jusqu"à l"absurde »1. Comment ne pas entendre la résonance particulière de l"incipit du
premier chapitre de L"identité de la France, ouvrage d"un de nos plus éminents historiens qui se propose de comprendre ce qui fait ce pays ? Le titre de ce premier chapitre, " Que la France se nomme diversité », insiste sur cette caractéristique (géographique, climatique, humaine...), ignorant qu"identité et diversité semblent, à première vue, antinomiques. F. Braudel (1986 - 1990 : 35) déplore du reste que, passée la reconnaissance de cette diversité française, " avecune sorte de plaisir et d"appétit [c"est] une fois cette révérence faite », les
chercheurs de différentes disciplines s"en détournent pour s"intéresser à une " France une ». Comme s"il s"agissait de détourner le regard de l"accessoire ou de l"élémentaire pour lereporter vers l"essentiel : non pas la diversité mais l"unité ; non pas le réel mais le
désirable, non pas les forces hostiles ou étrangères à Paris mais l"histoire de France ramenée à sa droite ligne nationale. C"est cette tentative d"uniformisation (politique, administrative, linguistique, etc.) héritée de l"Ancien Régime, que met véritablement en oeuvre le centralisme révolutionnaire en " balayant le foisonnement administratif [...] en1 Braudel F., (1986, réed. 1990), L"identité de la France, Paris, Flammarion (Champs), vol. 1 p.
32.PROLOGUE
- 14 - réponse à l"inquiétude générale. » Ce faisant, " régions, provinces, institutions,
cultures, parlers, originalités diverses et très anciennes » (Braudel, 1986-1990 :111-112), perçues comme menaçantes, sont volontairement gommées, mises à
l"index ou réprimées. D"une certaine manière, l"idéal d"E. Renan2 d"une Nation
fondée sur l"inclination des coeurs et le désir de vivre ensemble, construite au XIX e siècle, est demeuré longtemps prégnant.La langue et la patrie
" Il est certain que c"est la langue qui fait la patrie »3, nous dit dès le
début de sa carrière politique un futur ministre de l"Intérieur de Louis XVIII, familier de la seule situation française. Car la langue française s"est peu à peu imposée comme la " deuxième personne d"une Trinité laïque composée de la France, de sa langue et de sesfils (la France, le français, les Français), "le français", "langue nationale", né de lui-
même, s"oppos[ant] au chaos patoisant de la Babel d"Ancien Régime » (Balibar et