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Université CLAUDE-BERNARD. LYON I

INSTITUT DES SCIENCES et TECHNIQUES DE READAPTATION

N° 1339

MEMOIRE présenté pour l'obtention du

CERTIFICAT DE CAPACITE D'ORTHOPHONISTE

APPORTS D'UNE REEDUCATION LOGICO-

MATHEMATIQUE DU SCHEME DE

CLASSIFICATION DANS LA PRISE EN CHARGE

ORTHOPHONIQUE DE LA DYSORTHOGRAPHIE

GRAMMATICALE

Par

BENHAMOU Delphine

MACHURAT Fanny

Maître du Mémoire

METRAL Emmanuelle

Membres du Jury

BALDY-MOULINIER Florence

GENTY-BLONDET Véronique

WITKO Agnès Date de Soutenance

Jeudi 6 juillet 2006

© Université Claude Bernard Lyon1 - ISTR - Orthophonie.

ORGANIGRAMMES

ORGANIGRAMMES

1- Université Claude Bernard Lyon 1

Président

Pr. GARRONE Robert

Vice-président CA

Pr. ANNAT Guy Vice-président CEVU

Pr. MORNEX Jean-François

Vice-président CS

M. GIRARD Michel

Secrétaire Général

Pr. COLLET Lionel

1.1. Fédération Santé :

U.F.R. de Médecine Lyon Grange

Blanche

Directeur

Pr. MARTIN Xavier

U.F.R de Médecine Lyon R.T.H.

Laennec

Directeur

Pr. VITAL-DURAND Denis

U.F.R de Médecine Lyon-Nord

Directeur

Pr. MAUGUIERE François

U.F.R de Médecine Lyon-Sud

Directeur

Pr. GILLY François Noël U.F.R d'Odontologie

Directeur

Pr. ROBIN Olivier

Institut des Sciences Pharmaceutiques

et Biologiques

Directeur

Pr. LOCHER François

Institut des Sciences et Techniques de

Réadaptation

Directeur

Pr. MATILLON Yves

Département de Formation et Centre

de Recherche en Biologie Humaine

Directeur

Pr. FARGE Pierre

1.2. Fédération Sciences :

Centre de Recherche Astronomique de

Lyon - Observatoire de Lyon

Directeur

M. GUIDERDONI Bruno

U.F.R. Des Sciences et Techniques des

Activités Physiques et Sportives

Directeur

Pr. MASSARELLI Raphaël I.S.F.A. (Institut de Science Financière et D'assurances)

Directeur

Pr. AUGROS Jean-Claude

U.F.R. de Génie Electrique et des

Procédés

Directeur

M. BRIGUET André

ORGANIGRAMMES

U.F.R. de Physique

Directeur

Pr. HOAREAU Alain

U.F.R. de Chimie et Biochimie

Directeur

Pr. PARROT Hélène

U.F.R. de Biologie

Directeur

Pr. PINON Hubert

U.F.R. des Sciences de la Terre

Directeur

Pr. HANTZPERGUE Pierre

I.U.T. A

Directeur

Pr. COULET Christian I.U.T. B

Directeur

Pr. LAMARTINE Roger

Institut des Sciences et des Techniques

de l'Ingénieur de Lyon

Directeur

Pr. LIETO Joseph

U.F.R. De Mécanique

Directeur

Pr. BEN HADID Hamda

U.F.R. De Mathématiques

Directeur

Pr. CHAMARIE Marc

U.F.R. D'informatique

Directeur

Pr. EGEA Marcel

REMERCIEMENTS

REMERCIEMENTS

Nous remercions...

Les enfants qui ont participé à notre étude ainsi que leurs parents et tout particulièrement Dylan et Yannis. P. Doridon-Lauprêtre et B.Rochas, orthophonistes, qui nous ont mis en contact avec ces familles.

Notre maître de mémoire E. Métral.

Merci à Baptiste et Thomas et à nos familles pour leur soutien pendant ces quatre années. Une pensée toute particulière aux membres actifs de l'A.E.O.O.L qui se reconnaîtront !

SOMMAIRE

5

SOMMAIRE

.....................2

1- Université Claude Bernard Lyon 1...................................................................2

......................4 .............................5 Introduction ........................................................................ ........................10 PARTIE THEORIQUE........................................................................ ..............12 Le Développement de la Pensée de l'Enfant : Perspectives de la Psychologie Génétique Cognitive ........................................................................ 13

1 - Approche piagétienne du développement de l'intelligence............................13

2 - Le raisonnement opératoire concret .............................................................15

3 - Les classifications........................................................................

.................16

4 - La remédiation cognitive........................................................................

.......20 L'Orthographe ........................................................................ .....................22

1 - Définition........................................................................

..............................22

2 - Les caractéristiques du système graphique français.....................................22

3 - L'acquisition de l'orthographe.......................................................................23

4 - L'orthographe grammaticale........................................................................

.25 Structuration Logique et Orthographe Grammaticale .........................................27

1 - Langage et opérations ........................................................................

..........27

2 - Operations nécessaires a l'acquisition de l'orthographe grammaticale.........28

3 - Fonctionnement cognitif des enfants en difficulté.........................................29

4 - Remédiation cognitive grâce au jeu des groupes (Gepalm) ..........................30

PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESES..................................................................32 Problématique ........................................................................ .....................33 Hypothèse Générale ........................................................................ .............33

Hypothèses Opérationnelles........................................................................

...33

1 - Hypothèse 1........................................................................

..........................33

SOMMAIRE

6

2 - Hypothèse 2........................................................................

..........................33 EXPERIMENTATION ........................................................................ ..............34 Protocole Expérimental ........................................................................ .........35 ...........................35

1 - Enfants dysorthographiques ........................................................................

.35

2 - Enfants témoins........................................................................

....................37 Bilan Initial et Bilan Final........................................................................ .......37

1 - Le bilan logico-mathematique.......................................................................37

2 - Le bilan de l'orthographe ........................................................................

......42 Remediation Cognitive ........................................................................ ..........45

1 - Présentation du jeu des groupes...................................................................46

2 - Grille d'observation........................................................................

...............48 PRESENTATION DES RESULTATS....................................................................52

Présentation et Analyse des Résultats .............................................................53

1 - Conservations ........................................................................

.......................53

2 - Sériation ........................................................................

...............................53

3 - Inclusion........................................................................

...............................54

4 - Classification ........................................................................

........................54

5 - Combinatoire ........................................................................

........................54quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16