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Collection dirigée par

Marc

Germanangue et Yves Manhès

LES

RELATIONS

INTERNATIONALES

DEPUIS

1945

Camille Grand

Maître de

conférences à l"Institut d"études politiques de Paris

Pierre G

rosser

Agrégé

d"histoire, Maître de conférences à l"Institut d"études politiques de Paris

HACHETTE

Supérieur Retrouver ce titre sur Numilog.com

Couverture : Peplum

Conception

maquette intérieure : Dominique Bourgoin-Grelier (Triptyque), Véronique Chabert d"Hières Mise en page : Triptyque ISBN : 2-01-1453 15-1

© Hachette Livre,

2000, 43, quai de Grenelle, 75905 Paris cedex 15.

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Cette

représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l"éditeur ou du Centre français de l" ex- ploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les Ar- ticles 425 et suivants du Code pénal. Retrouver ce titre sur Numilog.com

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LA DISCIPLINE

ET SES MÉTHODES

type="BWD" Une discipline pluridisciplinaire

L"étude des relations

internationales contemporaines se situe à la croisée de plusieurs disciplines plus établies que les " relations internationales » elles- mêmes : histoire contemporaine, science politique, géographie, droit interna- tional, voire économie. Cela se traduit par une grande diversité des cadres d"enseignement des relations internationales. On les retrouve le plus fréquem- ment, en premier cycle, au cours des études de droit, de science politique, d"his- toire et dans les instituts d"études politiques. Les relations internationales peuvent donc être enseignées par un juriste ou un politiste en faculté de droit, par un historien ou un géographe dans d"autres cadres. Chacun de ces professeurs a son approche et ses spécialités et privilé- gie plus ou moins l"histoire diplomatique, les théories des relations internatio- nales, l"actualité internationale ou les aspects juridiques des questions internationales traitées. L"étude des relations internationales contemporaines exige en fait des connaissances dans chacun de ces domaines.

La base

de tout travail en relations internationales reste une bonne maîtrise de l"histoire contemporaine, à la fois de l"histoire diplomatique des rapports entre les États (négociations et conflits), mais également de l"histoire intérieure des principaux pays. Il faut aussi tenir compte de la diversité des acteurs des rela- tions internationales (États, organisations internationales, ONG, firmes, Églises, régions voire individus...), qui ont leurs propres logiques. Pourtant, connaître le déroulement chronologique des faits est nécessaire, mais non suffisant. D"une part parce qu"il faut toujours actualiser les connaissances historiques : de nou- veaux travaux et de nouvelles sources (en particulier archivistiques) font pro- gresser la connaissance des réalités passées. D"autre part, l"histoire n"est pas un stock » de faits à partir duquel les autres disciplines raisonnent : tout discours historique est interprétation, et les historiens débattent du passé et le réinter- prètent. Méfiez-vous des prétendues " vérités » historiques. Une connaissance élémentaire de la géographie est également indispensable.

Même

sans vouloir s"intégrer dans le cadre de la " géopolitique » au sens strict, Retrouver ce titre sur Numilog.com

L"héritage de la Seconde Guerre mondiale

La Seconde Guerre mondiale

a profondément bouleversé le système international.

Elle contribue, de

manière décisive, à la mise en place de l"ordre bipolaire.

Dissertation

L"héritage de la

Seconde Guerre mondiale

Analyse du

sujet

Très

classique, ce sujet ne pose pas de difficultés particulières en dehors de la for- mulation choisie qui peut conduire à un traitement hors sujet. Il s"agit en effet de bien délimiter le sujet et d"éviter à la fois d"établir un " bilan » du second conflit mondial et de présenter les cinquante années qui ont suivi la guerre. Il faut, enfin, bien traiter le sujet comme un sujet de relations internationales, sans s"attarder sur les évolutions internes des principaux États (lois sociales, poids des partis issus de la résistance, etc.), thèmes qui relèvent de l"histoire politique ou économique. Point méthode

Distinguez

l"évolution de la place des principaux acteurs sur la scène internationale, de l"analyse de la mise en place du système bipolaire pendant l"après-guerre. Cela permet de construire deux parties, la première portant sur les conséquences de la guerre et la modification des équilibres internationaux, la seconde sur l"évolution des relations internationales induite par ces transformations.

Exemple

de plan

Introduction

Jusqu"ici le

conflit le plus meurtrier qu"ait connu l"humanité (60 millions de vic- times), la Seconde Guerre mondiale (1939-1945) a profondément bouleversé l"ordre international. Comme à l"issue du premier conflit mondial (1914-1918), les pays impliqués ont subi d"immenses pertes humaines et d"importantes des- tructions matérielles, la carte de l"Europe s"est trouvée fortement modifiée et de nombreuses autres régions ont également été affectées par les résultats du conflit (Asie orientale et Moyen-Orient en particulier) ; mais la guerre de 1939- 1945
a également transformé, profondément et durablement, l"équilibre inter- national. Alors que l"équilibre des puissances est bouleversé par le conflit, les deux grands vainqueurs en sont sans conteste les États-Unis et l"Union soviétique, qui s"affir- ment, dès la fin du conflit, comme deux superpuissances rivales. Retrouver ce titre sur Numilog.com I. Le bouleversement de l"équilibre des puissances A.

La chute des puissances traditionnelles

1. La disparition des pays vaincus de la scène internationale

L"Allemagne voit

son territoire occupé et amputé par la perte des territoires à l"Est de la ligne Oder-Neisse. L"Italie et le Japon perdent pour leur part la totalité de leurs colonies. Les alliés mineurs de l"axe, comme la Hongrie ou la Rouma- nie, subissent également des pertes territoriales. Enfin, leurs droits sur la scène internationale sont considérablement réduits (pas de siège à l"ONU). 2. L"affaiblissement des puissances européennes traditionnelles

Bien que

reconnus parmi les pays vainqueurs, le Royaume-Uni et la France per- dent également beaucoup de leur influence. Seul le Royaume-Uni participe à la réorganisation du système international à la fin de la guerre (conférences de

Yalta et

de Potsdam). Tous les pays d"Europe ont vu leur économie dévastée et sont dépendants du soutien américain. La guerre a également fait vaciller leurs empires coloniaux, dont l"émancipation n"est plus qu"une question de temps. Dès le lendemain de la guerre, la présence européenne en Asie est remise en cause (indépendances de l"Inde et de l"Indonésie, guerre d"Indochine).

Point méthode

Citez des

exemples précis illustrant l"affaiblissement de l"Europe et la montée des mouvements indépendantistes dans les empires (voir chaprtre 5).

B. L"affirmation

de deux superpuissances 1.

La superpuissance américaine

Les États-Unis

ont ajouté la puissance politique à la puissance économique. Seule puissance n"ayant pas subi de destructions sur son territoire, entrés tar- divement dans la guerre, ils assurent la moitié de la production mondiale, sont les seuls à détenir l"arme atomique et sont présents sur tous les continents. 2.

La superpuissance soviétique

Le cas

de l"URSS est différent : si son prestige s"est considérablement renforcé du fait de sa résistance à l"Allemagne, son économie est en ruine et sa puissance ne tient qu"à un outil militaire qui occupe la moitié de l"Europe, ainsi qu"à une idéologie qui fédère les mouvements communistes du monde entier. II.

L"émergence d"un monde bipolaire

A.

L"échec de l"ordre mondial rooseveltien

1. Le rêve des nations unies. Le président américain Roosevelt souhaitait trans- former la grande alliance contre le fascisme en un système mondial efficace et pacifique. La création de l"ONU, en 1945, répondait à cet objectif, tout comme Retrouver ce titre sur Numilog.com les grandes conférences chargées de préparer l"après-guerre (Téhéran, Yalta,

Potsdam).

2. L"impossible unité. L"alliance du temps de guerre apparaît très vite pour ce qu"elle a été : une entente temporaire contre un ennemi commun. B. La constitution de deux blocs antagonistes 1. Rivalités stratégiques. Avant même la fin du conflit, les rivalités entre An- glais, Américains et Soviétiques sont apparentes, qu"il s"agisse de la constitution de sphères d"influence en Europe, au Moyen-Orient et en Asie orientale, ou du sort plus spécifique de l"Allemagne. 2. Deux blocs. En renforçant sa mainmise sur l"Europe orientale (mise en place de régimes communistes alignés sur Moscou), l"URSS se constitue un glacis stratégique. Parallèlement, elle soutient les mouvements communistes dans le reste du monde. Réagissant aux progrès du communisme, les États-Unis appor- tent leur soutien économique (plan Marshall en 1947) et stratégique (Alliance atlantique en 1949) à l"Europe occidentale.

Conclusion

La Seconde Guerre mondiale a non seulement bouleversé l"échiquier des puis- sances au détriment des États européens, mais elle a également favorisé l"émer- gence d"un nouveau système mondial bipolaire, fondé sur l"opposition entre le bloc soviétique et le " monde libre » défendu par les États-Unis.

Le rêve

rooseveltien d"un ordre mondial fondé sur le droit s"est effacé devant cette réalité bipolaire. Il faut attendre la fin de la guerre froide pour qu"il rede- vienne, temporairement, d"actualité. T

HEM E 2 La naissance de l"opposition

Est-Ouest

En moins de

quatre années, les différences idéologiques entre les Alliés de la Se- conde Guerre mondiale ont conduit à la formation de deux camps antagonistes, militairement et économiquement organisés. Cette opposition entre " l"Est » et l"Ouest » a dominé les relations internationales pendant quarante ans.

Dissertation

La rupture

Est-Ouest Retrouver ce titre sur Numilog.com

Analyse du sujet

Ce sujet

porte sur la période 1945-1949, puisqu"il s"agit de trarter de la rupture entre le bloc communiste constrtué autour de l"URSS et le camp occidental mené par les

États-Unis.

La maîtrise de la chronologie est ici indispensable afin d"identifier claire- ment les différents moments charnières, afin d"organiser un plan chronologique. Point méthode

Après avoir

rassemblé les connaissances nécessaires, l"approche la plus simple et ef- ficace consiste ici à élaborer un plan quasi chronologique, distinguant la phase qui conduit à la rupture, de la rupture proprement dite. Laissé à l"étudiant, le choix des dates bornant le sujet s"impose de lui-même, dans la mesure où les premiers signes de la rupture Est-Ouest peuvent être datés de 1946 et où, pour l"essentiel, la rup- ture est consommée et les camps organisés en 1949.

Exemple

de plan I. La montée des antagonismes A.

La pression soviétique

1. Le contrôle de l"Europe orientale : occupation par l"armée rouge, mise en place de régimes communistes en Pologne, Yougoslavie, Albanie, Roumanie,

Hongrie, Tchécoslovaquie et

Allemagne de l"Est.

2. Premières pressions : exigences soviétiques envers l"Iran et la Turquie, blo- cus de

Berlin.

B.

La riposte occidentale

1.

La doctrine Truman d"endiguement du communisme

2. Le soutien économique aux démocraties occidentales (plan Marshall) Point méthode

L"année

1947 s"impose comme le tournant de la pénode et justifie donc la césure du

plan. En effet, en l"espace de quelques mois, le monde a pris conscience de la rupture

Est-Ouest et a

brutalement basculé de l"après-guerre dans la guerre froide. II.

La constitution de deux blocs

A.

L"opposition idéologique

1. Le raidissement idéologique : l"URSS refuse le plan Marshall, contraint les pays d"Europe de l"Est à faire de même, et énonce la doctrine Jdanov. Montée de l"anticommunisme en Occident. 2. Deux blocs économiques : à l"Ouest, Organisation européenne de coopéra- tion économique (OECE, 1948), chargée de gérer les fonds américains destinés l"Europe occidentale dans le cadre du plan Marshall. Retrouver ce titre sur Numilog.com À l"Est : Conseil d"assistance économique mutuelle (CAEM ou COMECON, 1949), qui lie l"économie des nouvelles " démocraties populaires » à l"URSS. 3.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19