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Sindbad le marin – séance 1 Introduction Complète la fiche de lecture et le questionnaire Questionnaire : 1 D'où est tiré ce conte ? a) les contes des Mille et  

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B) Pages 4 et 5 : Réponds aux questions : 4) Que fait alors Sindbad le marin ? A) Premier voyage, pages 12 à 18 : Réponds aux questions suivantes : 6) Après lecture de la lettre du calife, pourquoi le roi de Ceylan était-il content ?

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Rallye Lecture Cycle 3 Sinbad le marin Antoine Galland (éditions Lire C'est Partir) 1 – D'où est tiré ce conte ? a) Les contes des Mille et une nuits

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Réponds aux questions suivantes par une phrase ( /5) - De quel recueil est extrait le conte « Sindbad le marin » ? - Cite 4 êtres extraordinaires, peuples ou 

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Expliciter des choix de lecture, des préférences Percevoir structure du récit de voyage type de Sindbad Questionnaire individuel + synthèse orale

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sequins (ancienne monnaie d'or) 4 Sindbad le Marin 31 Page 10 Fiche élève 10 Fiche de lecture Que faut-il retenir ? CU Les sept voyages de Sindbad sont 

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Sindbâd de la mer 1 Fiche Accompagnement à la lecture des 7 voyages 1 Introduction : L'intérêt pédagogique Le recueil des Mille et Une nuits, rassemblé et 

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Lis le texte le texte ci-dessous puis réponds aux questions de Pourquoi les marins ont-ils confondu une baleine avec une ile ? Premier voyage de Sinbad

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Pourquoi Sindbad raconte-t-il ses aventures à ses invités ? a) pour prouver qu'il est un très bon marin b) pour prouver qu'il n'a pas volé ses richesses 

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Sindbâddelamer1

F iche A c compagnementàlalecturedes7voyages 1 I ntroduction:L"intérêtpédagogique L erecueildesMilleetUnenuits,rassembléettraduitparlegrandéruditarabisantAntoineGalland entre1704et1717,estuniversellementconnu.Pourlapremièrefois,lanouvelletraduction d eJamelEddineBencheikh(2005)estmiseàladispositiondespublicsscolaires.C"estàcejour l atraductionlaplusprochedesmanuscritsarabesquiontfixéau X III e siècle,parécrit,descontes d etraditionorale.Ellefaitdoncrevivreauplusprèslacivilisationarabo-musulmane"classique» etseprêteparticulièrementbienàuntraitementpédagogique. E nlettres,lesaventuresdeSindbâdsontunetransitionentreleconteetlerécitdevoyages. C etexteprésenteàlafoislescaractéristiquesduconteetreprenddesépisodesdesaventures d"Ulysse.Laplongéedanslemondeorientalpermetladescriptionetlaissel"imaginairerecréer l "univers,permettantalorsdes"interrogersurlamanièrededécrirecequiestinconnu. E nhistoire,"leprogrammedecinquième[rentrée2010]s"ouvreparladécouverte d elanaissancedel"islam(faitreligieux)etdel"Islammédiéval(civilisation)».L"intérêt p édagogiquedecetexte,souventconnudesélèves,estdoncdelemettreenrelation, s u rcesdeuxplans,aveclesconnaissancesacquisesdanslescoursd"histoire. F ichepédagogique

Fichepédagogiqueconçue

etréaliséeparVirginieFauvin (partie"Lettres»,fiche1à3), professeureagrégée d elettresmodernes e tThierryAprile partie"Histoire»,fiche4à6), professeuragrégéd"histoireà l

IUFMdeParis-XIICréteil(94).

O bjectifs: 'Permettreauxélèvesunelectureactive 'Faciliterlesrepérages

T E X T E S C L A S S I Q U E S

S i n d b

âddelamer

L etableauquisuit e stàrempliraucours d elalecturedulivre. R a i s o n s d udépart P r paratifs L eslieux t raversés P e r sonnagesetcréatures r encontrés L espéripéties d eSindbâd R ichesses,biensrapportés p arSindbâd Q u "achèteSindbâdaprèschaque v oyage? 1 e r v oyage 2 e v oyage 3 e v o y a ge 4 e v oyage 5 e v oyage 6 e v oyage 7 e v oyage 'Retrouveztoutesnosfichespédagogiquessurlesite w w w.cercle-enseignement.com

Sindbâddelamer

F iche L adescriptiondanslesrécitsdeSindbâd 2 O bjectifs: 'Commentdécrirelenouveauetl"inconnu? 'Travaillersurlesprocédésdeladescription 'Étudierquelquesfiguresdestyle

I.Denouveauxlieux

A/Deslieuxparadisiaques

1 )Àpartirdelafiched"accompagnementdelecture, retrouvezlesdifférentslieuxvisitésparSindbâd. 2 )Pourchacund"eux,trouvezunadjectifquilequalifie lemieux. 3 )Ya-t-ilunlieurécurrentdanscesvoyages? Q u ellessontsescaractéristiques? 4 )Relisezl"introductiondesvoyages.Lelieuparadisiaque n "est-ilpasdéjàlà?Pourquoi? 5 )Quelssontlestermesquisollicitentlescinqsens danscepassage? 6 )Quelsautreslieuxpourrait-onaussiqualifierdeparadis? P o urquoi? 7 )Quelsélémentsfontdeceslieuxdesparadis? C e p e ndant,ceslieuxsont-ilshabitables?Pourquoi?8)Quelstermesdécriventceslieux?Sont-ilsmélioratifs o upéjoratifs?Quelestselonvouslemessagequiest d onnédanscesdescriptions?

B/Deslieuxinfernaux

1 )Quellieupeutêtrequalifiéd"enferetesttout l econtrairedesparadisprécédemmentévoqués? 2 )Relevezlestermes(quatrièmevoyage,passage d elatombe)quisollicitentchacundescinqsens. Q ueconcluez-vous? 3 )Àquellesactions,danscelieu,Sindbâdest-ilconduit? 4 )Pourquoipeut-ondirequeSindbâdrevientduséjour d e smorts? 5 )Quelsautreslieuxévoquésdanslesvoyagespeuvent a ussiêtrequalifiésd"enfer?Qu"est-cequileprouve?

II.Denouvellescréatures

A/Lesmonstres

1 )ÀquelendroitSindbâdrencontre-t-ilunoudesmonstres? 2 )Cherchezl"étymologiedumotmonstre.Enquoila définitionva-t-elleàl"encontredeladescription? 3 )Àquelsuniversladescriptionemprunte-t-elledes lémentsdecomparaison?Cettedescriptionrend-elle, s e lonvous,lemonstrevisiblepourlelecteur?Pourquoi? 4 )Essayezdereprésentercemonstreensuivantleplus p o ssiblelesélémentsdonnésparladescription. V ouspouvezaussiutiliserlestechniquesducollage.B/Lespersonnagesimaginaires 1 )Quelssontlesdifférentspersonnagesimaginaires r e ncontrésparSindbâd? 2 )Enquoipeuvent-ilsêtrequalifiésdepersonnages m e rveilleux? 3 )Faiteslerelevédeleurscaractéristiques. 4 )Laplupartn"ont-ilspasdéjàuneressemblance avecdescréaturesordinaires? 5 )Parquelsmoyensstylistiquescescréatures d e v iennent-ellesextraordinaires? 6 )Quelsanimauxoucréaturessontsimplementévoqués e tnondécrits?Sivousdeviezdécrirel"uned"entreelles, l a quellechoisiriez-vous?Quellescaractéristiqueslui d o nneriez-vous?

III.Découvrirl"inconnuparlesodeurs

L aroutedesmarchandsrencontrecelledesépicesetdes p r oduitsexotiques.Entravaillantpargroupesetparrécits, r e leveztouslesproduitsexotiquesquisollicitentl"odorat. 1 )Faitespourchaqueproduitunerecherchedocumentaire: a p p arence,origine,plante,minéral.Dansquellesrégions exactementretrouve-t-oncesproduits? 2 )Constitutiond"unecarte:routedesmarchandises deSindbâdetcollagedesreprésentations. 3 )Chacunseprocureunélémentafindeconstituer u neréserved"objetsdécritsdanslesvoyages.4)Constitutiond"uneréservedevocabulaireayanttraitaux o deurs(parexemple:"effluves»,"puer»...)sousforme d etableau(noms,adjectifs,verbes)enjouantsurles n iveauxdelangue(travailcommun)afindepréparer u ntravaild"écriture. 5 )Aprèsavoirsentichaqueplante,essayezenquelques l ignesdedécrirelesodeursetcequevousressentez p h y siquement("celamefaitsaliver»,"celamedonne e n viedevomir»,"celamefaitrêverà...»). 6 )Onfiniraparunrepasoùchacunapporteraunplat q uiutilisel"undesingrédientsvusencours. 2

Sindbâddelamer

F iche tudierlefonctionnementdurécitdanschaquevoyage 3 O bjectifs: 'Revoirlanotiondeschémanarratif 'Observerl"originalitédelacircularitédesrécits 'Étudierlescaractéristiquesd"unrécit

I.Lerécit

1 )Pourchaquerécit,reconstituezleschémanarratif. 2 )Comparezcesschémas.Quelsélémentsréapparaissent? 3 )Pourquoipeut-ondirequechaquerécitaunestructure c loseetcirculaire? 4 )Quellespéripétiessontcommunesàchaquevoyage? P o u rquoi? 5 )Soulignezdanschaquevoyagelesélémentsde t e m p o ralité.Pouvez-vousdater?Pouvez-vousévaluer l adurée?Commentletempssemesure-t-il? E s t-ilimportant? 6 )QuelssontlespersonnagesquiaidentSindbâd? P o u rquoi?Quelssontceuxquientraventsonvoyage? P o u rquoi?7)Qu"est-cequi,danschaquerécit,motiveleretour d upersonnage?Pourquoinereste-t-ilpasdansleslieux p aradisiaquesqu"iladécouverts? 8 )Oùrevient-ilàchaquefois? 9 )MontrezlescharmesetlesavantagesdeBagdad. 1 0 )QuelleestlafonctiondeSindbâdleportefaix d a nschacundesrécits? 1 1 )Étudiezlesinformationsdonnéessurlepersonnage d eSindbâddelamer(physiqueetmoral). 1

2)Commentsecomportelepersonnagedurant

s esaventures?Enquoipeut-onleconsidérercomme u nhéros?

II.Lanarration

1 )Recherchezdansvotrelivredesinformationssur l esconditionsdanslesquellessontracontéescescontes d es M iquotesdbs_dbs10.pdfusesText_16