[PDF] Corrigé du TD de didactique de la numération - Préparer (et réussir PDF corrigc3a9-td-didactique-numc3a9ration.pdf

Exercice 1 : la numération à l'école maternelle - La bataille Officielles, dire dans quel(s) cycles(s) et en quelle année de ce(s) cycle(s) cette activité peut être

L'enfant fera appel à sa mémoire et fournira plus d'efforts qu'en imitant simplement un geste Exercice de graphisme : les obliques Travailler avec un feutre ; si

[PDF] ÉVALUATION de GRANDE SECTION DÉCOUVRIR LE MONDE

Âge de l'enfant à la date de l'observation (années + mois) : 1 2 8 9 0 1 2 9 0 Exercice 1 Colorie dans chaque cadre les bonnes formes (carré, puis triangle

[PDF] MATERNELLE GRANDE SECTION - Cours Pi

Cette année, il va aussi améliorer son langage et l'enrichir pour s'exprimer convenablement à l'oral continuellement ces exercices sur son cahier de vie, en lui proposant de recopier les phrases Graphisme : j'écris les chiffres de 1 à 5

EVALUATION FIN DE GRANDE SECTION DE MATERNELLE

Fiche 1 Compétence à évaluer L'élève est capable de manifester qu'il comprend une « histoire » lue par le maître et adaptée à Exercice n° 3, item 4 - Les images sont collées dans le bon ordre : Code 1 menée tout au long de l' année

[PDF] Pour enseigner le vocabulaire à lécole maternelle - mediaeduscol

utilisés dans sa langue maternelle et comment ils peuvent se combiner pour faire des mots C'est ce qu'il fait au cours de sa première année de vie Il devient

[PDF] Mon cahier de progrès à lécole maternelle

1 Ecole publique Mon cahier de progrès à l'école maternelle année de MS ; le niveau 5 en année de GS et le niveau 6 n'est pas encore validé

[PDF] Corrigé du TD de didactique de la numération - Préparer (et réussir

Exercice 1 : la numération à l'école maternelle - La bataille Officielles, dire dans quel(s) cycles(s) et en quelle année de ce(s) cycle(s) cette activité peut être

[PDF] Lapprentissage de la lecture à lécole maternelle et - CRÉDOC

maternelle, cours préparatoire et cours élémentaire première année), l'autre pour le cycle 3 ( aussi la mise en scène organisée autour de l'exercice de base

[PDF] Enseigner les mathématiques en maternelle - Réseau Canopé

CYCLE 1 Enseigner les mathématiques en maternelle Construire des outils ne puisse pas résoudre l'exercice en utilisant, sans entre les années

FDE-ESPE Montpellier/ M1-MEEF/UE2 Corrigé fiche Didactique Numération Septembre 2014/ Page 1

Corrigé du TD de didactique de la numération

Exercice 1 - La bataille

Un enseignant propose un jeu de bataille à ses élèves de maternelle.

Il utilise un jeu de cartes représentant les nombres de 1 à 6. Voici douze cartes extraites du jeu : par exemple, la première carte (en

haut à gauche) représente le nombre 3 et la dernière carte (en bas à droite) représente le nombre 5.

" Vers les maths, Maternelle moyenne section » p 130 et 131, Edition ACCES, 2009.

1. Citer deux compétences mathématiques travaillées par les élèves lors de ce jeu de bataille.

Première compétence : savoir dénombrer une petite quantité (de un à six), le cardinal de la collection de

symboles sur la carte (soit combien elle ).

2. Pour chaque compétence citée en réponse à la question 1.

possibles pour le dénombrement : - oublier un, ou prendre en compte deux fois le même.

- Erreur liée à une méconnaissance de la comptine numérique (chaîne numérique non stable) " un,

deux, trois, quatre, six ».

- La taille des objets peut causer des erreurs, par exemple un élève peut juger que les 6 carrés de la ran

- La disposition des éléments peut également causer des erreurs, par exemple les deux dispositions de 5 et 6 rectangles suivant une

diagonales de la carte peuvent être perçues comme identiques.

Remarque dénombrement.

3. -dessous :

Comparer les intérêts respectifs de chacun des jeux au regard des deux compétences citées en réponse à la question 1.

Le deuxième jeu de carte présente deux différences essentielles par rapport au premier : - Les éléments de chaque carte ont tous des dimensions à peu près identiques. - Ces éléments sont disposés en constellation du dé ordinaire.

Intérêt concernant le dénombrement.

du dé ». e dénombrement par comptage des éléments pas e vue, les deux jeux sont complémentaires car les deux types de dénombrement sont utiles. Intérêt concernant la comparaison des quantités. formé avec la configuration quatre à

Dans le premier jeu, on sera plutôt conduit à mettre en évidence que si on poursuit la comptine plus loin, il

Cette compétence est également utile et les deux jeux sont là encore complémentaires. La taille variable des éléments dans le jeu n°1 comparaison) de faire comprendre le abstraction-à-dire collection.

FDE-ESPE Montpellier/ M1-MEEF/UE2 Corrigé fiche Didactique Numération Septembre 2014/ Page 2

[PDF] [PDF] Corrigé du TD de didactique de la numération - Préparer (et réussir

[PDF] Petite section de maternelle 1er Trimestre - Hattemer Academy