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Thème 2 : Socièté, Eglise et pouvoir politique dans l'occident médiéval chapitre 1 l'ordre seigneurial et la domination des campagnes

XI (11) au XV(15) ème siècle

objectifs -Situer dans le temps les principaux événements. -Travailler en groupe pour rédiger un récit (chevalerie, être chrétien, église/abbaye histoire des arts)

-Maîtriser différents langages : réaliser un schéma, décrire et expliquer à l'aide de

phrases construites un phénomène (ex : transformation des campagnes), justifier ce que j'affirme à l'aide de preuves fournies par des documents. -Analyser des documents : miniatures médiévales, plans, images, textes, dessins, photos, ...

I/ La domination des seigneurs ou la FEODALITE

A/ La seigneurie, expression de cette domination... Plan de la seigneurie de Wismes, Artois, nord de la France, Archives privées du baron de Wismes, 15 ème siècle. Vocabulaire :

Tenures : terres cédées par le seigneur en échanges de taxes (nombreuses comme le cens pour les terres ou taille pour la protection)

et de corvées sur sa réserve réserve : terres dont le seigneur se réserve la production pour son usage personnel.

Seigneur : Laïcs (chevaliers qui croit en Dieu mais n'est pas membre de l' Eglise) ou religieux (abbés ou évêques)

Seigneurie : espace sur lequel le seigneur règne en maître. Corvées : Travaux dus au seigneur en échange des terres et de sa protection

Corvées paysannes, miniature, psautier de la reine Mary, Londres, BLPaiement des redevances, Valère maxime,

miniature d'un manuscrit du 15ème siècle, BNF

Paris.

Le moulin à vent, enluminure extraite du roman d'Alexandre, Oxford, 14ème siècle. -1. Quelle est la nature et la date du plan de la seigneurie ?

-2. Quel bâtiment illustre la présence du seigneur ? Selon le vocabulaire, quel autre bâtiment

pourrait on-t-on trouver ? -3. Qu'est ce qui nous montre que le seigneur est le maître ? Qu'a-t-il e droit de faire sur ses terres ? -4. A qui appartient la terre ? Les bâtiments comme le moulin ? Qu'est ce qui différencie les tenures et la réserve ? -5. Que doivent les paysans en échanges de ces terres , de l'accès au moulin ? -6. Comment le seigneur s'assure -t-il de tout cela ? -7. Qu'est ce qui laisse penser que la vie des paysans est très dures ? ==> Comment est organisé le monde de l'an mille ? Je rédige quelques phrases afin de répondre à la question sur le cahier.

Coup de pouce : j'explique que ce monde est un monde rural, je dit par qui il est dominé et comment

il s'organise . Je précise aussi qui est au dessus de tout cela... en théorie.. B/ Des Seigneurs organisés entre eux pour dominer cette société...

Hommage, miniature extraite du Capreu de Tautavel au 13ème sièclevassaux de la seigneurie de Brancion au 12 ème siècle , Saône et Loire

Obligations du seigneur et du vassal Punition d'un vassal félon (traître)

Pyramide vassalique : Chaque seigneur cherche à s'entourer de protection de seigneurs plus puissants que lui, qu'il soit ecclésiastique (membre de l'

Eglise) ou laïcs. Il multiplie ses liens avec différents seigneurs (un peu comme une toile d'araignée). En théorie, le roi est au sommet de la pyramide,

en théorie car plus on monte plus certains grands seigneurs sont, réalité, plus puissants que le roi.. Surtout au début du moyen âge. -1. Par quelle cérémonie les seigneurs se lient ils entre eux ? Dans quel document est elle

représentée ? Quelles en sont les étapes ? -2. Comment le seigneur entretient il son vassal ? Que lui doit le vassal en échange ? -3. Que risque un vassal qui ne respecte pas ses engagements ? -4. Combien le seigneur de Brancion a-t-il de chevaliers ? De châteaux ? Nous sommes en Saône et Loire.. A quel grands seigneurs peut il être lié ? -5. Comment peut appeler le groupe que ces chevaliers plus ou moins puissants forment et qui domine la société ? ==> complète le schéma suivant afin de retenir l'essentiel C/ La vie des campagnes , livre p 60-61 et docs ci-dessous.

L'invention de la grande hache en fer, au moyen âge, miniature manuscrit hollandais 15ème siècle, BL Londres. LA CHARRUE, invention

facilite l'abatage des arbres. Du moyen âge. Elle permet de mieux labourer et aussi de dessoucher les arbres..

Inventé au 12ème siècle, le collier d'épaule permet aux chevaux de tirer

des charges plus lourdes et donc d'être plus efficaces. Exemple de maison paysanne (village anglais au 14ème siècle)Punition du Vassal

FELON Des OBLIGATIONS

RECIPROQUES C é r é m o n i e d e

l'HOMMAGE - 1. Doc. 4 p 61, Qu'est ce qu'un défrichement ? Quels progrès techniques permettent le défrichement ? -2. Doc. 1 p 60, comment évolue l'espace forestier entre 1000 et 1300 ? -3. Doc. 2, comment évolue la population ?

-4. Pourquoi le défrichement intervient il à cette période ? (lien entre les questions 2 et 3)

-5. Questions 4, 5 et 6 du livre. -6. Qui reste le maître ? -7. Comment est la vie des paysans ? ==> Complète le schéma ci-dessous pour mémoriser l'essentiel du paragraphe.

CAUSES

•Population ? •Progrès techniques ? •Rôle des seigneurs et/ou du roi ? D/ Le rôle et l'autorité de l' Eglise ...(donner à l'avance le travail de groupe)

1/ Un Eglise présente qui rythme la vie..

Vocabulaire :

Eglise catholique : ensemble des religieux, des bâtiments, etc. ... dont le chef est le pape, évêque de Rome

église : monument dans lequel les fidèles se rassemblent pour prier . On parle d'un abbatiale lorsque cette

église est dans une abbaye. DEFRICHEMENTS

période ? CONSEQUENCES •Forêts ? •Village ?

Le jugement dernier : détail du portail occidental (ouest) de la cathédrale de Paris vers 1320 (14ème siècle)

-1. Quelle est la part des chrétiens à cette époque (moyen âge) ? -2. Quelle est leur principale croyance présentée sur le document ci-dessus ? -3. Pourquoi peut on dire que l' Eglise est présente partout ? (A et B ) -4. Docs. Ci dessous, de quoi est il question ? En connais tu d'autres ? -5 . Que fait dans ce doc l' Eglise ? Comment sait on qu'il s'agit du royaume de France ?

-6. Qui sont ces gens sur le documents ci-dessous ? Pourquoi font ils cela ? Y a-t-il d'autres moyens de

le faire ?

==> Rédige quelques lignes sur le cahier pour expliquer que l' Eglise est très présente au moyen âge et

qu'elle rythme la vie des habitants. Coup de pouce : reprend l'essentiel du travail ci-dessus / note les idées au brouillon puis met les dans un ordre qui te semble bon

puis rédige des phrases. 2/ Un Eglise présente qui encadre la société

Moines chevaliers de différents ordres de moines Juifs, obligés au moyen âge de porter un chapeau

soldats crées pour les croisades pointu pour les différencier des chrétiens -1. Quelle est la différence entre le clergé régulier et séculier ? -2. Qui est le chef de l' Eglise catholique ? -3. Qui sont ces chevaliers ci-dessus ? Pourquoi ont ils une croix ? -4. Pourquoi le personnage porte -il un chapeau pointu dans la deuxième miniature ? -5. Dans les docs ci-dessous, l' Eglise protège aussi les fidèles.. Dit moi en quoi ?

Paix de Dieu Soins aux malades

Riches donnant aux pauvres Ecoles et copie chez les moines

==> Rédige quelques lignes sur le cahier pour expliquer que l' Eglise encadre la société du moyen âgeCoup de pouce : reprend l'essentiel du travail ci-dessus / note les idées au brouillon puis met les dans un ordre qui

te semble bon puis rédige des phrases. Travail en 2 groupes Groupe 1 sur le livre p 64-65 groupe 2 sur les documents ci-dessous (et questions:))

Mise en commun du travail

documents du groupe 2

Buste reliquaire de saint BaudimePlan de l' église : les fidèles assistent à la messe debout dans la Il contient les

reliques de Baudime, compagnon nef et les religieux (clercs) sont dans le choeur qui leur est de de saint Nectaire réservé (séparation entre les deux = jubé (Comme.... à Brou...) le prêtre fait la messe en latin tourné vers Jérusalem -1. Où et à quel siècle a été construite cette église ?

-2. Quelle est la forme du plan de l' église et vers quelle direction est orientée le choeur ? Pourquoi,

selon toi ? -3. A quelle partie de l'église sur la photo correspondent les lettres A, B et C ? -4. Quel est la forme des arcs visibles ? Pourquoi la voute ne s'effondre-t-elle pas ? -Qu'est ce qu'un reliquaire ? Un saint ? Pourquoi les croyants se pressent autour de ses reliques ? ==> Synthèse en classe ensemble à l'oralquotesdbs_dbs28.pdfusesText_34