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LA VIE POLITIQUE EN FRANCE
THÈME 4 : LA VE RÉPUBLIQUE À
de troisième
5 heures (évaluation comprise)
Leçon
4 heures
connaissances démarches capacités
La Ve République à
l'Ġpreuǀe de la modernisation de la société
1 heure
Entre 1969 et 1981 les
successeurs du général de Gaulle poursuivent sa pratique des prendre en compte les grandes aspirations sociales et culturelles de la population. quelques législation aux demandes de la société (majorité à 18 ans,
Décrire et expliquer
- Quelques exemples
La Ve République à
l'Ġpreuǀe de l'alternance
1 heure
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession française depuis 1981 se focalise sur deux moments :
1981-1986 : la première
alternance et les politiques menées sous la présidence de François
Mitterrand
Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Mitterrand : 1981- 1995
La Ve République à
l'Ġpreuǀe de la cohabitation
1 heure
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession française depuis 1981 se focalise sur deux moments :
1997-2002 : la troisième
cohabitation et le problème du partage du pouvoir exécutif.
Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Chirac : 1995-2007
La Ve République à
l'Ġpreuǀe des grands débats politiques : la construction européenne
1 heure
Les clivages politiques subissent
débats idéologiques, des mutations sociales, culturelles et religieuses, la mondialisation. au choix de débat politique inscrit dans la durée (depuis 1969) les positionnements et recompositions des forces politiques.
Décrire et expliquer
- Des prises de positions, arguments et recompositions politiques sur le débat étudié
Problématique :
Montrez comment les institutions
françaises se sont adaptées aux changements politiques et sociaux qui ont marqué la France depuis 1969.
Décrire et
expliquer Extrait du Vade-mecum sur la compétence décrire en
Histoire Géographie Education civique
Décrire, dire ce qui est. Cela suppose au préalable et de ce que se propose de décrire. Cela débouche ensuite sur à comme à en utilisant les mots pertinents et le déroulement des phrases qui traduisent les raisonnements pour bien dégager la signification de décrit []
Ainsi, la description peut relever démarche
rationnelle et déboucher sur une dimension argumentative qui donne sa signification à décrit.
Compétences du socle mises en
Compétence 1 : la maitrise de la langue française Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données .
Compétence 5 : la culture humaniste
Avoir des connaissances et des repères relevant du temps
Lire et pratiquer différents langages :
textes, cartes, vidéo, musique, caricature modernisation de la société (1 h). Problématique : montrer comment les aspirations sociales de mai 68 sont reprises et intégrées à la législation française.
Leçon connaissances démarches capacités
La Ve République à
l'Ġpreuǀe de la modernisation de la société
Entre 1969 et 1981 les
successeurs du général de
Gaulle poursuivent sa
pratique des institutions en compte les grandes aspirations sociales et culturelles de la population. quelques exemples législation aux demandes de la société (majorité à 18 ans, légalisation de
Décrire et expliquer
- Quelques exemples
Document 1 : affiche sur le droit à
O·H9* UpMOLVpH HQ 1E68 SMU ILVM
4XHVPLRQQHPHQP SRVVLNOH j O·RUMO
FRQPH[PH GH O·MIILŃOH
Quelles sont les revendications de
O·MIILŃOH "
modernisation de la société (1 h).
Document 2 : vidéo sur la loi Veil de 1974.
Au choix :
Interview de Simon Veil dans le JT de 20h
du 12 novembre 1974 sociale/video/I00000044/loi-simone-veil- sur-l-avortement.fr.html )
Présentation de la loi dans le JT de TF1.
Très intéressant, notamment car il est
SUpŃLVp OHV UpSMUPLPLRQV GHV YRL[ j O·
Assemblée (http://www.ina.fr/economie-et-
societe/vie- sociale/video/CAA7902084401/avortement -la-loi.fr.html ). modernisation de la société (1 h).
Document 2 : vidéo sur la loi Veil de 1974.
4XHVPLRQQHPHQP SRVVLNOH j O·pŃULP
Présentez la loi Veil (sujet de la loi, objectifs) (encadrer médicalement les avortements, faciliter le recours à l ·MYRUPHPHQP
0RQPUH] TX·LO H[LVPH GHV UpPLŃHQŃHV IMŃH j O·H9* (possibilité des
PpGHŃLQV GH UHIXVHU O·MŃPH TXHVPLRQQHPHQP GH OM ÓRXUQMOLVPH YRPH GH OM
PDMRULWpORQJXHXUGHVGpEDWVquotesdbs_dbs48.pdfusesText_48
Le Conseil constitutionnel français en période dalternance