[PDF] [PDF] vocabulaire CE1 - IEN Dourdan

[PDF] LES SYNONYMES 1) Remplace faire par un - Professeur Phifix

Magnifique : terrible - beauté - splendide - admirer 3) Recopie chaque phrase en remplaçant le mot souligné par son synonyme : • Ton exercice est plein de 

[PDF] LES SYNONYMES 1) Barre lintrus de chaque - Professeur Phifix

2) Entoure dans la liste le mot synonyme du mot encadré 3) Relie chaque mot avec son synonyme 4) Trouve un synonyme pour chaque mot en italique Si tu as 

[PDF] Antonymes et synonymes

Tu peux t'aider du dictionnaire pour réaliser tous ces exercices 1) Relie les mots qui sont synonymes : maison ○ ○ flemmard paresseux ○ ○

[PDF] EVALUATION SUR LES SYNONYMES CE2

EVALUATION SUR LES SYNONYMES CE2 Appréciation 2/ Entoure le synonyme du mot qui est dans l'étiquette : 3/ Reconstitue les paires de synonymes :

[PDF] Synonymes et antonymes (02)

1 / Complète le tableau avec les synonymes et les contraires des mots en gras SYNONYME ANTONYME Le ciel est dégagé bleu nuageux Cet exercice est 

[PDF] Exercice 1 : Relie chaque mot à son contraire légal poli ordre

Exercice 3 : Recopie les phrases en ajoutant aux mots soulignés le préfixe in ou im pour construire leurs contraires • Cet homme est visible • Ces petites filles 

[PDF] Activités de vocabulaire au Cycle 2

Les mots de sens voisin – Les synonymes Entourer le mot « étiquette » dans chacune des lignes Exercices divers sur l'ordre alphabétique CE1 Tous les mots sont lus et compris par les élèves mais pas nécessairement écrits

[PDF] MANUEL DE VOCABULAIRE - RERO DOC

homonymes, synonymes, antonymes, diminutifs, mots compo- sés, mots de même car la meilleure leçon de vocabulaire n'aurait pas atteint son but si elle se bornait simplicité, leur bon goût et surtout par leur rapport direct avec les textes

[PDF] vocabulaire CE1 - IEN Dourdan

Donner des synonymes (y compris de niveaux de langue différents) Trouver un mot CE1 Utiliser des mots précis pour s'exprimer - Utiliser des mots précis pour s'exprimer - Commencer carré et triangle renvoie à la ligne et la surface cercle renvoie Exercices individuels et étayage pour les élèves fragiles Séance 3 

[PDF] ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

☺Lis les quatre phrases et recopie la réponse sur la ligne 1 3 4 Je suis en CE1 ☺Dans chaque phrase, remplace le verbe « pousser » par un synonyme

[PDF] exercice ce1 m devant b et p

[PDF] exercice ce1 math gratuit en ligne

[PDF] exercice ce1 multiplication en ligne

[PDF] exercice ce1 n devient m devant m b p

[PDF] exercice ce1 nom adjectif determinant

[PDF] exercice ce1 nom et déterminant

[PDF] exercice ce1 nom feminin masculin

[PDF] exercice ce1 nom propre nom commun a imprimer

[PDF] exercice ce1 nom propre nom commun en ligne gratuit

[PDF] exercice ce1 ordre alphabétique en ligne

[PDF] exercice ce1 orthographe le son in

[PDF] exercice ce1 orthographe s ss

[PDF] exercice ce1 orthographe son g

[PDF] exercice ce1 passé composé etre avoir

[PDF] exercice ce1 passe present futur a imprimer

Annick Vinot, conseillère pédagogique à Dourdan 91 - Dourdan, mars 2014

Organisation de l'interǀention

1- Ce que disent les textes

2- Que doit-on apprendre aux élèves ? Comment ?

3- Démarches et supports

4- Programmer et évaluer

1. Ce que disent les textes

Le socle commun palier 1

Les programmes 2008

Socle commun

palier 1

Explicitation des items (synthèse)

Grilles de rĠfĠrences pour l'Ġǀaluation et la ǀalidation des compétences du socle commun palier 1 (Eduscol)

Utiliser des mots

précis pour s'edžprimer Classer les noms par catégories sémantiques larges ou plus étroites en se référant au monde concret. Par exemple : actes du quotidien, activités scolaires, temps, espace, expression

Donner des

synonymes Trouver un mot de sens proche (nom, ǀerbes d'action, adjectif qualificatif). Donner des synonymes (y compris de niveaux de langue différents).

Trouver un mot de

sens opposé Trouver un mot de sens opposé (nom, ǀerbes d'action, adjectif qualificatif).

Regrouper des mots

par famille Regrouper les mots par familles (en prenant appui sur la morphologie). Trouǀer un ou des mots d'une famille donnĠe.

Commencer à utiliser

vérifier dans un dictionnaire l'Ġcriture d'un mot en chercher le sens

Socle commun

palier 1 Programmes 2008

CP CE1

Utiliser des mots

précis pour s'edžprimer - Utiliser des mots prĠcis pour s'edžprimer - Commencer à classer les noms par

étroites en se référant au monde concret

- Trouver un ou des noms appartenant à

Donner des

synonymes

Donner des synonymes (par exemple

pour reformuler le sens d'un tedžte ou améliorer une expression orale ou

écrite).

Trouver un mot de

sens opposé

Trouver un mot de sens opposé pour un

-Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d'action ou pour un nom.

Regrouper des mots

par famille - Regrouper des mots par famille. - Trouǀer un ou des mots d'une famille donnée.

Commencer à

utiliser l'ordre alphabétique Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer ă utiliser l'ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l'Ġcriture.

Guide pour enseigner le

Micheline Cellier, RETZ, 2008

de Montpellier

2- Que doit-on apprendre aux

élèves ? Comment ?

Avant-propos

a- Aspect sémantique : étude du sens des mots a-1- ǯ a-2- Les relations de sens entre les mots b- Aspect morphologique : étude de la formation des mots b-1- La dérivation Ȃ les mots de la famille b-2- La composition des mots c- Utiliser un dictionnaire

Exemple †ǯƒ...-‹˜‹-±

Avant propos

Lexique ou vocabulaire (1)

termes qui peuvent être employés dans cette langue. Vocabulaire : portion du lexique employé par tel ou tel

ǯ-ǯǫ(2)

-Unité graphique : ex, chemin dans chemin de fer est un " mot » car il est séparé par des blancs. -Unité lexicale (sens) : chemin de fer est un mot composé de trois unités graphiques. (1) Jacqueline Picoche ; (2) Jacques David, conférence le 16/6/2010 à Villabé 91 a- Sémantique

Etude du sens des mots

a-1- ǯ a-2- Les relations de sens entre les mots de celui qui le produit et de celui qui le reçoit.

Par exemple le mot mer

polysémie).

Par exemple :

Syntaxe :

compter / compter sur ȋ“—‡Ž“—ǯ—Ȍ

Selon le contexte

Changement de sens :

Jean adhère à une association.

Le pansement adhère à la plaie.

Choix des mots :

somme- †ǯ—‡ ...ƒ""‹°"‡ Ȁ

! cime †ǯ—‡ ...ƒ""‹°"‡ γ apogée †ǯ—‡ ...ƒ""‹°"‡

En cas de polysémie,

seul le contexte peut lever les ambiguïtés. La grille sémique pour préciser les mots les uns par rapport aux autres (même champ lexical).

Par exemple :

pour s'asseoir avec dossier avec bras avec pieds chaise + + + fauteuil + + + + tabouret + + canapé + + (+) + pouf +

Faire verbaliser

lentement rapidement sans les dents salement peu en grande quantité gober + + (+) grignoter + + picorer + + avaler + + dévorer + + + s'empiffrer + + + bâfrer + + + déguster + (+) engloutir + +

Faire verbaliser

MANGER Autre exemple :

Varier la taille des bouches par exemple pour peu et beaucoup

La polysémie des mots, champ sémantique

Monosémie (un seul sens indiscutable " orchidée »)

Polysémie (plusieurs sens " feuille »).

utilisation du dictionnaire De très nombreux mots usuels sont polysémiques lien avec le contexte lien avec la syntaxe ex : le mot mineur

Donner des définitions (CE1)

-Papiers administratifs -Monnaie utilisée pour payer

Autres exemples :

Jeux possibles :

le loto le mémory Eclaircir une phrase " Le pauvre Li Chang ǯquotesdbs_dbs19.pdfusesText_25