s ss c ç sc x t [s] la scène une salade une bosse rose les cymbales du shampoing attention une glace le soir un cygne la multiplication la brasse le dictionnaire
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] tree - Professeur Phifix
LE SON [S] 1) Complète avec s ou ss • Matthieu s'est fait une ble ure à la cui e • Ce livre raconte l'hi toire d'un mon tre • Mon cou in Marco
[PDF] Les CONSONNES : « S » ou « SS » (01)
CONSONNES : « S » ou « SS » (01) • La règle : - Entre une voyelle et une consonne, la lettre « s » se prononce [s] Exemples : un escargot, une veste,
[PDF] s/ ss / c / ç / sc / x / t
s ss c ç sc x t [s] la scène une salade une bosse rose les cymbales du shampoing attention une glace le soir un cygne la multiplication la brasse le dictionnaire
[PDF] Les graphies du son « s »
ORTHOGRAPHE D'USAGE LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc Le son « s » peut s'écrire de plusieurs façons : s, ss, sc, c, ç et t
[PDF] règle du son s-ss orthographe ce1 - Logiciel Educatif
ananas sorcière poisson poison S ou SS Surligne les mots où tu entends [s] une valise - un dessin - la maison - la maîtresse des roses - je suppose - une
[PDF] Séquence de travail sur les valeurs de la lettre S Objectifs : Séance
Remarque : veiller à faire le lien entre cette séquence d'orthographe et la séquence de grammaire Séance 3 : résolution d'un problème orthographique s ou ss ? Objectifs : - formaliser Quels conseils lui donnes-tu pour réussir l' exercice ?
[PDF] Orthographe 7 Les sons [s] et [z] JE LIS PLUSIEURS FOIS le son [s
Orthographe 7 Les sons [s] et [z] JE LIS PLUSIEURS FOIS le son [s] le son [z] s c ss ç x t sc s z le soleil personne la poste un sifflet le sommet la sortie la souris
[PDF] s, ss, sc, c - Le Cartable Fantastique
1- Souligne les mots qui contiennent le son [s] s, ss, sc, c, ç, t, x dans le texte Sophie a décidé d'apprendre à nager Elle a une leçon de natation par semaine
[PDF] Exercice Orthographe CE1 Complète avec s ou ss 1) Je regarde un
Exercice Orthographe CE1 Complète avec s ou ss 1) Je regarde un plendide de in de Marie 2) Théo est a is ur un cou in et care e une
[PDF] CE2 s ou ss - Classeurdecole - WordPresscom
Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proxim ité (s/ss ) Orthographe Les mots avec Les mots avec « s » ou « ss » CE2 Prénom :
[PDF] exercice ce1 passé composé etre avoir
[PDF] exercice ce1 passe present futur a imprimer
[PDF] exercice ce1 passé présent futur en ligne
[PDF] exercice ce1 pdf 2019
[PDF] exercice ce1 phrase exclamative
[PDF] exercice ce1 phrase interrogative exclamative
[PDF] exercice ce1 pluriel des noms en eau au eu
[PDF] exercice ce1 pluriel s ou x
[PDF] exercice ce1 présent de l'indicatif
[PDF] exercice ce1 radical et terminaison
[PDF] exercice ce1 reproduction sur quadrillage
[PDF] exercice ce1 s ss c ç
[PDF] exercice ce1 savoir lire l'heure
[PDF] exercice ce1 singulier pluriel en ligne
Classe les mots dans le tableau 1 s/ ss / c / ç / sc / x / t s ss c ç sc x t ? [s] la scène une salade une bosse rose les cymbales du shampoing attention une glace le soir un cygne la multiplication la brasse le dictionnaire le passé une veste une chaussure les sciences la récréation la piscine dix un garçon un os la suite la classe une case un bisou six une addition un citron la France une chaussette ça un vase le sel la tronçonneuse soixante une soustraction une leçon une valise une trace
Ecris le modèle en écriture "attachée" 2
s une salade ss c un dessin une glace un garçon sc la piscine s/ ss / c / ç / sc / x / t x dix t l"addition pou ssin bou ffin gar çon gra zon mach que mas cre sous na rin son ma ran a las di gueé laf ti que
Choisis les syllabes pour former les mots 3
Fais contrôler tes choix du n°3 puis utilise ces 8 mots pour écrire les réponses aux devinettes 4
Cest un fruit acide. ..................................................... On la mange Õ la vinaigrette. ....................................... Il va sous leau. .......................................................... On y joue Õ la rÞcrÞation ............................................. Cest le petit de la poule. .............................................. Ce nest pas une fille. .................................................. On y fait cuire la soupe. ............................................... On sen sert pour se dÞguiser. ........................................ ci tron fi dron sa la te za lo de s/ ss / c / ç / sc / x / t ga sse ro le ca ze ra beColorie les dessins si tu entends [s] 5
Repère la place du son [s] et coche la case 6
Relie les syllabes pour former des mots, puis écris-les sur les lignes. 7 sa son sau de hé ment ris cis la ins son ti as cot tru s/ ss / c / ç / sc / x / t s/ ss / c / ç / sc / x / t Dans ces mots, complète avec " s » ou " ss » pour faire [s] 8 Dans ces mots, complète avec " c » ou " ç» pour faire [s] 9 une sauci......e la ......ortie la cla......e une ve......te un ......apin la po......te un my......tère per......onne un ba......in une poi......onnerie Il est ......ale. une bo......e une gla......e Il re......oit une lettre. Elle m"aga......e. une ......erise un ......itron Cé......ile C"est ......ertain. le ......inéma un ......ygne un gla......on un ......igare une le......onEntoure la ou les lettres qui font le sons [s] 10
la récréation une série des chaussettes le soleil des chansons des sardines du sable une cérémonie cela un chasseur une question l"estomacClasse les mots dans le tableau 1 c / ch / k / q / quc / ch / k / q / quc / ch / k / q / quc / ch / k / q / qu
Ecris le modèle en écriture "attachée" 2
c un canard ch k qChristopher
un kiwi cinq qu quatre c ch k q qu pho gue plo que c / ch / k / q / quc / ch / k / q / quc / ch / k / q / quc / ch / k / q / qu bar gue bra que mous que mas te qua rin de quan ran te mu chi cre bu si que 40é los di que
in las ti gueChoisis les syllabes pour former les mots 3
Fais contrôler tes choix du n°3 puis utilise ces 8 mots pour écrire les réponses aux devinettes 4
C&est &un &gros &animal marin ........................................ On &le met &le jour &du &carnaval ..................................... On y &joue &pendant &la rÞcrÞation ................................... C&est &quatre &dizaines ................................................... On &peut &lÞcouter &dans &le noir ...................................... On la met sur la tßte ................................................... On sen sert pour construire des murs ............................. C&est &pour &se &dÞplacer &sur &l&eau ................................... bri que gri cle cas tê de tas quet te Nomme les dessins et colorie-les si tu entends [k] 5Repère la place du son [k] et coche la case 6
Relie les syllabes pour former des mots, puis écris-les sur les lignes. 7 es ter ra rou ca que mé si car c / ch / k / q / quc / ch / k / q / quc / ch / k / q / quc / ch / k / q / qu kan got con mu ra gou Classe les mots dans le tableau 1 é/er/ez/et/edé er ez ed
Une fée Vous dansez ramer bouger
Le nez Un mélange Vous criez Un cerisier
Un rocher Un figuier Vous pensez Mélanie
Un pied Un bébé Un hérisson Vous pouvez chez Le téléphone Un fraisier Un oranger Le dépannage Un débarras Le rez de chaussée guiderUn clocher parler Un dé Vous allez
Il s"assied Vous sautez rêver Une télévisionEcris le modèle en écriture "attachée" 2
é un éléphant
er ez ed un clocher le nez un pied et eté/er/ez/et/ed
Entoure la ou les lettres qui font le sons [é] 3Un képi Un pied débarquer Il s"assied
démarrer chez Vous avez perdu. légerVous cherchez. Un dîner Le nez Un cahier Vous roulez. La récréation Taisez-vous ! Sortez !