EDAGOGIQUE FILM DEMAIN PFEG 2017-2018 AVANT LE FILM 1 Présentation du Film : (ppt
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Cinéfête 17 Dossier pédagogique « Demain » - IEN Saint-Louis
ier pédagogique Demain de Cyril Dion et Mélanie Laurent A) FICHE TECHNIQUE DU FILM
FICHE PEDAGOGIQUE FILM DEMAIN PFEG 2017-2018
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Demain
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FICHE PEDAGOGIQUE FILM DEMAIN
PFEG 2017-2018
AVANT LE FILM
1. Présentation du Film : (ppt slides 1 à 3)
Dion et Mélanie Laurent se sont demandé " Et si montrer des solutions, raconter une histoire qui fait du bien, était
la meilleure façon de résoudre les crises écologiques, économiques et sociales, que traversent nos pays ? »
Ils sont donc partis dans 10 pays à la recherche de solutions innovantes. Durant leur voyage, ils ont rencontré les
ltces initiatives positives et concrètes qui fonctionnent déjà, ils commencent à voir émerger ce que pourrait être le
à modifier des pratiques limitées ou des techniques parune transformation beaucoupplus profonde de nos comportements sinon de notre mode de vie. Mais toutes ces propositions se veulent porteuses
2 : Remue-méninges autour du mot DEMAIN.
Ecrire " Demain » au tableau et inviter les élèves à dire ce que leur évoque ce mot.
Puis, ouvrir le débat en posant des questions du type :Comment imaginez-vous le monde de demain ?
Êtes-vous plutôt optimiste ou pessimiste concernant notre futur ? Pourquoi ?APRES LE FILM
Questionnement
Ö Questions 1 à 3 (dossier élève p 1 à 2)A partir de ces réponses, constituer un " nuage de concepts » au tableau, recensant et synthétisant autour de
quelques grands thèmes les différentes notions évoquées dans le film.Réflexion sur dautres initiatives possibles
leur avenir. Ö S tableau de propositions (dossier élève p 2)Exercice " Autour de moi »
Demander aux élèves de se renseigner pendant les vacances sur les solutions locales déjà proposées
par certains groupes ou certaines personnes dans votre ville ou votre département. Ö Saider du tableau qui résume les initiatives du film (dossier élève p 5) A la rentrée présentation de ces solutions en classeIdée à faire émerger : Transformer son quartier, son village, sa ville, son école en potager
En ville, les espaces verts sont très prisés. Et pour cause : calme et air pur ne font plus partie de notre quotidien.
Re-- pleins, sont autant sibilisation aux questions vous invitons à revégétaliser un espace de votre école et à nous envoyer vos photos ARTICLE DES : http://lentreprise.lexpress.fr/rh-management/efficacite-EXEMPLES S :
- Ferme pédagogique pas loin du lycée Saint Exupéry - Sophie Rabhi, La ferme des enfants, ArdècheAUTRES PISTES PEDA
Possibilité de scinder la projection en 5 moments, : agriculture, énergie, économie,démocratie, éducation => Occasion de creuser le sujet avec un débat à la fin de chaque chapitre, par exemple :
De quoi traite le chapitre du film envisagé ? Quelles sont les expériences rapportées ?
Quels sont les aspects positifs cités par le film des expériences rapportées dans ce chapitre ?
En quoi les idées proposées sont-elles discutables ? Plusieurs éléments peuvent en effet être problématiques :
9 -exemples possibles ;
quelque chose de plus limité que ce que ne " dit » le commentaire) ; 99 certains concepts sont vagues et douteux ;
On de mauvaises Quelles sont les résistances que les initiatives proposées peuvent rencontrer ? Même si les idées sont séduisantes, ne faut-
il pas tenir compte de certaines réalités qui peuvent empêcher ou limiter la mise en pratique de ces idées et qui ne sont pas
évoquées dans le film ? Il nmais de réalités, notamment sociales, qui peuvent freiner les initiatives proposées. Par ailleurs, de manière positive, les participants peuvent-ils citer des initiatives locales (ou plus éloignées) qui leur paraissent
-ils eux-mêmes capables quelle façon ? Enfin, certains points soulevés par le film méritent- comprendre la solution proposée par les intervenants du film ?quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8