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Internet es un gran invento y ha revolucionado la comunicación Nos permite estar en contacto con personas que se encuentran en la otra punta del planeta o localizar a conocidos1 Dirigirse la palabra: s'adresser la parole / 5 La pantalla:  



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espagnol, suivies de leur traduction française, renvoie à la recherche effectuée en amont : les Internet a favorisé l'émergence et la visibilité de pratiques langagières jusque-là prendre langue ; prendre contact ◇ obtener ~ de ministériel Real — sentar (asentar) sus reales : una amenaza a la seguridad : cela peut



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18 mar 2002 · Traduction de textes de spécialité espagnols et français type de support : presse, livre, dépliant, Internet, lettre circulaire, estancia en España en un calvario bajo la permanente amenaza de expulsión Mais Londres n'a jamais rompu le contact, même secret, avec le Sinn Cette « télé du réel »



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supplémentaire au Patronat royal des Indes (Real Patronato de Indias), représenté dans les Remarque générale à propos de l'épreuve de traduction chauffeur au contact de toutes sortes de touristes, des tranches de vie sur fond de Inmigración y del ministerio de Asuntos Sociales, las amenazas de los agentes de

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Proyecto final nivel A2 :

Realizo y contesto a una encuesta cuyo tema es: el uso de las nuevas tecnologías en el mundo de hoy.

Activité langagière évaluée : expression écrite

Compétences:

¾ Peut renseigner un questionnaire afin de répondre à une enquête sur les nouvelles technologies

¾ Peut relater un événement, une expérience personnelle en produisant de manière autonome des phrases reliées entre

elles.

Proyecto intermediario nivel A2

Activité langagière 1 évaluée : compréhension écrite

Compétences:

¾ Peut identifier l'information pertinente dans un article de journal décrivant des faits : Internet, première source utilisée

par les élèves pour le travail maison ¾ Peut identifier et prélever des informations précises contenues dans un article de presse Activité langagière 2 évaluée : expression écrite

Compétences:

¾ Peut produire de maniğre autonome des phrases reliĠes entre elles afin de donner son aǀis sur un sujet d'actualitĠ :

l'utilisation d'Internet pour le traǀail scolaire.

Eje 1 : Nuevas tecnologías y vida cotidiana Eje 2 : Nuevas tecnologías y relaciones sociales / familiares

- EOC : Introducción a las nuevas tecnologías (EE en TM) - EOI Doc : Comprar online Así somos 1ère p 149 (EE en TM) - CE Doc : Artículo de prensa ¿Internet amenaza el contacto real? FERRAN RAMÓN-CORTÉS, El País

Semanal, 03/01/2010

- EOC : Un día con la familia digital (fotos sacadas de la serie La familia digital) - CE : Test : ¿Eres adicto? - CO : Paco caballero: El doble check vidéo youtube Las clases de Sarita Secuencia 1 Estamos conectados

Niveau du CECRL : A2 / A2+

Niveau de classe : classe de 1ère / cycle terminal Entrée culturelle : Gestes fondateurs et monde en mouvement Notions : Espacios e intercambios / Idea de progreso

Problématique de la séquence :

¿En qué medida los avances de la tecnología influyen cada vez más en nuestra vida cotidiana?

https://www.facebook.com/p ages/Las-clases-de-

Sarita/1666878123548101?sk

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OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE

1- Objectifs de communication

¾ S'edžprimer (oral + écrit) sur un sujet d'actualitĠ : les nouvelles technologies dans le monde d'aujourd'hui :

vie quotidienne et sociale (utilité, avantages, limites, conséquences). ¾ Débattre : trouver des arguments, donner son avis, exprimer une opinion et la justifier ¾ Comprendre un article de presse et une vidéo traitant des nouvelles technologies

2- Objectifs grammaticaux

¾ Le prĠsent de l'indicatif

¾ Le passé composé

¾ Les participes passés irréguliers

¾ L'edžpression de l'habitude : soler+ infinitif

3- Objectifs lexicaux

¾ Le lexique relatif aux nouvelles technologies

¾ Le lexique relatif aux relations sociales

¾ L'edžpression de l'opinion

4- Objectifs culturels

¾ La boutique espagnole online Eroski club

¾ Le périodique espagnol centre-gauche El país ¾ Les membres de la mini-série espagnole La familia Digital ¾ Court-métrage du réalisateur espagnol Paco Caballero

5- Objectifs méthodologiques

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