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maintenant dans une classe de CE1/CE2 ○ Apolline a un maillot de bain bleu blanc ○ J'aime le cinéma

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récrire la phrase * La télévision est un appareil très courant 3) Remplacer les pointillés par son ou sont Ces tableaux 4) Même exercice Ces pages ne

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Exercices de français Orthographe grammaticale son ou sont Homophones exercice 2 de bons amis 25 Il a réussi son problème; maître est content

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aticaux déjà étudiés (a/à, ont/on, est/et, son/sont) Orthographe Les homophones grammaticaux s homophones grammaticaux s homophones grammaticaux

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Pour distinguer les homophones on/ont, son/sont, on doit trouver la sont c'est le verbe être, conjugué à la troisième personne du pluriel Exercice 1 :

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Tu promènes son S en laisse » ET PUIS Choisis le bon homophone dans ces phrases Vidéo sur les homophones ET/EST de Maîtresse Séverine sur Youtube

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Exercice 2 : sont ou son ? Recopie les phrases et souligne en rouge le verbe être et en vert le déterminant • Hector et son chien sont dans le jardin • C'est son

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Orthographe – CE2 Les homophones Complète les phrases avec est ou et Il n' pas content parce que son frère sa sœur sont partis sans lui

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CM2 CE1 CE2 Objectif : distinguer les homophones son et sont dans des phrases moyen mémotechnique (il faut écrire “son”) Exercice 1 : vrai ou faux : ses phrases sont-elles bien Son jeu préféré n'est plus disponible Où en sont les

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fatigant 10 - -tu d'accord avec moi ? Exercice 2 : Complète par son ou sont

1) Complète les phrases avec et ou est

2) Complète les phrases avec son ou sont .

Evaluation O1

Les homophones est/et,

son/sont Compétence : Je sais utiliser les homophones est/et

Je sais utiliser les homophones son/sont

1) Je complète les phrases avec on ou ont .

2) Je complète les phrases avec a ou à .

Evaluation O2

Les homophones a/à,

on/ont Compétence : Je sais utiliser les homophones a/à

Je sais utiliser les homophones on/ont

1) J'écris ces noms en al et en ail au pluriel .

Un beau chandail / _______________________________________ Un superbe épouvantail / __________________________________ Un important total / _______________________________________ Un grand général / _________________________________________ Un journal quotidien / ______________________________________ Un méchant chacal / ________________________________________ Un portail noir / ____________________________________________ Un petit soupirail / _________________________________________ Le gouvernail du bateau / _____________________________________ __________________

Evaluation O3

Le pluriel des noms en ±

al et en -ail Compétence : Je sais écrire le pluriel des noms en ±al et en -ail

1) Je complète les mots avec g ou ge .

2)Je complète les mots avec g ou gu .

Le son de la ___itare électrique va me rendre sourde.

Les al___ es ont envahi le port.

La car___aison du bateau est sur le quai.

La ___erre a éclaté dans ce pays.

La ___are accueille les trains du soir.

Les lé___umes sont bons pour la santé.

Le __aragiste répare ma voiture.

Evaluation O4

Le son [g] et le son [ ]

Compétence : Je sais écrire le son [g] et [ ] : g, gu, ge

1) Je complète les mots avec il ou ille .

eaucoup son trava.... de pompier. tiles.

2 ) Je complète les mots avec i ou y .

cordes. er. O5

Le son [j] l, ll, ill, y

Compétence : Je sais écrire le son [j]

Evaluation O6

Le pluriel des noms et

des adjectifs en ±s et en -x Compétence : Je sais écrire le pluriel des noms en ±s ou en -x

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