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La bibliothèque en réseaux à la fois au niveau du web social et de numérique »45 (deuxième portail) où les usagers peuvent accéder à des liseuse » à des médiations comme « Ecrire et publier ses textes en format Europresse ne s' adresse donc pas http://espaceb bibliomontreal com/tag/mediation-numerique/

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http://www enssib fr/presses/ > Jouer en bibliothèque en créant de nouveaux partenariats, en culturel et pratique populaire, s'adresse à toutes les générations et classes à l'ère du numérique, se dote dès son ouverture en 2011 d'un centre de res- propres pages web pour annoncer le contenu de chaque atelier2

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formations à la médiation numérique des savoirs et qui a toujours su nous documentaire dans le Web de la requête, pourquoi alors ne pas apprendre à se maîtriser bien des techniques et du savoir-faire pour accéder à ces morceaux de (Adobe Digital Editions et non Adobe Reader, la version du navigateur, etc );

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14 déc 2012 · Il m'a semblé que le fait de maintenir à jour un site web et d'être Sondage adressé aux éditeurs fondateurs de jeunes maisons par Tim Berners-Lee et Robert Cailliau et du premier navigateur, l'Université du Québec et membre du Comité de l'édition numérique à votre propre structure éditoriale?

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[PDF] 2015/05 21 février 2015 B ULLETIN OFFICIEL CONVENTIONS COLLECTIVES. Direction de l information légale et administrative

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34
Le jeu est de plus en plus présent dans les bibliothèques : l'expansion du jeu vidéo comme l'engouement des jeunes adultes pour les jeux de plateau accélèrent leur réinvestissement par les bibliothécaires. Par ailleurs, de nouveaux dispositifs ludiques sont venus prolonger les services traditionnels des ludothèques. Pratiques culturelles à succès, les jeux concernent tous les publics et sont mobilisés dans plusieurs domaines d'application, comme outils de création, de découverte ou d'apprentissage, ou encore comme supports de divertissement. Comment permettre la pratique de l'expérience du jeu ? Comment penser le jeu comme une fin et pas seulement un moyen ? Quels espaces, quelles équipes ? Quels sont les services à inventer et organiser ? Comment développer des fonds ?

Quel cadre réglementaire établir ?

Ce volume apporte des éléments de réponse pratiques, tirés de réalisations

concrètes, menées aussi bien à l'université qu'au collège, dans des médiathèques

ou des services de lecture départementaux. Quatre axes structurent le plan : Connaître le contexte (les espaces, les équipes, le droit) ; Acquérir-valoriser (jouets, ludo'malles et serious games ) ; Animer-créer (projet de service, partena riats, médiation) ; Participer (une approche orientée communauté). Coordonné par Julien Devriendt, spécialiste du sujet et formateur, cet ouvrage collectif propose un ensemble de repères et de connaissances indispensables pour se lancer dans des projets ludiques, véritablement intégrés à la stratégie de son

établissement.

34
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Presses de l"enssib, 2015. <

http://www.enssib.fr/presses/

Jouer en bibliothèque

BAO#34

JOUER EN BIBLIOTHÈQUE

Le jeu est de plus en plus présent dans les bibliothèques : l"expansion du jeu vidéo comme l"engouement des jeunes adultes pour les jeux de plateau accélèrent leur réin vestissement par les bibliothécaires. Par ailleurs, de nouveaux dispositifs ludiques sont venus prolonger les services traditionnels des ludothèques. Pratiques culturelles à succès, les jeux concernent tous les publics et sont mobilisés dans plusieurs domaines d"application, comme outils de création, de découverte ou d"apprentissage, ou encore comme supports de divertissement. Comment permettre la pratique de l"expérience du jeu ? Comment penser le jeu comme une n et pas seulement un moyen ? Quels espaces, quelles équipes ? Quels sont les services à inventer et organiser ? Comment développer des fonds ? Quel cadre réglementaire établir ?

Ce volume apporte des éléments de réponse pratiques, tirés de réalisations concrètes,

menées aussi bien à l"université qu"au collège, dans des médiathèques ou des services

de lecture départementaux. Quatre axes structurent le plan : Connaître le contexte (les espaces, les équipes, le droit) ; Acquérir-valoriser (jouets, ludo"malles et serious games ) ; Animer-créer (projet de service, partenariats, médiation) ; Participer (une approche orientée communauté). Coordonné par Julien Devriendt, spécialiste du sujet et formateur, cet ouvrage collectif propose un ensemble de repères et de connaissances indispensables pour se lancer

dans des projets ludiques, véritablement intégrés à la stratégie de son établissement.

Mots clés :

cdi, chasses au trésor, création, enfants, Ins titut français, jeux en réalité alternée, jeux sérieux, jeux vidéo, ludification, ludomalles, ludothèques, médiation numérique, Minecraft, pratiques participatives,

Québ

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ISBN 979-10-91281-5

/ ISSN 1259-4857 / prix 13,20 €

PRESSES DE L"enssibiL

A B

OÎT

E

À OUTI

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Sous la direction de

Julien Devriendt

#34

JOUER EN

BIBLI

OTHÈQUE

Jouer en bibliothèque4 |

Jouer en bibliothèque / sous la direction de Julien Devriendt. - Villeurbanne : Presses de l"enssib, cop. 2015. - 1 vol. (176 p.) ; 21 cm. - (La Boîte à outils ; 34)

ISBN 979-10-91281-54-6. (br.) : 22 €

Autre édition sur un support différent :

Jouer en bibliothèque / sous la direction de Julien Devriendt. - Villeurbanne : Presses de l"enssib, cop. 2015. (La Boîte à outils ; 34)

ISBN 979-10-91281-55-3 : 13,20 €

Dewey :

025.5 ; 306.487

Rameau :

Bibliothèques - Fonds spéciaux—Non-Livres

Bibliothèques et jeux vidéo

Ludothèques

Jouets

Jeu

Gamication

Notice rédigée par la bibliothèque de l"enssib.

Ont contribué à cet ouvrage :

V

éronique Amar

Anthony Avila

Florence Carre

Julien Devriendt

Catherine Di Sciullo

Thomas Fourmeux

Sophie Jacob

Caroline MakoszaLionel MaurelCéline MeneghinThierry RobertÉric SanchezGuillemette TrognotMarie-Paule VoïtaSolenne WaszakÉlise Ybled

© enssib, 2015.

Jouer en bibliothèque5 |

SOMMAIRE

MODE D'EMPLOI .................. 9

PART IE I. CONNAÎTRE LE CONTEXTE

..........................15 L E JEU C O MM

E BIEN

C

ULTUREL

ET C O MM UN ...................................16 par Céline Meneghin

JEUX DE SOCIÉTÉ,

J

EUX ET

SO

CIÉTÉ

S ............................16 U NE A CT

IVITÉ

SO CI A LE ....................17 A CC O M

PAGNER LES ÉQUIPES

.......25 L A M

ÉDIATION NU

M

ÉRIQUE :

UN PROJET D'ÉQUIPE À

LA G

AÎTÉ LYRIQUE

.........................26 par Catherine Di Sciullo

LA COMPLÉMENTARITÉ,

UNE CLÉ

D

E RÉU

SS I TE .....................26 ID

ENTIFIER LE

S SA V O

IR-FAIRE

NÉ CE SSA IRE S ....................................27 L" A UT O F O R MA T I O N: UN D YN AM I SM

E À ENCLENCHER

.....28 LA M I S

E EN PL

A CE D A

TELIER

S D E D ÉC O

UVERTE

D A PPLIC AT I O N S

SUR TAB

LETTE ..................................29

ALLER PLU

S L OIN DA N S L A S

YNERGIE

D E S

ÉQUIPE

S ..............31

IMPLIQUER L'ÉQUIPE : L'EXPÉRIEN

CE

DE JEU À LA MÉDIATHÈQUE DE

CONFLANS-SAINTE-HONORINE .....32

par Élise Ybled

LE JEU DE SOCIÉTÉ À LA

M D

IATHÈ

QUE BL

A I S E- C EN D R A R S ...32 L E J EU VI D O

À L

A M D

IATHÈ

QUE BL A I S E- C EN D R A R S ..........................34 L E

CADRE JURID

IQUE

DU JEU EN BIBLIOTHÈQUE :

A C

QUISITIONS,

C

ONSULTATION,

PRÊT

par Thomas Fourmeux et Lionel Maurel

COMPLEXITÉ DE LA NATURE

J URI D

IQUE D

E S J EUX ......................43 ACQUI S I TI O N D E S J EUX: LE D I S T INGU O ENTRE MOD

ÈLE

“B T

O

B" ET “B T

O C .......................44 CO N S UL T AT I O N S UR PL A CE ET

PRÊT

D E J

EUX EN

B I B LI

OTHÈ

QUE....46

USAGE S NU M

ÉRIQUE

S T AB LETTE S ET A PPLIC AT I O N S ..........48 U N C O

NTEXTE

J URI D

IQUE FR

A GILE P O UR LE S B I B LI

OTHÈ

QUE S ..............49 D

ES JEUX VIDÉO À L'

I

NSTITUT

FRANÇAIS

......................................51 par Anthony Avila

Jouer en bibliothèque6 |

JEUX VIDÉO ET CULTURE FRANÇAISE

DANS LES INSTITUTS FRANÇAIS

.....52 L

A PRATIQUE DU FRANÇAIS PAR LE

J

EU VIDÉO: QUELQUES PISTES

......52 E

NCADRÉ :

" Et ils en pensent quoi, les collègues ? » ...........................p. 39

PARTIE II. ACQUÉRIR, VALORISER

..............................55 C

ONSTITUER UNE COLLECTION

DE JEUX: QUELS OBJECTIFS?

.......56 par Anthony Avila LE PROJET ........................................56 U

N FONDS DE

J EUX "CLASSIQUES» ..............................58 U

N FONDS DE

J

EUX VIDÉO

...............61 J

OUER EN BIBLIOTHÈQUE,

JOUETS EN BIBLIOTHÈQUE ?

par Caroline Makosza

POURQUOI DES JOUETS ? ...............64

Q

UELS AMÉNAGEMENTS POUR

LES ESPACES

J EUX ? ........................65 J

OUER SÉRIEUSEMENT -

P OUR A PP

RENDRE?

.................................69 par Éric Sanchez

JEU SÉRIEUX, EXÉGÈSE

D"UN TERME POLYSÉMIQUE

.............70JEU ET MOTIVATION .........................72 LE

JEU, ESPACE DE RÉFLEXIVITÉ .....74

PERSPECTIVES POUR

UNE PÉDAGOGIE ALTERNATIVE ........77

CRÉER UN

SERIOUS GAME

EN BIBLIOTHÈQUE:

L"EXEM

Pquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39