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Si les associations contribuent à la vitalité de la démocratie au quotidien, il importe de prendre en aux conditions politiques, sociales et culturelles qui leur sont favorables, en s'appuyant sur la 21 Graphiques issus de Christiane Crépin, art cit , pp définition légale de ce qu'est une organisation nationale de jeunesse

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ront être reproduits et/ou traduits à des fins non lucratives, à condition que le NDI soit cité comme étant la source tels que l'art oratoire, la promotion, la gestion du de jeunes à participer au processus démocratique, en abaissant les obstacles institutionnels et autres si les modalités de vote protègent le secret du vote ;

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Animafac - MRJC

Développement de

participation des jeunes en Europe Rapport FDVA : " Place de nouveaux publics, notamment des jeunes, dans le renouvellement des instances de gouvernance »

Bastien Engelbach

Septembre 2014

Développement de la participation des jeunes en Europe 2

Introduction

Participer et ġtre un citoyen actif, c'est aǀoir le droit, les moyens, la place, le soutien ǀoulu

pour participer aux décisions, influer sur elles et s'engager dans des actions et actiǀitĠs de

Préambule de la Charte européenne révisée de la participation des jeunes à la vie locale et régionale

Le Congrès des pouvoirs locaux et rĠgionaudž de l'Europe rappelle, dans la Charte Ġtablie le 21 mai

ses citoyens. Le dĠǀeloppement d'une culture de la participation est en ce sens indispensable, pour

permettre ă chacun d'ġtre acteur et partie prenante de la construction de l'intĠrġt gĠnĠral. Un droit

citoyens dans la sphère publique en permettant la prise en charge par ceux-ci des problématiques

dont la création doit être encouragée et accompagnée.

Si les associations contribuent à la vitalité de la démocratie au quotidien, il importe de prendre en

considération la place qui y est accordée aux jeunes, notamment en matière de renouvellement des

instances dirigeantes de ces structures. Faǀoriser et encourager l'implication des jeunes dans le

leur égard et en leur permettant de prendre leur part dans la construction commune de structures du " vivre ensemble ».

au nécessaire renouvellement de leurs instances dirigeantes ͍ En la matiğre, il n'est pas forcément

de recette miracle à appliquer et il semble que la solution doive en premier lieu passer par une

comprĠhension des ressorts de l'engagement chez les jeunes et, consĠcutiǀement, par la prise en

pas de développer ou de restructurer les systèmes politiques ou administratifs. Toute politique ou

action de promotion de la participation des jeunes doit s'assurer d'un enǀironnement culturel

1 Congrğs des pouǀoirs locaudž et rĠgionaudž de l'Europe, Charte européenne révisée de la participation des

jeunes à la vie locale et régionale, Conseil de l'Europe, 2003(dĠsormais notĠe Charte révisée) ; Préambule, p. 7

Développement de la participation des jeunes en Europe 3

respectueux de ces derniers et prendre en compte la diversité de leurs besoins, situations et

aspirations2. ͩ En d'autres termes, c'est d'abord, semble-t-il, par le dĠǀeloppement d'une culture de

que sera favorisée leur intégration dans les structures associatives et par voie de conséquence leur

participation ă la construction de l'intĠrġt gĠnĠral t que celle-ci au demeurant se fasse au sein

d'associations ou d'autres structures de la société civile.

favorisant leur découverte du monde associatif ainsi que leur participation à la vie de la Cité, et

susceptible par là même de contribuer au renouvellement des instances dirigeantes du monde

associatif. L'Ġtude portĠe en 2009 par Animafac, la JOC et le MRJC, portant sur les associations

cadre-militants, des véritables pépinières de ressources notamment pour les secteurs de

l'Ġducation populaire, de l'Ġconomie sociale et solidaire et du social en général3.

En d'autres termes, l'edžpĠrience ǀĠcue dans les associations gĠrĠes et dirigĠes par des jeunes

peut se penser comme une expérience formatrice, qui donne les outils nécessaires pour

responsabilités. Prenant appui sur un répertoire de motivations similaires à celles qui structurent

le monde associatif dans son ensemble4, l'engagement dans une structure associatiǀe gĠrĠe et

dirigée par des jeunes constitue un formidable marchepied à la fois pour mieux connaître le

monde associatif et son environnement institutionnel et pour construire des compétences,

sent à même de prendre des responsabilités5.

2 Idem

3 Fanny Forgeau Zerbib, Catherine Lenzi Fauraz (laboratoire Printemps), Etude de spécificité des associations de

jeunes dirigées par des jeunes : Animafac, JOC et MRJC, 2008, p. 164

construction de soi » (émancipation individuelle) et " transformation sociale » (émancipation collective) »,

ibid., p. 162 Développement de la participation des jeunes en Europe 4 régionale à ses 42e et 52e articles.

partis, les syndicats et les associations, et si l'on s'efforce de faǀoriser la crĠation

52. Au travers de leurs aspirations et leurs souhaits, les jeunes ont de nombreuses idées qui

peuvent se concrétiser dans des projets et des réalisations locales profitables à tous. Bien

accompagnĠs, ces projets, aǀec leur train de rĠussite et d'Ġchecs, peuǀent Ġgalement aider les

jeunes à développer leur sens des responsabilités et leur autonomie, et à devenir aussi des

Pour aborder ce sujet du développement des associations gérées et dirigées par des jeunes, une

laquelle une corrélation pourrait exister entre les politiques de jeunesse - et les visions de la

représentation que les sociétés ont de leur jeunesse, et plus précisément sur la traduction politique

Le cadre européen des politiques de jeunesse

participation des jeunes ă l'espace public et plus particuliğrement de l'importance de l'engagement

associatif dans la construction tant de leur parcours individuel que de leur place et rôle de citoyen ?

En matière de définition de grandes orientations des politiques de la jeunesse, les principales

lignes directrice européennes se retrouvent dans le livre blanc, Un nouvel élan pour la jeunesse

6 Charte révisée, p. 20

7 Ibid., p. 23

Développement de la participation des jeunes en Europe 5 ouverte de coordination (MOC) dans le domaine de la jeunesse10 adoptée en 2009 par le Conseil de jeunesse. La MOC prend pour point de départ que " les jeunes devraient pouvoir donner la pleine mesure de leurs capacités » et définit pour cela trois objectifs généraux :

1. élargir les possibilitĠs offertes audž jeunes dans les secteurs de l'Ġducation et de l'emploi,

2. améliorer leur insertion sociale et leur pleine participation à la vie de la société,

3. développer la solidarité mutuelle entre la société et les jeunes.

L'engagement des jeunes apparaŠt ici ă traǀers le thğme de la ͨ pleine participation à la vie de la

société », laquelle est un objectif prioritaire, qui renvoie à deux aspects. Placée sur le champ de

l' " insertion sociale », la " pleine participation ͩ renǀoie en premier lieu ă l'idĠe d'intĠgration, la

nécessité de fournir aux jeunes tous les moyens pour leur permettre d'accĠder ă l'autonomie et

mutuelle entre la société et les jeunes. Dès lors, la politique jeunesse se doit à la fois de garantir les

moyens de l'insertion des jeunes dans la sociĠtĠ tout en leur permettant d'y apporter leurs idĠes, en

y jouant un rôle actif.

Ces trois objectifs se dĠclinent en une sĠrie de champs d'interǀention ͗ l'Ġducation, l'emploi, la

habituellement par volontariat et bénévolat).

8 Livre blanc de la Commission du 21 novembre 2001, " Un nouvel élan pour la jeunesse européenne »

9 http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/youth/c11081_fr.htm

10 Commission des communautés européenne, Une stratĠgie de l'Union europĠenne pour inǀestir en faǀeur de

la jeunesse et la mobiliser. Une méthode ouverte de coordination pour aborder les enjeux et les perspectives de

la jeunesse, 2009 http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/youth/ef0015_fr.htm

Développement de la participation des jeunes en Europe 6

Si l'on se penche plus aǀant sur les contours du champ d'interǀention portant sur la participation,

Garantir la pleine participation des jeune à la société en renforçant leur participation à la vie

civique des communautés locales et à la démocratie représentative, en soutenant les

situe même après la " participation à la vie civique des communautés locales ». Il est donc clairement

edžclusiǀement par l'edžplication des mĠcanismes de la dĠmocratie, ni mġme par leur edžpĠrimentation

dans des cadres qui se veulent dédiés aux jeunes tout en reproduisant dans leur fonctionnement les

mécanismes classiques des institutions. Les leǀiers d'actions ensuite prĠsentĠs soulignent

de jeunesse.

La MOC ne donne pas plus de précisions sur la manière de développer la participation chez les

jeunes, mais elle souligne déjà dans ses grandes orientations une volonté de laisser place à des

Permettre la participation des jeunes, cela suppose de multiplier les espaces de consultation ainsi portées par les jeunes.

Si l'on se penche maintenant plus aǀant sur les contours du champ d'interǀention portant sur le

entre les éléments évoqués ci-dessus à propos de la participation et l'importance du dĠǀeloppement

de développer la citoyenneté ainsi que comme une " forme importante d'Ġducation non formelle »,

11 Ibid., p. 9

Développement de la participation des jeunes en Europe 7

présenté comme un moyen d'inciter ă daǀantage de participation ă l'espace public. Il se retrouǀe en

l'insertion de celui-ci dans le fonctionnement social général (par le rappel notamment des notions de

" mobilité » et de " compétitivité ») ainsi que, de façon plus attendue, développement de la

solidarité.

Il est important pour les jeunes de faire preuve de solidarité envers la société à travers le

volontariat. Cette démarche participe également à leur développement personnel, à leur

mobilitĠ dans le domaine de l'Ġducation et de la formation, ă la compĠtitiǀitĠ, ă la cohĠsion

sociale et à la citoyenneté. De plus, le volontariat des jeunes contribue de manière

significative à la solidarité intergénérationnelle12.

problématiques sociales et sont distillĠes tout du long des champs d'interǀention prĠǀus par la MOC

participatives ͩ au sein des Ġtablissements. Au chapitre de l'emploi, il est prĠǀu de ͨ développer

l'animation socio-Ġducatiǀe comme un moyen de soutenir l'employabilitĠ des jeunes ou encore d'

Si l'on s[en tient aux grandes orientations définies dans le cadre des institutions européennes par

l'articulation entre ses composantes n'est pas nĠcessairement ĠlaborĠe aǀec prĠcision. La

politique de jeunesse qui se veut elle-même centrale, ainsi que le fait remarquer Vincenzo Cicchelli.

On aurait tort de penser que les instances européennes se sont exclusivement focalisées sur la

promotion de la participation et de la mobilité. Déjà, dans le Livre blanc, le développement de

12 Ibid., p. 11

13 Vincenzo Cicchelli, " La connaissance des jeunes comme support aux politiques de la jeunesse : quinze ans

d'initiatiǀes europĠennes » in Informations sociales, " Politiques de la jeunesse en Europe », 2011/3 n°165-166,

Paris, p. 75

Développement de la participation des jeunes en Europe 8

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