[PDF] [PDF] Orthographe n°30 - bla-bla cycle 3

[PDF] texte de Joseph Kessel extrait du roman Le Lion - UTB Chalon

Dictée du lundi 4 novembre 2019 : extrait de « Le lion », de Joseph KESSEL Un visiteur arrive dans le parc Royal du Kenya pour y passer quelques jours, 

[PDF] Orthographe n°30 - bla-bla cycle 3

Tête – tourner – côté - lion - coucher – flanc - cou - trouver - portée - gueule - entrouverte - relever - tête – gronder - rester – tranquille D'après Joseph KESSEL

[PDF] Le Lion» de Joseph Kessel - Cercle Gallimard de lenseignement

classiques Le Lion de Joseph Kessel SOMMAIRE Introduction : L'intérêt pédagogique p 1 I Langue (dictée/repérages) : Girafes en expansion(s) ⇢ Texte à 

[PDF] Dictée (6 points)

À l'issue de cette relecture, on transcrira lisiblement au tableau le nom de l'auteur et le titre : Joseph KESSEL, L'Armée des ombres On demandera aux candidats 

[PDF] Cette séquence sur Le Lion de Kessel, a été - Aix - Marseille

Le Lion – Joseph KESSEL (1958) Objectifs généraux : - étudier un texte narratif long - approfondir l'étude de la description et plus particulièrement le portrait

[PDF] Le Lion - NRP Collège

La deuxième restriction est également dictée par notre rôle : il s'agit d'apprendre à s'exprimer et à Le parcours allégé appliqué au Lion de Joseph Kessel

[PDF] TEXTE DE LA DICTÉE - WordPresscom

Consignes pour la dictée à l'attention du surveillant-lecteur : Lors de la dictée, on procèdera successivement : 1 L'Armée des ombres, Joseph Kessel, 1943

[PDF] Le Lion De Joseph Kessel - Fibercorp Web Marketing

Le narrateur raconte l'histoire Le corrigé de la dictée 2020 de Joseph Kessel - Vidéo Télécharger Le_Lion pdf Lire en ligne Le Lion de Joseph Kessel, roman  

[PDF] Fleur dencre-Français 5e

Le lion Au cours d'un voyage au Kenya, le narrateur s'est lié d'amitié avec Patricia, une fillette de dix ans des formes variées avec des auteurs voyageurs comme Joseph Kessel ou J -M G Le Clézio (voir Préparer la dictée : des indices 

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[PDF] Le livre constitue certes une synthèse sur le sujet

[PDF] le livre des merveilles

Orthographe n°30

Semaine -1Copie texte 1A.D.O.

Le flot de sa crinière se répandait sur son mufle allongé.

Vocabulaire + questions sur les textes

Semaine 1Copie texte 2Préparation

Semaine 2Copie texte 3Dictée :

contact : duronquarre@wanadoo.fr

Total 59 pointstournée - était - couché - vis - Son - se - trouvait - à - portée - releva - gronda -

avait - vas - rester - C'est - nouvel - tourna - s' - allongea : 38 points (2 points par règle)

Tête - tourner - côté - lion - coucher - flanc - cou - trouver - portée - gueule - entrouverte - relever - tête - gronder - rester - tranquille - nouvel -

ami - tourner - allonger - tranquillement : 21 points (1 point par mot) - E = 2 points en moins par erreur (mot à séparer) - E = 1

point en moins (mot à rapprocher)

Semaine 3Copie texte 4Auto-dictée

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Orthographe n°30

Ateliers de Discussion Orthographique (A.D.O.)

Le flot de sa crinière se

répandait sur son mufle allongé.

Aide pour l'animateur, s'il reste des erreurs :

Le flot (D) de sa (G11) crinière (D) se (G10) répandait (verbe " répandre » à la 3e personne du

singulier de l'imparfait) sur son (G5) mufle (D) allongé (App).

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Orthographe n°30 - correction de la préparation G : Certains mots se prononcent de la même façon mais ont une écriture différente :

1." Son cou se trouvait à portée de la gueule.»  Si je me suis trompé ou si j'ai répondu au hasard, je

recopie la bonne phrase modèle, donnée dans le GACODES  voir G5 " Elle met son manteau. » (page 3)

2." C'est un nouvel ami.»  Si je me suis trompé ou si j'ai répondu au hasard, je recopie la bonne phrase

modèle, donnée dans le GACODES  voir G25 " C'est un beau chat. » (page 7)

3." Ile lion s' allongea tranquillement. »  Si je me suis trompé ou si j'ai répondu au hasard, je recopie la bonne

phrase modèle, donnée dans le GACODES  voir G10 " Mon frère s'est cassé la jambe. » (page 4) A : Certains mots sont variables, ils s'écrivent différemment suivant leur entourage :

4." Un lion était couch é . »

 " couché » = participe passé - voir App -  " Un lion était descendu. »

5." Tu vas rest er tranquille.»

 "rester » = verbe à l'infinitif - voir App -  " Tu vas descendre tranquille. » C : L'écriture des verbes change suivant leur entourage :

6." Je vis Patricia. » - " Le lion releva la tête et gronda. » Relève les verbes conjugués, donne leur infinitif et le

temps auquel ils sont conjugués.

 " vis » = voir - passé simple ; " releva » = relever - passé simple ; " gronda » = gronder - passé simple.

D : L'orthographe de certains mots est à mémoriser :

7.Recopie les mots difficiles sur ton cahier d'entrainement, puis sur ton ardoise, les yeux fermés : flanc - gueule -

entrouverte - tranquille - allonger - tranquillement.

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Orthographe n°30

Le lion

Sur le seuil de la savane, un seul arbre s'élevait. II n'était pas très haut. Mais de son tronc noueux et trapu partaient, comme des rayons d'une roue, de longues et fortes branches qui formaient un parasol géant. Dans son ombre, la tête tournée de mon côté, un lion

était couché sur le flanc.

Patricia

Le lion était superbe. Le flot de sa crinière se répandait sur son mufle allongé contre le sol. Et, entre les pattes de devant, énormes, qui jouaient à sortir et à rentrer leurs griffes, je vis Patricia. Son dos était serré contre le poitrail du grand fauve. Son cou se trouvait à portée de la gueule entrouverte.

Paroles apaisantes

Le lion releva la tête et gronda. II m'avait vu. D'une main, Patricia tira violemment sur la crinière ; de l'autre, elle se mit à gratter le mufle du fauve entre les yeux. En même temps, elle lui disait en chantonnant un peu : " Reste tranquille. Tu vas rester tranquille. C'est un nouvel ami. »

L'approche

Le lion demeurait immobile. Mais ses yeux, maintenant, ne me quittaient plus. J'avançai. De pas en pas, je voyais la distance diminuer d'une façon terrifiante entre le lion et ma propre chair. Le lion tourna la tête du côté de la petite fille, battit des paupières et s'allongea tranquillement. " Votre main, vite, me dit Patricia. »

D'après Joseph KESSEL

1. Où se passe cette histoire (recopie les passages qui te permettre de répondre à

cette question).

2. Qui a-t-il de surprenant ?

3. Combien y a-t-il de personnages, qui sont-ils ?

4. Imagine la suite.

Textes adaptés du livre " plein de dictées » Franck Marchand - VuibertOrthographe n°30

Le lion

Sur le seuil de la savane, un seul arbre s'élevait. II n'était pas très haut. Mais de son tronc noueux et trapu partaient, comme des rayons d'une roue, de longues et fortes branches qui formaient un parasol géant. Dans son ombre, la tête tournée de mon côté, un lion

était couché sur le flanc.

Patricia

Le lion était superbe. Le flot de sa crinière se répandait sur son mufle allongé contre le sol. Et, entre les pattes de devant, énormes, qui jouaient à sortir et à rentrer leurs griffes, je vis Patricia. Son dos était serré contre le poitrail du grand fauve. Son cou se trouvait à portée de la gueule entrouverte.

Paroles apaisantes

Le lion releva la tête et gronda. II m'avait vu. D'une main, Patricia tira violemment sur la crinière ; de l'autre, elle se mit à gratter le mufle du fauve entre les yeux. En même temps, elle lui disait en chantonnant un peu : " Reste tranquille. Tu vas rester tranquille. C'est un nouvel ami. »

L'approche

Le lion demeurait immobile. Mais ses yeux, maintenant, ne me quittaient plus. J'avançai. De pas en pas, je voyais la distance diminuer d'une façon terrifiante entre le lion et ma propre chair. Le lion tourna la tête du côté de la petite fille, battit des paupières et s'allongea tranquillement. " Votre main, vite, me dit Patricia. »

D'après Joseph KESSEL

1. Où se passe cette histoire (recopie les passages qui te permettre de répondre à

cette question).

2. Qui a-t-il de surprenant ?

3. Combien y a-t-il de personnages, qui sont-ils ?

4. Imagine la suite.

Textes adaptés du livre " plein de dictées » Franck Marchand - Vuibert

École publique http://bla-bla.cycle3.pagesperso-orange.fr/index.htmseptembre 10 - dernières modifications en juillet 2012

Orthographe : préparation n°30

G : Certains mots se prononcent de la même façon mais ont une écriture différente :Avec GAGODES - sans les textes.

1. " [...] cou se trouvait à portée de la gueule.» Recopie cette

phrase en remplaçant les pointillés par "son » ou " sont »

2. " [...] un nouvel ami. » Recopie cette phrase en remplaçant les

pointillés par " s'est » ou " c'est » ou " sait » ou " sais ».

3. " Le lion [...] 'allongea tranquillement. » Recopie cette phrase en

remplaçant les pointillés par " s' » ou " c' » A : Certains mots sont variables, ils s'écrivent différemment suivant leur entourage : Avec GAGODES - sans les textes.

4. " Un lion était couch....» Remplace les pointillés par " -é » ; " -ée

» ; " -és » ; " -ées » ou " -er ». Quelle est la nature du mot souligné (verbe à l'infinitif ou participe passé) ? Pourquoi se termine-t-il ainsi ?

5. " Tu vas rest... tranquille.» Remplace les pointillés par " -é » ; "

-ée » ; " -és » ; " -ées » ou " -er ». Quelle est la nature du mot souligné (verbe à l'infinitif ou participe passé) ? Pourquoi se termine-t-il ainsi ? C : L'écriture des verbes change suivant leur entourage :

Avec GAGODES - avec les textes.

6. " Je vis Patricia. » - " Le lion releva la tête et gronda. » Relève les

verbes conjugués, donne leur infinitif et le temps auquel ils sont conjugués. D : L'orthographe de certains mots est à mémoriser :

7. Recopie les mots difficiles sur ton cahier d'entrainement, puis sur

ton ardoise, les yeux fermés : flanc - gueule - entrouverte - tranquille - allonger - tranquillement.Orthographe : préparation n°30 G : Certains mots se prononcent de la même façon mais ont une écriture différente :Avec GAGODES - sans les textes.

1. " [...] cou se trouvait à portée de la gueule.» Recopie cette

phrase en remplaçant les pointillés par "son » ou " sont »

2. " [...] un nouvel ami. » Recopie cette phrase en remplaçant les

pointillés par " s'est » ou " c'est » ou " sait » ou " sais ».

3. " Le lion [...] 'allongea tranquillement. » Recopie cette phrase en

remplaçant les pointillés par " s' » ou " c' » A : Certains mots sont variables, ils s'écrivent différemment suivant leur entourage : Avec GAGODES - sans les textes.

4. " Un lion était couch....» Remplace les pointillés par " -é » ; " -ée

» ; " -és » ; " -ées » ou " -er ». Quelle est la nature du mot souligné (verbe à l'infinitif ou participe passé) ? Pourquoi se termine-t-il ainsi ?

5. " Tu vas rest... tranquille.» Remplace les pointillés par " -é » ; "

-ée » ; " -és » ; " -ées » ou " -er ». Quelle est la nature du mot souligné (verbe à l'infinitif ou participe passé) ? Pourquoi se termine-t-il ainsi ? C : L'écriture des verbes change suivant leur entourage :

Avec GAGODES - avec les textes.

6. " Je vis Patricia. » - " Le lion releva la tête et gronda. » Relève les

verbes conjugués, donne leur infinitif et le temps auquel ils sont conjugués. D : L'orthographe de certains mots est à mémoriser :

7. Recopie les mots difficiles sur ton cahier d'entrainement, puis sur

ton ardoise, les yeux fermés : flanc - gueule - entrouverte - tranquille - allonger - tranquillement.

École publique http://bla-bla.cycle3.pagesperso-orange.fr/index.htmseptembre 10 - dernières modifications en juillet 2012

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