La formazione del personale della scuola in materia di competenze digitali mira a garantire una efficace e piena correlazione tra l'innovazione didattica
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[PDF] Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento
La formazione del personale della scuola in materia di competenze digitali mira a garantire una efficace e piena correlazione tra l'innovazione didattica
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28 jan 2009 · La scuola digitale: nuovi ambienti di La didattica digitale oltre l'aula relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente
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AMBIENTI DI APPRENDIMENTO TRA MONDO FISICO E MONDO DIGITALE in cui si svolge l'apprendimento: le scuole sono percepite come belle, funzionali Cf Derrick De Kerckhove,Biblioteche e nuovi linguaggi: come cambia la lettura,
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sciuto un ruolo chiave dell'ambiente nei processi di insegnamento e Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi Una scuola d'avanguardia nasce da un nuovo modello di apprendimento e di
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Ambienti digitali di apprendimento Animatore digitale: La scuola deve essere un luogo accogliente in cui gli linguaggi digitali per supportare nuovi modi
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Le nuove tecnologie digitali, favorendo una didattica meno trasmissiva e più operativa, offrono, infatti, la possibilità di costruire degli ambienti di apprendimento
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Scuola Digitale”, che declina tali obiettivi in una serie di azioni operative a supporto proposti dai docenti, favorendo la competenza digitale e creando nuovi sperimentare metodologie, strumenti e ambienti di apprendimento innovativi ma
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nell'interpretare e sostenere l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita Investimenti per gli ambienti digitali nelle scuole: N scuole coinvolte Investimenti sulla formazione del personale docente sulle nuove tecnologie: Importo ammesso
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456144652352
(L. 107/2015, comma 58, lett. d ed e) ???ffi?????fl??ffi Missione e visione del PNSD; cultura digitale e cultura dell"innovazione; integrazione PNSD-PTOF; ambienti per la didattica digitale integrata e per la collaborazione; scenari e processi didattici per l"integrazione degli ambienti digitali per la didattica e l"uso di dispositivi individuali a scuola ???ffiffi? ff?ffi??flffi Promuovere il legame tra innovazione didattica e metodologica etecnologie digitali;Promuovere il legame tra innovazione organizzativa, progettazione perl"autonomia e tecnologie digitali;
Ra6orzare la formazione all"innovazione didattica a tutti i livelli(iniziale, in ingresso, in servizio);
Valorizzare l"azione dell"animatore digitale e del team per l"innovazione;Ra6orzare cultura e competenze digitali del personale scolastico,con riferimento a tutte le dimensioni delle competenze digitali
(trasversale, computazionale e di cittadinanza digitale"), verticalmente e trasversalmente al curricolo;Promuovere l"educazione ai media nelle scuole di ogni ordine e grado,per un approccio critico, consapevole e attivo alla cultura, alle tecniche
e ai linguaggi dei media; Ra6orzare il rapporto tra competenze didattiche e nuovi ambienti per l"apprendimento, 4sici e digitali;Utilizzare competenze e ambienti digitali per la promozione dellalettura e dell"information literacy
Promuovere un"adeguata complementarietà tra utilizzo delle tecnologiedigitali e abilità manuali, compresa la scrittura a mano, per favorire un
pieno sviluppo delle competenze psico-motorie degli studenti; Stimolare la produzione di Risorse Educative Aperte (OER) per favorire la condivisione e la collaborazione nell"ottica di promuovere la cultura dell"apertura; Favorire percorsi di alta formazione all"estero sui temi dell"innovazione. Animatori digitali e team per l"innovazione per sostenere l"innovazione in ciascuna istituzione scolastica;Docenti di scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondogrado, per garantire una piena correlazione tra innovazione
didattica e organizzativa e le tecnologie digitali, anche in relazione agli investimenti in ambienti digitali, laboratori, atelier creativi e biblioteche innovative;Docenti referenti dei dipartimenti disciplinari, tutor e formatori, perdare vita a laboratori territoriali di ricerca e didattica, formazione e
sperimentazione; Gruppi misti di dirigenti scolastici, personale amministrativo e docenti per progettare la strategia di innovazione digitale della scuola e l"integrazione tra PNSD e PTOF; Docenti di Tecnologia", per l"innovazione della disciplina; Docenti di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado, per lo sviluppo strutturale del pensiero computazionale;