Le mythe de lascension sociale par le sport : enchantement et PDF zoPvDtKJi5m69ZqL-aIGMO

20 P Bourdieu, La distinction : critique sociale du d'ascension sociale et interroger des filles n'aurait pas mondiale, le sport resta en France affaire de minorités

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2010 · Cité 2 fois — années 1940, ils se développent 20 ans plus tard en France inférieur au bac ou sont sans diplôme) Même si le processus d'enchantement de la carrière sportive facilite le maintien

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2013 — sportive Les filles sont plus facilement sujettes à être exclues car elles ne répondent pas au modèle sportif de Aurore De Gaspari et Tanja Coquoz – Bac 10 – Travail de Bachelor 20

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ité qu'il avait déjà démontrées envers moi lors de mon baccalauréat, il y a une dizaine d'années

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en vient d'être découverte à Marseille : les sujets du baccalauréat, de 20 à 35 A la mê- fille avait soin de mol, — C'est justement de votre fille, que je l'habitude du sport

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Conj n 961 juillet Sept 14indd - Chambre Française de

2016/05PDF

UNIVERSITE DE GRENOBLE

Clément Perrier

e sport : enchantement et désenchantement par de jeunes basketteurs en centre de formation

Année universitaire 2011-2012

Séminaire " Imaginaire et Politique »

Sous la direction de Mme Guillalot

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Année universitaire 2011-2012

Séminaire " Imaginaire et Politique »

Sous la direction de Mme Guillalot

Remerciements

Je remercie toutes les personnes qui ont permis la réalisation de ce travail :

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Sommaire

INTRODUCTION ................................................................................................................................................ 5

PARTIE I : L'EDUCATION, A LA BA^>[/EdZWZdd/ON DU MYTHE ................................................... 18

SECTION 1 : UN MYTHE QUI IMPREGNE NOTRE SOCIETE ET QUI S'INSCRIT DANS L'UNIVERS DE TOUS................................. 18

A/ " De la masse sortira l'Ġlite » ............................................................................................................. 18

B/ La professionnalisation du sport ........................................................................................................ 22

C/ L'intĠgration par le sport et le culte des personnalitĠs ...................................................................... 31

SECTION 2 : LE MILIEU SCOLAIRE, EN OPPOSITION AMBIGÜE AVEC LE MONDE SPORTIF .................................................. 39

A/ Quand sport et école ont le même public .......................................................................................... 41

B/ Sport de haut niveau et étude : deux univers compatibles ? .............................................................. 45

C/ Yuand le sport permet d'Ġǀiter les Ġtudes : une typologie des représentations ............................... 48

SECTION 3 : L'IMPORTANCE DU MILIEU FAMILIAL .................................................................................................. 52

A/ L'accompagnement et le soutien familial .......................................................................................... 53

B/ " Garder la tête froide » ..................................................................................................................... 59

PARTIE II : LA REALISATION DE SOI, OU LE DESENCHANTEMENT DU MYTHE ............................................ 67

SECTION 1 : L'INCOMPATIBILITE ENTRE LE REVE ET LA VIE DE SPORTIF ........................................................................ 67

A/ La nécessité du travail et le surpassement des limites ....................................................................... 67

B/ Un monde fermé ................................................................................................................................ 74

SECTION 2 : DEVENIR UN HOMME ..................................................................................................................... 81

A/ Le centre de formation, un lieu de construction de la personnalité ................................................... 81

B/ Etre reconnu ....................................................................................................................................... 86

PARTIE III : L'ARGENT, MOTEUR DOUBLE QUI A LA FOIS CONSTRUIT ET DECONSTRUIT LE MYTHE ............ 91

SECTION 1 : L'ARGENT, BUT DE LA PERFORMANCE SPORTIVE ................................................................................... 91

A/ Vivre de sa passion ............................................................................................................................. 91

B/ Etre riche ............................................................................................................................................ 95

SECTION 2 : L'ARGENT, NECESSAIRE VECTEUR DE LA PERFORMANCE SPORTIVE .......................................................... 101

A/ Quand progresser est coûteux ......................................................................................................... 101

B/ Et la méritocratie ? ........................................................................................................................... 105

CONCLUSION ................................................................................................................................................ 110

TABLE DES ANNEXES .................................................................................................................................... 116

BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................................ 242

OUVRAGES CITES ................................................................................................................................................. 242

ARTICLES CITES ................................................................................................................................................... 243

OUVRAGES ET ARTICLES NON CITES AYANT INSPIRE LA RECHERCHE ................................................................................. 244

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sociologues, de Christian Bromberger à Alain Ehrenberg, ont fait du sport un concentré de la

démocratie. La démocratie substitue en effet à une élite de la naissance une élite du talent. »2

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