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FICHE DE PREPARATION ANGLAIS
Discipline : LV Anglais Niveau : Ce2/Cm1 Date : Novembre 2011 Effectif : Séquence : Je peux donner la date Durée : 6x45 min COMPETENCES : demander et donner des informations sur la date, . Copier des mots isolés. CONNAISSANCES Phonologie Reproduction du phonème : ThursdayCulture et
lexiqueLes jours de la semaine,
yesterday, today, tomorrow : " Happy birthday »Grammaire
Fonction(s)
langagière(s)CAPACITES Activités de
communication langagièreComprendre, réagir et
parler en interaction oraleComprendre des instructions et des consignes
simples ; Comprendre le sens général avec des ; Répondreà des questions et en poser sur la date
Parler en continu Reproduire un modèle oral
Lire La date (jour, mois)
Ecrire Recopier le lexique : la date (jour, mois)
Prérequis :
Difficultés à prévoir : confusion Tuesday/ThursdayDocument(s) support(s) / Matériel :
Séance 1 : étiquettes " days » ; vidéo " muzzy days » + " muzzy days interview » ; exercice 1
Séance 2 : étiquettes " days » ; étiquettes " yesterday, today, tomorrow » ; exercice 2
Séance 3 : exercice 2 (à corriger) ; fiche dictée ; étiquettes des matières + emploi du temps vierge (+
agrandissement tableau) Séance 4 : étiquettes " months » + version élève Séance 5 : poster " birthday party » ; happy birthday list ;Séance 6
SEANCE PHASE DEMARCHE/DEROULEMENT
1 1 2Présentation de la notion/ Mise en situation :
Collectif : " que constatez-vous ? » -> se finissent tous par " day » sauf weekend (mot transparent connu des élèves)Binôme : " » (sur ardoise ou brouillon)
Collectif : proposition de plusieurs binômes avec les étiquettes du tableau. Vérification de la compréhension/ appropriation phonologique : - 1er visionnage la vidéo " muzzy days » corriger les étiquettes collectives par un élève si nécessaire) - 2nd visionnage " muzzy days »: répéter collectivement les jours de la semaine après on du " th ») - répétition individuelle " chain drill » la fin de la classe. (possibilité de faire répéter collectivement la classe après chaqueélève)
3 4Appropriation individuelle :
- 3ème visionnage " muzzy days »: Exercice individuel : relier une activité et un jour de la
semaine muzzy » : " ») ->ème vidéo " muzzy days
interview » : " on what day ? »Trace écrite :
titre de la leçon= " days of the week » ; jours de la semaine alignés les en dessous des autres
centrés sur la page, accolade à droite pour saturday, sunday = the weekend, accolade à gauche
pour les jours : 7 days = a week. 2 1 2 3 4Rebrassage :
en " chain drill », reprendre les jours de la semaine. " ? » : afficher les étiquettes " days » au tableau. Demander aux élèves de fermer sur ardoise pour les cm1)Nvelle notion:
1er temps: PE pointe une étiquette " day » et pose la question puis y répond
2nd temps : PE pose la question, pointe un jour et un élève répond
3e temps : binôme
inversement (chaque binôme doit faire les 7 jours ! et peut recommencer si la semaine est Rôle du PE : écouter et corriger dans les binômes. - PE 3 étiquettes : yesterday, today, tomorrow. Explication avec gestes et nt du temps. (en anglais)PE pose question " ? » (tout en plaçant
correspondant à " tomorrow » puis question " ay yesterday ? ». Même démarche.Appropriation individuelle :
Exercice écrit: binôme: compléter tableau yesterday, today, tomorrow. (à corriger lors de la
séance suivante!)Trace écrite:
flèche/ 3 1 2 3Rebrassage:
reprise séance 2: correction exercice avec questions et réponses étudiéesRévision vocabulaire écrit :
Dictée des jours de la semaine, en désordre, sur feuille. Faire échanger la feuille avec le voisin et
procéder à une correction immédiate. Coller dans le cahier.Découverte :
Afficher au tableau les étiquettes des matières : French, English, Sciences, Sports, Art, Music
ainsi que lunch break, break, at home (1 emploi du temps par élève) temps de la classe est construit en confrontant ceux des groupes et affiché dans la salle.4 1 (20
Découverte/ nouvelle notion :
en groupe de 3 à 4 élèves : distribuer aux élèves des étiquettes avec le nom des mois en anglais.
Correction collective :
3 4Trace écrite :
liste des mois (attention : majuscules pour tous !)Appropriation phonologique :
- Répétition collective avec accent tonique (faire dessiner les bulles sur ardoise : 1ère syllabe sauf November = oOo ; October ; September ; July ; December)) - (" months macarena »): January (right hand faces down) ; February (left hand faces down) ; March (right hand faces up); April (left hand faces up) ; May (right hand on left shoulder) ; June (left hand on right shoulder) ; July (right hand on right ear) ; August (left hand on left ear) ; September (right hand on left waist) ; October (left hand on right waist) ; November (right hand on right hip) ; December (left hand on left hip) ; Then wiggle hips and say: Twelve months in a year! Î Répéter plusieurs fois en effectuant un quart de tour à chaque " ».Appropriation individuelle :
Ecrire plusieurs dates au tableau et demander aux élèves de les lireExemple : Today is Tuesday, September 4(th) (utiliser les nombres déjà étudiés seulement)
5 2 (10Rebrassage :
Reprise du chant " months macarena »
Nouvelle notion :
Afficher un poster " birthday party » et dire " party ! ».Interroger sur les éléments pré,
party hat il donne la réponse à la question si aucunélève peut le donner : " My birthday is in July ». Faire répéter collectivement question et
réponse puis laisser de questionner