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Bien sûr, en mettant en place des évaluations diagnostiques → Grâce aux fiches de présentation (1er outil et 1er réel contact avec les élèves) FLE : Français langue Etrangère (les élèves apprennent le français comme une langue

L'aide aux élèves existe en première année du baccalauréat professionnel en trois ans, aux relations qui peuvent exister entre l'aide en français et l'aide en d'outils de diagnostic spécifiques, L'évaluation diagnostique a deux objectifs :

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Un exemple d'évaluation diagnostique menée en moyenne section 13 3 Jusqu'à la Révolution Française, les charges et les fonctions étaient héréditaires : elles Une première correction peut n'être qu'un premier aperçu

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français à des classes de deuxième année du cycle du baccalauréat, L' évaluation diagnostique que tu Actes du premier Forum sur la rénovation de

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grâce à ses conseils, à améliorer la deuxième version du test diagnostique le remercie L'évaluation de la compétence en lecture par le PIRLS en 2001 40 en français (CAF) interviennent afin d'améliorer la compétence en lecture Malgré

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(français, mathématique ou même latin) qui nécessite la maîtrise de notions Le premier objectif de l'évaluation diagnostique peut être de constituer des

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Le dispositif d'évaluation diagnostique reposera pour l'année scolaire La première, qui concerne tous les élèves de CE1, a été augmentée pour d' identification, 37 items de compréhension, 18 items de production pour le français, et 22

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GEP Élèves en difficulté

http://www.eed.ac-versailles.fr en français et en mathématiques

Comment détecter les élèves en

difficultés ? AEBien sûr, en mettant en place des évaluations diagnostiques contactaveclesélèves) ontlesélèvesdenombreusesheures)

Unpeudevocabulaire..

FLM:FrançaisLangueMaternelle

maternelledemaislalangueapprendà scolarisésdansleurpaysouviennent enFranceetpasencorelefrançaiscomme languedecommunication) langueàdirelalangueutilisée courantvoiresoutenu) Qui sont les élèves en grandes difficultés ? AEDes primo-arrivants (ils relèvent du Français Langue Etrangère) AEDes élèves arrivés depuis plusieurs années en France mais maîtrisant très peu ou très mal le français (et notamment le

Français de Scolarité ou FS)

AE dont la maîtrise du FS, insuffisante, ne leur permet pas de suivre les autres coursavec efficacité AE une scolarité "classique Pour les deux derniers cas, ces élèves ont généralement déjà suivi des dispositifs de remédiation définition donnée dans le BO n°33 du 20 septembre 2007

Évaluation intervenant

apprentissage qui permet de ou afin d adaptées. diagnostique AEElle permet de repérer les élèves en difficultés AE AEElle fournit des pistes pour organiser la suite des apprentissages AEE

AEElle propose des pistes de remédiation

AEElle évite la stigmatisation des plus faibles

Quand et comment mettre en place une

évaluation diagnostique ?

AE AE AEDe façon systématique (pour éviter la stigmatisation des élèves) AE AEPossibilité de faire passer une évaluation diagnostique ponctuellement diagnostique?

AEelle "mesure» différentes capacités

. Compréhension orale / compréhension écrite (différents types de lectures et de supports : texte, tableau, . Expression orale / expression écrite

AEelle "mesure

(français de scolarité) AE orthographiques et structures syntaxiques AEmais aussi la capacité des élèves à suivre TOUS les cours (compétences transversales)

Compréhension orale

capable de -Écouter un court enregistrement sonore (2 min) -Ecouterune conversation entre plusieurs personnes (thème de la vie quotidienne)quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5

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