2° On remplace la terminaison du présent (-ons) par celle de l'imparfait à la bonne personne tImparfait de manger à la 3e personne du pluriel: nous mangeons
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] CONJUGAISON Titre
Les verbes en –er comme chanter (1er groupe) forment leur présent en ajoutant –e, -es, -e, -ons, -ez, -ent au radical de l'infinitif Les verbes en –ir comme finir (
[PDF] Conjugaison leçons 1 Le verbe et son infinitif U → n verbe a
Au présent, la plupart des verbes ont les mêmes terminaisons: -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent Certains verbes fréquents ont leur radical qui change venir voir faire aller
[PDF] Conjugaison – Approche par les règles d - AC Nancy Metz
Conjugaison – Approche par les règles d'engendrement (temps simples) P V tenir, venir : in Autres V : i-u- - t ait 4 i ons ons - ons Radical du présent
[PDF] RADICAL du verbe + Terminaisons - AIS - AIS - AIT - IONS - IEZ
Fiche n° 37 : Imparfait et passé simple de l'indicatif (conjugaison) ➢ IMPARFAIT de l'indicatif : balanc-er veng-er nous finiss- ons nous croy-ons nous voy-ons
[PDF] C1 Le passé, le présent, le futur
Il existe six personnes de conjugaison : saut ons Verbe à la 1ere personne du pluriel du présent On peut donc terminaisons : e – es – e – ons – ez – ent
[PDF] Tableau des conjugaisons - Plan détudes romand
nous croi r ons vous croi r ez ils croi r ont craindre crain- craign- craind- 244 croire croi- croy- (cr-1) TABLEAUX DE CONJUGAISON Présent Passé croy ant
[PDF] Enseigner la conjugaison - Académie dOrléans-Tours
Venir, 3 bases, je vien-s, nous ven-ons, ils vienn-ent Puis, l'élève apprend les terminaisons par temps Pour les verbes irréguliers, l'élève apprend par cœur, mais
[PDF] CONJUGAISON - APTI
CONJUGAISON A P T I cour ons cour ez cour ent Verbes irréguliers Avoir Etre j'ai nous avons je suis nous sommes tu as vous avez tu es vous êtes il a
[PDF] CONJUGAISON DES VERBES : Réguliers = e, es, e, ons, ez, ent
CONJUGAISON DES VERBES : Réguliers = e, es, e, ons, ez, ent Irréguliers : s/x, s/x, t/d ons, ez, ent Voir ÉCHO (APPENDIX pages 176-177) Infinitif (to) je (j')
[PDF] TABLEAUX DE CONJUGAISON
2° On remplace la terminaison du présent (-ons) par celle de l'imparfait à la bonne personne tImparfait de manger à la 3e personne du pluriel: nous mangeons
[PDF] Cours de construction mécanique - livres ebooks gratuits au format pdf
[PDF] Cours de construction mécanique - livres ebooks gratuits au format pdf
[PDF] Introduction aux technologies de construction ? l 'architecture
[PDF] L 'enseignement de la contactologie
[PDF] Contrôle fiscal Patrick MICHAUD - etudes fiscales internationales
[PDF] introduction au controle interne - IBR
[PDF] Introduction ? la cosmétologie
[PDF] Support du module Création d 'entreprise
[PDF] Presentation Osons Etapes Clés Creation d 'Entreprise - Grand
[PDF] Introduction ? la Criminologie - AED Genève
[PDF] cours de criminologie - Fichier-PDFfr
[PDF] cristallographie - Chimie - PCSI
[PDF] COURS DE CRISTALLOGRAPHIE - Département de Physique et
[PDF] La croissance économique - Oeconomianet
Liste des tableaux de conjugaison
Conjugaison (partie Les connaissances) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Acquérir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Aller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Appeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Asseoir (conjugaison courante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Asseoir (autre forme utilisée) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Battre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Boire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Bouillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Céder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Conclure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Conduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Connaître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Coudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Courir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Craindre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Croire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Croître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Cueillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Émouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Envoyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Faire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Falloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Feuilleter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Finir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Français 2
e cycle du secondaireOutils de référence pour l'élève
TABLEAUX DE CONJUGAISON
2FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Fuir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Haïr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Jeter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Jumeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Mettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Moudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Mourir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Naître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Ouvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Payer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Perdre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Peser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Recevoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Résoudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Rompre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Suivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Tenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Vaincre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Valoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Venir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Vivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Voir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Vouloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Conjugaison
3Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
Indicatif
Les formes du verbe
Les tableaux de conjugaison donnent les MODESdu verbe, puis les TEMPSdans les modes. Ces temps se divisent en deux:les temps simples et les temps composés.À chaque temps simple correspond un temps composé. Le temps composé est formé de l'auxiliaire (aux.)
avoirou êtreau temps simple correspondant et du participe passédu verbe. présent passé (aux.au subjonctif présent) tque nous parlionstque nous ayons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. au subjonctif imparfait) tque nous parlassionstque nous eussions parlé Impératifprésent passé (aux. à l'impératif présent) tparlonstayons parlé Infinitifprésent passé (aux. à l'infinitif présent) tparlertavoir parlé présent simple présent composé (aux. au participe présent simple) tparlanttayant parlé passé simple passé composé (aux. au participe passé simple) tparlé, éeteu parléSubjonctif
Participe
MODESTEMPS
SIMPLES COMPOSÉS
présent passé composé (aux. au présent) tnous parlonstnous avons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. à l'imparfait) tnous parlionstnous avions parlé futur simple futur antérieur (aux. au futur simple) tnous parleronstnous aurons parlé conditionnel présent conditionnel passé (aux. au conditionnel présent) tnous parlerionstnous aurions parlé passé simple passé antérieur (aux. au passé simple) tnous parlâmestnous eûmes parlé4FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Les parties du verbe
Le verbe est constitué de deux parties:le radical(la partie qui donne son sens au verbe) et la termi-
naison(la partie qui se conjugue,donc qui varie selon le mode,le temps et la personne). radical terminaison radical terminaison tAimer aim er Dormir dorm irRecevoir recev oir Faire fai re
LE RADICAL
1. Le radical des verbes dont la terminaison est -ERà l'infinitif
a)La majorité des verbes en -ERont un radical qui ne varie pas.Modèle:AIMER
Ces verbes ont un seul radical:j'aime il aima
tu aimais que nous aimionsRemarques
1. Les verbes respectent,eux aussi,les règles d'orthographe d'usage:
le cprend une cédilledevant aet o:
tu plaçais,nous plaçons,etc.;le gest suivi du edevant aet o:
tu mangeais,nous mangeons,etc.2. La grande majorité des verbes français (plus de 6500) se conjuguent comme le verbe
aimer.Il est donc très profitable de savoir le conjuguer. b)Certains verbes en -ERont un radical qui varie.On observe quatre cas particuliers. •1 er cas: Les verbes dont le radical se termine par -y(aboyer, appuyer, choyer, employer, ennuyer, nettoyer, noyer...)Modèle:BROYER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous broyons ils broientle yde ce radical se change en i.Remarques
1. Seuls les verbes en -ayer comme balayer, essayer, payer, etc.,peuvent changer le y
ou le conserver: je paie ou jepaye. Les formes suivantes sont donc incorrectes: ils broyent,j'envoye,il nettoye,etc.2. Au futur et au conditionnel,envoyer et renvoyer font:
j'enverrai,nous renver- rions ,etc.(Ils ont donc un 3 e radical:enver-,renver-.)5Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
Modèle:PESER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous pesons ils pèsentle ede ce radical se change en è. vous pesez ils pèseront •2 e cas: Les verbes dont le radical se termine par -e+ consonne(acheter, amener, geler, lever, semer, soupeser...)Remarques
1. Les formes suivantes sont incorrectes:
il pésait,ils pésent.2. Certains verbes dont le radical se termine par -elou -et(appeler, jeter et leurs
dérivés, entre autres) doublent la consonneau lieu de prendre l'accent grave: jejetterai,ils jettent. •3 ecas: Les verbes dont le radical se termine par -é+ consonne(célébrer, posséder, régler,
suggérer...)