[PDF] [PDF] POSITIONNEMENT de DEPART FRANÇAIS - Aix - Marseille

du singulier 3ème personne du singulier 3ème groupe 4ème groupe COMPÉTENCES En rouge, la correspondance avec le domaine du test de



Previous PDF Next PDF





[PDF] Test de mathématiques

La collection "Savoirs de base" est composée de trois niveaux de difficulté progressive : S'initier Se perfectionner Maîtriser Le test suivant comporte trois parties 



[PDF] Livret dexercices pour préparer ma 3e - Collège Claude Monet

préparer ma 3e La classe de 3ème est une étape importante dans le cursus scolaire de chaque élève En effet, tout au long de l'année, les élèves doivent avoir 



[PDF] Test de positionnement autocorrectif Français - CNED

Les corrigés des exercices que vous trouverez à la fin de ce test vous permettront de confronter vos propres réponses à la réponse attendue et d'évaluer ainsi 



[PDF] Révisions de Mathématiques : entrée en classe de seconde

parties du programme de troisième (ces exercices sont tirés du livre Hachette Collection Phare 3 ème ) Les solutions des exercices se trouvent à la fin du livret 



[PDF] MATHÉMATIQUES AU CYCLE 4 - Maths ac-creteil - ac-creteilfr

I – Se préparer au DNB au cours de l'année de troisième Le cadre du passage à l'oral des problèmes qu'on ne découvre qu'au moment du test



[PDF] ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

Dans le troisième set, le joueur de tennis australien mène par trois jeux à un ( SYN manche) △ REM On prononce [sЄt] setter n m Chien de chasse, de taille  



[PDF] POSITIONNEMENT de DEPART FRANÇAIS - Aix - Marseille

du singulier 3ème personne du singulier 3ème groupe 4ème groupe COMPÉTENCES En rouge, la correspondance avec le domaine du test de



[PDF] Les tests de progrès dans la classe de français - France Éducation

de contrôle, q•J i se -placsnt a:prè2 (donc en d el1or s 3e) l'c pprentisse_ge, compréhension d'un passage, par exemple, la "question" sera le passage 1 , 'l'



[PDF] TESTS-CM2- MATHS

Trace un rectangle de longueur 5 cm et de largeur 3 cm Trace les diagonales de ce rectangle Choisis un sommet du rectangle Trace le cercle qui a pour 



[PDF] Programme détudes Mathématiques de 3e année - Government of

GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES AU N-B : 3e année 1 Table des matières Survol du programme de mathématiques  

[PDF] test de personnalité ado

[PDF] test de personnalité chez manpower

[PDF] test de personnalité gratuit

[PDF] test de personnalité police belge

[PDF] test de personnalité professionnel

[PDF] test de personnalité psychologie

[PDF] test de positionnement anglais gratuit

[PDF] test de positionnement anglais pdf

[PDF] test de positionnement autocorrectif cned

[PDF] test de positionnement daeu

[PDF] test de positionnement daeu a

[PDF] test de positionnement daeu cned

[PDF] test de positionnement en français

[PDF] test de positionnement en français niveau cap

[PDF] test de positionnement en français niveau v

Grouge de traǀail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille

Date J

NOÓ J

Prénom J

ClaVVe J

NWabliVVemenW précéTenW J

ClaVVe précéTenWe J

POSITIONNEMENT

Te MNPART

ŃRANÇAIS

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 1

QCM J QuaWre poVVibiliWéVH une Veule bonne réponVe par queVWion Velon 6 TomaineV variéV. Pour cUaque queVWionH vouV TeveY vouV auWo-évMOXHU HQ ŃRŃOMQP O·XQH GHV trois possibilités offertes.

Momaine ConjugaiVon J

1. Dans la phrase suivante, conjuguez le verbe " manger » au fuWur Te

O·LQGLŃMPLI J

Demain, je mangerais des cerises.

Demain, j'aurais mangé des cerises.

Demain, je mangerai des ceriVeV.

Demain je mangerait des cerises.

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

2. Donnez le temps du verbe dans la phrase suivante J " La pièce Te WUéâWre a

plu au public ! »

Au présent

A l'imparfait

Au passé simple

Au passé composé

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

3. Trouvez le pronom personnel utilisé dans la phrase suivante J " Nmilie eVW

genWille. »

Emilie

1ère personne du singulier

2ème personne du singulier

3ème personne du singulier

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 2

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

4. A quel moTe eVW conjuguée la pUraVe VuivanWe J " SorV Te cUeY moi ! »

Participe

Impératif

Conditionnel

Subjonctif

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

5. Donnez le groupe auquel appartient le verbe " croire ».

1er groupe

2ème groupe

3ème groupe

4ème groupe

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

6. Dans la phrase suivante, conjuguez le verbe " boire » au préVenW Te

O·LQGLŃMPLI J

Nous boirons du coca-cola

Nous buvions du coca-cola

Nous buvons du coca-cola

Il faut que nous buvions du coca-cola

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 3

7. Donnez le groupe auquel appartient le verbe " finir ».

1er groupe

2ème groupe

3ème groupe

4ème groupe

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

8. A quel mode est conjuguée la phrase suivante J " Il fauW que Wu finiVVeV Wa

parWie.»

Participe

Impératif

Conditionnel

Subjonctif

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

Compétences visées :

grammaticale

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 4

Momaine OrWUograpUique J

1. Trouvez la bonne orthographe du mot suivant au pluriel J

Hibou

Hibous

Hiboux

Hibout

Je VaiV faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp Trouver le mot qui convient au début de la phrase.

4X·HOOH

Quelle

4X·HOOHV

Quelles

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

3. TrouveY la bonne orWUograpUe Tu moW VuivanW au pluriel J

Pigons

Pigeon

Pijeons

Pigeons

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 5

4. Donnez la bonne orthographe du verbe suivant :

Vouloire

Vouloir

Voulouard

Vousloir

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

5. Trouvez la bonne orthographe de l'adjectif suivant au féminin pluriel :

Censée

Censés

Censées

Cencées

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

6. Trouvez la bonne orthographe de l'adjectif suivant au masculin pluriel :

Beau Beaux Beaus Baux

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

7. IHTXHO GH ŃHV PRPV QH SUHQG TX·XQ VHXO © S ª "

Applique

Apprenti

Appât

Applat

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 6

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

8. Lequel de ces mots prend deux " m » ?

Rapidement

AllègremenW

Méchament

Alarmant

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

Compétences visées :

grammaticale

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 7

Domaine Culture Générale J

1. Qui a écrit les Misérables ?

Victor Hugo

Molière

Jean de La Fontaine

Émile Zola

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOié

2. 4XHO HVP OH QRP GH O·MXPHXU GHV )RXUNHULHV GH 6ŃMSLQ ?

Corneille

Molière

Beaumarchais

Chateaubriand

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

3. 7URXYH] OH PLPUH G·XQH ±XYUH GH 3MJQROB

Bel-Ami

Le père Goriot

L'avare

La gloire de mon père

Je VaiV faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

4. Que trouve-W-on à la fin Te cUaque fable écriWe par Jean Te La ŃonWaine ?

Une conclusion

Une morale

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 8

Un dénouement

Une introduction

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

5. 7URXYH] OH PLPUH G·XQH )Mble de la Fontaine.

Le corbeau et le renard

Le hibou et le caribou

Le loup noir et le mouton gris

Le renard et la belette

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

6. Quel roi français a connu un très long règne ?

Louis XVI

Napoléon Bonaparte

Charlemagne

Louis XIV

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

7. Qui a découvert les Amériques ?

Christophe Colomb

Charles Colombo

Eric Caravelle

Magellan

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 9

8. Qui a peint la Joconde?

Picasso

Goya

De Vinci

Michel-Ange

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

9. Trouvez le nom d'un fleuve français.

La Durance

Le Rhône

Le Tigre

Le Nil

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

10. Donnez le nom d'un grand monument italien.

Le Louvre

Le Parthénon

Le Colisée

Le Parmesan reggiano

Je sais faire

Je ne VuiV paV Vûr

-·ML RXNOLp

Grouge de travail du LycĠe Professionnel La Floride, AcadĠmie d'Aidž-ÓarVeille 10

Domaine Compréhension de Texte J

9RLŃL XQ ŃRXUP PH[PH H[PUMLP GH ""B ILVH]-le Teux foiV puiV réponTeY aux queVWionV

VuivanWeV J Je TevaiV me renTre j O·pYLGHQŃH Ó·pPMLV SHUGX GMQV OM QHLJHB IH IURLG PH transperçait PHV ÓMPNHV HQJRXUGLHV PH VRXPHQMLHQP j SHLQHB -·pPMLV GpŃRXUMJpB 7RXP j coup, une odeur de bois brûlé me vint aux narines, et envahit ma bouche de son goût âcre1. Un chalet apparut au loin. Une fumée épaiVVe parWaiW Te la cUeminéeH TeV cUanWV

HP GHV ULUHV V·HQ pŃOMSSMLHQPB -·pPMLV VMXYp A I·MQJRLVVH ILP SOMŃH MX VRXOMJHPHQPB -H

rassemblai alors mes dernières forces pour courir vers le refuge2. La joie me portait

malgré meV jambeV eW meV SLHGV JHOpVB -H O·MPPHLJQLV HQILQ XQ JURV ŃORŃ M G€ MOHUPHU OHV

KDELWDQWVGXFKDOHWFDUMHPquotesdbs_dbs12.pdfusesText_18