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TESTS de LECTURE et de COMPREHENSION
en FRANÇAIS et en LANGUE MATERNELLE Document réalisé sous la coordination du CASNAV de CLERMONT-FD, avec le concours des Maîtres de Soutien Linguistique de l"Académie de Clermont-FD TESTSdededede LECTURE et deLECTURE et deLECTURE et deLECTURE et de COMPREHENSION COMPREHENSION COMPREHENSION COMPREHENSION
en en en enFRANÇAIS
FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS
LANGUE MATERNELLE
LANGUE MATERNELLELANGUE MATERNELLELANGUE MATERNELLEAlbanais
AlbanaisAlbanaisAlbanais
Allemand
AllemandAllemandAllemand
Anglais
AnglaisAnglaisAnglais
ArabeArabeArabeArabe
Espagnol
EspagnolEspagnolEspagnol
Néerlandais
Polonais
PolonaisPolonaisPolonais
PoPoPoPortugaisrtugaisrtugaisrtugais
RusseRusseRusseRusse
Serbo TurcTurcTurcTurc
CASNAV de CLERMONT
CASNAV de CLERMONTCASNAV de CLERMONTCASNAV de CLERMONT----FDFDFDFDLe réveil de Pierre
Matériel :
4 images séquentielles proches de la réalité quotidienne d"un jeune en France
Textes puzzles (en quatre parties) correspondant aux 4 images séquentielles - avec 2 niveaux de difficultéObjectifs :
Evaluer les compétences d"un nouvel arrivant en FLE et/ou en langue d"origine Cet outil de positionnement peut permettre d"évaluer de jeunes arrivants selon différentes entrées et différents niveaux de compétences.En fonction de l"âge, de la scolarité antérieure et de l"avancement dans la langue française, les
supports (images et textes) pourront être utilisés séparément, conjointement et ce dans un
ordre à adapter en fonction de la situation.Démarche/Exemples d"exploitation :
Compréhension écrite
· images seules
Les images sont données à l"élève qui doit les mettre dans l"ordre chronologique· texte en langue d"origine
Le texte en lecture-puzzle est proposé en langue d"origine (2 niveaux au choix) : évaluation de la fluidité dans la lecture et évaluation de la compréhension Rq : Mise en correspondance avec les images données en amont ou bien à l"issue de la lecture- puzzle· texte en Français
Le texte en lecture-puzzle est proposé en langue française (2 niveaux au choix) : évaluation
de la fluidité dans la lecture et évaluation de la compréhension Rq : Mise en correspondance avec les images données en amont ou bien à l"issue de la lecture- puzzleExpression orale en FLE
Evaluation de l"expression en langue française : - Description (lexique, syntaxe) - Narration (lexique, syntaxe, structure narrative...)Compréhension orale en FLE
Questionnement autour du support/Formulation de réponsesTEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en enAvdi është në sutratin e tij.
Ai fle.
Zilja bie.
Avdi ngrihet.
Djali vishet : ai vesh trikon etij të verdhë.Ai mer niset canteue tij dhe.
Të hë nën mengjes.
Eshte ora 8 dhe Avdi flen a koma thellësisht.
Papritmas zilja bie. Avdi ngrihet menjeherë për ta ndaluar.Së shpejti ai do të hajë mengjesin.
Mbasi kra kryer nevojat atij, ai vjen në dhomën etij për tu veshur. Ai vesh robat që ka pergatitur dje në mbrëmje. Sefundi, ai eshtë gati por nuk ka ko hë për të regulluar shtratin. Ai merr çantën etij të shpinës dhe niset per të gjetur ne stadium shokët e tij.TEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en enALLEMAND
Peter liegt im Bett.
Der Wecker klingelt.
Peter steht auf.
Der Knabe sieht sich an : er zieht seinen gelben Pulli an.Er nimmt seine Tasche und geht weg.
Montag Früh.
Es ist schon 8 Uhr und Peter ist noch tief eingeschlefen.Peter steht schnell auf, um ihn zuzumachen.
Schnell geht er in die Küche, um zu frühstücken. Nachden er sich gewaschen hat, geht er in das Schlafzimmer, um sich anzuziehen. Er zieht die Kleider an, die er schon am vorigen Abend auf dem Tisch gelegt hat. Endlich ist er fertig ; er hat aber keine Zeit das Bett in Ordnung zu machen. Er nimmt seinen Rucksack und geht zum Stadium, um dort seineKameraden zu treffen.
TEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en enANGLAIS
Peter is in bed.
He"s sleeping.
The alarm-clock rings.
Peter gets up.
The boy is dressing up.
He"s putting his yellow pull-over on.
He takes his bag and leaves.
It"s Monday morning.
It"s already 8 o"clock and Peter is still fast.
Suddenly, the alarm-clock rings.
Peter gets quickly up to stop it.
Quickly, he goes and has breakfast.
After washing, he comes back in his room to get dressed. He puts on the clothes that he prepared yesterday evening. Finaly, he"s ready but he has no time to make his bed. He takes his rucksack and goes to the stadium to meet his friends.TEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en en ARABETEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en enESPAGNOL
Pedro esta en su cama.
Duerme.
El reloj toca.
Pedro se levanta.
El chico esta vestiendo.
Pone su saquito amarillo.
Coge su bolso y se va.
Es lunes por la mañana.
Ya es la ocho y Pedro duerme todavía profundamente.De repente, el reloj toca.
Pedro se levanta rapidamente para pararlo.
Rapidamente, va a desayunar.
Después de limpiarse, vuelve a su cuarto para vestirse. Pone los vestidos que habia preparado ayer por la tarde. Por fin, esta dispuesto pero no tiene el tiempo para hacer su cama. Coge su mochila y se va al estado para encontrar sus amigos.TEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en enFRANÇAIS
Pierre est dans son lit.
Il dort.
Le réveil sonne.
Pierre se lève.
Le garçon s"habille.
Il met son pull jaune.
Il prend son sac et il part.
C"est lundi matin.
Il est déjà 8 heures et Pierre dort encore profondément.Tout à coup, le réveil sonne.
Pierre se lève rapidement pour l"arrêter.
Vite, il va déjeuner.
Après sa toilette, il revient dans sa chambre pour s"habiller. Il enfile les vêtements qu"il a préparés hier soir. Enfin, il est prêt mais il n"a pas le temps de faire son lit. Il prend son sac à dos et part au stade retrouver ses copains.TEST TEST TEST TEST
de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION de LECTURE et de COMPREHENSION
en en en enPeter is in zijn bed.
Hij slaapt.
De wekker rinkelt.
Peter staat op.
De jongen kleedt zich.
Hij neemt zijn gele trui.
Hij neemt zijn zak en vertrekt.
Het is maandag morgen.
Het is reeds 8 uur en Peter slaapt nog zeer diep.
Plotseling belt de wekker.
Peter staat vlug op om hem te stoppen.
Hij gaat vlug ontbijten.
Na zich gewassen te hebben keert hij terug naar zijn kamer om zich te kleden. Hij trekt aan die hij gisteren avond gerred maakte. Eindelijk is hij klaar maar hij heeft niet de tijd bed op te maken. Hij neemt zijn rugzak en vertrekt naar het stadium om zijn vrienden terug te vinden.TESTESTESTEST T T T
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en en en en