5) Mots croisés (les mots à trouver contiennent tous le son [J]) : 1- Partie dure au 2) Je trouve un mot de la même famille contenant le son [é] : le matin la m
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Le son « g » ou « j » - CCDMD
Sauf exception, nous savons tous comment prononcer la lettre g tant dans la phrase qui précède que dans tous les autres mots qui la contiennent Dans des
[PDF] son [j] lettres i - il - ill - lle - Lakanalnet
le son [ j ] ○ en fin de mot ille au féminin derrière les voyelles e, a, u : une or e ille il au masculin derrière les voyelles e, a, u : le sol e il lle derrière la voyelle i
[PDF] Le son [J] Exercices* [J] : [J]) :
5) Mots croisés (les mots à trouver contiennent tous le son [J]) : 1- Partie dure au 2) Je trouve un mot de la même famille contenant le son [é] : le matin la m
[PDF] Exercice 1 : Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [ j
lesquels tu entends le son [ j ] un ballon – un cygne – une cerise – du fil – des rails – un poulailler – une hirondelle Exercice 2 : Dans les listes, trouve et
[PDF] son j - Professeur Phifix
1) Entourer tous les mots du texte contenant le son [ j ] et les ranger dans le ta- bleau ci-dessous 2) Barrer les mots dans lesquels on n'entend pas le son [ j ]
[PDF] Le son [j] - Blog Ac Versailles
Le son [j] Colorie ²les dessins quand tu entends [j] Coche ²la case quand tu Fiche n°1, exercice de phonologie n°3 : "j" → jupe, girafe, manger, nager, bougie,
[PDF] Le son (j)
Le son (j) Je lis la phrase suivante • L'après-midi, nous cueillons des fleurs que maman met dans un vieux panier d'osier J'observe les mots suivants • Vieux
[PDF] Le son [J] Le son [J] - Gomme & Gribouillages
Le son [J] s'écrit avec les lettres y ___, ____ et ____ 2- Classe les mots selon l' écriture du son [J], attention aux intrus : collier – envoyer – portail – file – fille
[PDF] LEÇONS – CM1 – FRANÇAIS – ORTHOGRAPHE O1 – LE SON [J
Lorsqu'un nom se termine par le son [j], celui-ci s'écrit -il si le nom est masculin Entre deux voyelles, le son [s] peut s'écrire avec un seul s dans quelques mots
[PDF] 12Texte son [j]
Lecture : texte autour du son [j] Une journée Une journée Jeudi, Georgette est arrivée à l'école avec une belle jupe jaune et un bouquet de jolies jonquilles
[PDF] le son j ce1 exercices pdf
[PDF] le son j ce2
[PDF] le son j ce2 exercices pdf
[PDF] le son j cm1
[PDF] le son j cm1 exercices pdf
[PDF] le son j cp
[PDF] le son j en francais
[PDF] le son j et g
[PDF] le son j exercices
[PDF] le son j exercices ce2
[PDF] le son j exercices cm2
[PDF] le son j ill
[PDF] le son j leçon
[PDF] le son k avec c
!"#$%&'('''''''''''''Le son [J]'''')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Entoure les mots dans lesquels tu entends [J] : une bille - tranquille - un pays - la quille - joyeux - un pyjama - mille - rien - une feuille - une poubelle. 2) Barre l'intrus dans chaque colonne : une bille une ville la vanille une quille un musicien un signe la pâtissier le milieu le voyage un rayon le pays balayer 3) Change la première lettre et fais un autre mot : une maille ! de la ................................. une bille ! une .................................. bien ! c'est le .............................. le loyer ! le ................................ mieux ! les .............................. 4) Devinettes : La Terre tourne autour de lui. !le s........................... La chenille se transforme. ! en p........................... C'est le mélange du rouge et du bleu. ! du v........................... On les ramasse sur la plage. ! des c........................... Dans Cendrillon, la fée la transforme en carrosse. ! une c........................... 5) Mots croisés (les mots à trouver contiennent tous le son [J]) : 1- Partie dure au milieu de certains fruits. 2- Doigt de pied. 3- Insecte vivant dans une ruche et fabriquant du miel. 4- C'est petit et tout rond, les e nfants y jouent e n récréation. 5- Elles tombent en automne. Pour tous les mots que tu as écris, vérifie leur orthographe dans les pages de ton " mémo des mots » ou dans le dictionnaire si tu ne trouves pas. 1 5 N F 2 3 4 B
!"#$%&'('''''''''''[aJ] [éJ] [EJ] [UJ]'')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* a) Barre l'intrus dans chaque série : • L'ail - le bétail - une caille - un éventail • Une corbeille - une groseille - l'appareil - une merveille • Un écureuil - l'orteil - le seuil - le chevreuil • Il taille - je bâille - la bataille - il travaille b) Ecris le nom qui correspond à chacun des verbes suivants : travailler : le ................................... réveiller : le ............................................ conseiller : un ................................... tailler : la .............................................. sommeiller : le ................................... appareiller : l' ......................................... c) Ecris le mot correspondant à chaque dessin : la............................. la................................ le p.................................. le ch................................ la............................... le................................ d) Devinettes : • Il aime beaucoup les noisettes. !C'est l'é................................................ • Elle butine les fleurs pour fabriquer du miel. !C'est l'a................................................ • Elles tombent de l'arbre en automne. !Ce sont les f................................................ • Quand elle coasse, on dit qu'il va pleuvoir. !C'est la g................................................ • A la campagne, le chant du coq le remplace. !C'est le r................................................ Pour tous les mots que tu as écris, vérifie leur orthographe dans les pages de ton " mémo des mots » ou dans le dictionnaire si tu ne trouves pas. ''
!"#$%&'('''''Révision [G], [é], [è] et [J]')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Je trouve des mots contenant le son [G] : a- Je suis en osier et on me porte par une anse. ! Je suis un p.......................... b- On y trouve les près, les champs, les bois. ! Je suis la c.......................... c- Je suis le contraire du verbe perdre. ! g........................................... d- Je suis un adjectif synonyme de somptueux, très beau, éclatant. ! m.................................... 2) Je trouve un mot de la même famille contenant le son [é] : le matin ! la m....................................... estival ! l'é........................................ une boucherie ! le b....................................... une boulangerie ! le b....................................... 3) Je trouve des contraires contenant le phonème [è] ou [é] : Il est triste. ! Il est g................................ Il est mort. ! Il est n................................ C'est différent. ! C'est le m....................... C'est insuffisant. ! C'est a....................... 4) Je complète la grille avec les mots suivants : clé - dîner - saison - tablier 5) Je cherche des homophones contenant le son [è] : un maître ! ................................. (il) m'aime ! ................................. la chair ! ................................. la mer ! ................................. près ! ................................. elle ! .................................
6) Je trouve des mots contenant le son [è] : a- Je me jette dans un fleuve. ! Je suis une r................................. b- Je suis une saison. ! Je suis l'h....................................... c- Je sors du réfrigérateur. ! Je suis bien f................................ d- Je peux être une chambre, une cuisine. ! Je suis une p.................................. e- Je n'en ai pas trop. ! J'en ai a.......................................... 7) Je complète la grille avec les mots suivants : papillon - oeil - bientôt - crayon 8) Je trouve des mots contenant le son [J] : a- Vercingétorix en a gagné une contre César à Gergovie. !C'est une b............................ b- Mon père est policier. !C'est un g.................................. de la paix. c- Paul ne peut pas aller à la piscine. !Il a o........................................ ses affaires. d- Si je mélange du bleu et du rouge. !J'obtiens du v................................................ 9) Je remets en ordre les lettres pour former des mots contenant le son [J] : t m é r e i l e i b l e v o g a y e x u y m........................ b........................ v........................ y........................
'!"#$%&'('''''''''''''Le son [E]'''')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Classe les mots suivants dans le tableau : une couleuvre - joyeux - ma soeur - un boeuf - la queue - une heure - un noeud - les cheveux. J'entends [E] J'entends [F] ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. 2) Utilise les syllabes suivantes pour former 5 mots contenant le phonème [E] : mal...... ...... ......di cou...... ...... nom......... mi......... 3) Relie les mots : un homme " " peureuse un enfant " " bleu une fille " " affreuse un ciel " " vieux une sorcière " " capricieux un tronc " " creux 4) Ecris l'adjectif au masculin ou au féminin : un garçon joyeux - une fille .......................................... un chien ................................ - une chienne peureuse un rocher creux - une pierre ........................................ un homme .............................. - une femme heureuse5) Invente une phrase en utilisant au moins 2 mots parmi ceux proposés : yeux - feu - bleu - cheveux - vieux - dangereux. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 6) Devinettes : Je brûle, chauffe et éclaire, je suis le f..................................... . Je suis une couleur, celle du ciel en été, je suis le b................................ . Ils sont blancs dehors et jaune dedans, ce sont les o..................................... . Je suis le double de vingt-et-un, je suis le nombre q............................................... . Pour tous les mots que tu as écris, vérifie leur orthographe dans les pages de ton " mémo des mots » ou dans le dictionnaire si tu ne trouves pas. mal di geux mi breux heu jeu cou nom ra reux lieu
'!"#$%&'(''''''''''''son/sa/ses''')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Récris les groupes nominaux suivants en employant les déterminants " son, sa, ses » : la boîte des bijoux mon jouet une armoire .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ....................................2) Complète les phrases suivantes en utilisant le déterminant qui convient (choisir entre " son, sa ou ses ») : Ex. : J'ai envoyé des cartes à David ; maintenant ce sont ses cartes. J'ai acheté une mobylette à Marc ; maintenant c'est .......................................................... J'ai donné des crayons à Louis ; maintenant ce sont ......................................................... Je lui ai offert un dictionnaire ; maintenant c'est .............................................................. Je lui ai apporté des outils ; maintenant ce sont ............................................................... 3) Récris le texte suivant en complétant avec " sa, son, ses » : Comme d'habitude, Julie met d'abord ................ chemise. Puis elle enfile ................ jogging, ................ chaussettes, lace ................ baskets. Est-elle prête pour l'école ? Non, elle a oublié ................ cartable, ................ paire de lunettes, ................ gâteaux pour le goûter et ................ serviette de table. 4) Ecris au singulier : ses livres ............................................. ses cahiers ............................................. ses bottes ............................................. ses avions ............................................. ses robes ............................................. ses jambes ............................................. ses soeurs ............................................. ses chaussons ....................................... ses ballons ............................................. ses assiettes ..........................................
'!"#$%&'('''''''''''''Le son [F]''')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Classe les mots suivants dans le tableau : chaleur - bonheur - skieur - longueur - douleur - malheur - peur - docteur - largeur - sueur. noms masculins (le) noms féminins (la) ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. 2) Utilise les syllabes suivantes pour former cinq mots contenant le son [F] : ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 3) Comment appelle-t-on : celui qui voyage ? un ................................. celui qui triche ? un ................................... celui qui ment ? un .................................... celui qui chasse ? un ................................. celui qui lit ? un ............................................... ce qui sert à aspirer ? un ..............................4) Barre l'intrus dans chaque colonne : la douceur la lenteur un tracteur un noeud l'heure des cheveux le feu neuf mieux un voeu un neveu5) Ecris le nom au masculin ou au féminin : un chanteur ! une ................................. un ...................................... ! une vendeuse un danseur ! une .................................. un ....................................... ! une nageuse un joueur ! une .................................... 6) Invente une phrase avec les mots suivants : soeur - coeur - fauteuil ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Pour tous les mots que tu as écris, vérifie leur orthographe dans les pages de ton " mémo des mots » ou dans le dictionnaire si tu ne trouves pas. 'heu cou vre cou re leur jeu heur bon ne leu
!"#$%&'(''''''Le pluriel des noms'')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Mets les noms suivants au pluriel : un bateau - un gâteau - un esquimau - un signal - un cheveu- un bras - un abricot - un kangourou - un hibou .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 2) Ecris les noms suivants au singulier (aide-toi du dictionnaire si tu as besoin) : des moineaux - des sous - des généraux - des trous - des prix - des poux - des radis - des métaux .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 3) Mets au pluriel le mot entre parenthèses si c'est nécessaire et récris les mots: Les (cavalier) montent sur des (cheval). Les ........................ montent sur des ........................ . On a vu une (baleine) et des (baleineau). On a vu une ........................ et des ........................ . Mes (ami) frappent au (carreau). Mes ........................ frappent au ........................ . Les (ouvrier) ont enterré un gros (tuyau). Les ........................ ont enterré un gros ........................ . Les (journal) paraissent tous les (matin). Les ........................ paraissent tous les ........................ . Les (pou) sont des (parasite). Les ........................ sont des ........................ 4) Réponds aux devinettes : - On s'en sert pour découper, ce sont les c............................................... . - Ils vont sur l'eau, ce sont les b............................................... . - On y soigne les personnes malades, ce sont les h............................................... . 5) Colorie les noms au pluriel : des animaux une noix les épinards le paradis leurs pieds des ondes un creux quelques points vos dents des carreaux ses mains leur lutte une fois les coups des iris du sucre
!"#$%&'('''''''''Le pluriel des adjectifs'')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Accorde les adjectifs mis entre parenthèses comme il convient : (étrange) un animal ..................................... des bruits ..................................... (spécial) un journal ..................................... des trains ..................................... (national) un hymne ..................................... des drapeaux ................................. (furieux) un tigre ..................................... des taureaux .................................. (véreux) un abricot ..................................... des fruits ..................................... 2) Place un déterminant devant chaque groupe nominal (fais les bulles pour vérfier) : .............. jeux dangereux .............. vieux vélo .............. cheveux roux .............. pays froids .............. tapis gris .............. meuble bas .............. taillis épineux .............. puits profond 3) Complète la phrase avec l'adjectif qui convient : - Connaissez-vous le personnage (principal/principaux) ? - Connaissez-vous le personnage ..................................... ? - M. Filou a découvert des objets (original/originaux). - M. Filou a découvert des objets ..................................... . - J'ai taillé mes crayons. Ils sont (pointu/pointus). - J'ai taillé mes crayons. Ils sont ..................................... . - J'ai découvert un (nouveau/nouveaux) pays cet été. - J'ai découvert un ..................................... pays cet été. 4) Complète les phrases avec l'adjectif qui convient (penser à l'accorder) : venimeux - roux - court - perçant - arrondi Le renard a des poils ................................ et .................................... . La vipère a des crocs ............................... . Le cheval a des sabots .................................. . L'aigle a des yeux .................................... .
!"#$%&'(''''''Révision [E]et [F]'')*+,'('''''''''''-'''''''''-''''''''''.'Exercices* 1) Je trouve les contraires contenant le son [E] : Il est heureux. ! m............................................................ Une assiette plate ! c............................................................ Je mange beaucoup. ! p............................................................ Il va plus mal. ! m............................................................ 2) Je réponds aux devinettes avec des mots contenant le son [E] : a- C'est le repas du matin. ! le p............................................................ b- C'est un pronom personnel pluriel. ! Ce son e............................................................ c- C'est un synonyme du mot endroit. ! un l............................................................ 3) Je complète les phrases avec des mots contenant le son [E] : Mon voisin n'a pas les y................................ dans sa poche. On ne fait pas d'omelette sans casser des o..................................... . 4) Je complète le proverbe avec des mots contenant le son [F] : Qui vole un o.................................. , vole un b.................................. . 5) Je remets en ordre les lettres pour former des mots contenant le son [F] : u t i n r t u t e i s e b u r e r e v f l u e i........................... b........................... f........................... 6) J'écris une phrase en utilisant tous les mots suivants : car - son fauteuil - Ma soeur a - tout neuf. - elle m'a donné - bon coeur ......................................................................................................................................
quotesdbs_dbs4.pdfusesText_7