[PDF] [PDF] Matin brun - Lettres-histoire Caen

[PDF] QUESTIONNAIRE SUR MATIN BRUN de Franck PAVLOV

MATIN BRUN de Franck PAVLOV Qu'évoque pour vous la première de couverture (dénotation – connotation) ? COMMENT LA STRUCTURE PARTICIPE AU 

[PDF] Lecture de « Matin Brun » et questions (adapté dun travail de N

Lecture de « Matin Brun » et questions (adapté d'un travail de N Perek) Matin Brun, de Franck Pavloff, est une nouvelle brève (10 pages) de la littérature 

[PDF] Matin brun - Lettres-histoire Caen

Individuellement, chaque élève lit un passage puis répond aux questions ⇨ Mise en Dans la nouvelle Matin brun, l'auteur termine son récit par une ellipse : le narrateur-personnage est réveillé très tôt le critères de correction : maîtrise de 

[PDF] Travail de lecture / 3ème / Février 2003 pour uniforme ? ______

Travail de lecture / 3ème / Février 2003 / Matin brun / corrigé 1 Quel est le titre de ce livre ? Matin brun 2 Qui est l'auteur de ce 

[PDF] Fiche enseignant-Matin Brun - Tenseignes-tu

Matin Brun- Franck Pavloff B1+/B2 les apprenants vont répondre au questionnaire de compréhension orale Une correction collective est réalisée en cours

[PDF] Activités Objectifs / Compétences en jeu Séance 1 - Over-blog-kiwi

9 avr 2019 · titre Matin Brun est antithétique et pessimiste : un jour sombre qui se lève un mauvais Vous disposez de 30 minutes pour répondre à ces questions A vous de rapporteur qui interviendra lors de la correction collective

[PDF] Matin Brun de Franck Pavloff - moncoursdelettres

Matin Brun de Franck Pavloff de couverture : Couleur dominante est le brun, une croix noire ou brune Le titre : Matin peu lumineux, sensation négative 2 monologue intérieur dans lequel, le narrateur se pose de nombreuses questions

[PDF] Ce travail a été réalisé par Mme ARMANI, certifiée - Aix - Marseille

Séance 4 : correction du sujet d'écriture et contrôle de lecture Contrôle Séance 9 : correction de la rédaction questionnaire sur Matin Brun ou sujet brevet 5

[PDF] MATIN BRUN FRANCK PAVLOFF - Vues de la classe

1 C'est une nouvelle 2 Ecrite par Franck Pavloff 3 Parue aux éditions Cheyne en 1998 Frank Pavloff décide d'écrire Matin Brun sur un coup de colère, lorsqu' 

[PDF] matin brun hda

[PDF] un produit mondialisé le café composition

[PDF] pourquoi franck pavloff a ecrit matin brun?

[PDF] matin brun audio

[PDF] les acteurs de la mondialisation terminale

[PDF] ce que l'on peut faire grace a internet

[PDF] les problèmes de l'environnement ppt

[PDF] matin brun youtube

[PDF] cours sur l'environnement ppt

[PDF] l'environnement définition simple

[PDF] tuto nero video

[PDF] manuel nero 2016

[PDF] manuel nero 2017

[PDF] quel formation faut-il faire pour travailler en crèche

[PDF] mode d'emploi freemake video converter

Français

3DP 6

PAVLOFF Franck,

Matin brun

Cf : en parallèle, étude des années 1930 en France et Allemagne en Histoire 1.

Découverte de la nouvelle

Analyse de la couverture du livre

description de la 1ère de couverture interprétation de la 1ère de couverture description de la couverture du CD àpartir des descriptions ( 1ère de couverture et du CD ) et de l'interprétation de la

1ère de couverture, imaginer l'histoire en 5-10 lignes.

Ecoute(s) du CD

questionnaire d'écoute du CD *Combien y a t-il de personnages principaux dans cette histoire ? *Comment s'appellent -ils ? *Où se déroule cette histoire ? *Que se passe t-il ?

Résumer en quelques lignes

lire le texte pour le cours suivant relever les expressions qui évoquent un régime dictatorial

2. La structure du récit

Individuellement, chaque élève lit un passage puis répond aux questions.

Mise en commun

questions

Prénom Passage

concerné

QUAND ?mot ou

indice indiquant le temps QUOI ? quelle est l'idée générale du passage POUR QUELLES RAISONS ? quelle explication est donnée ?

Lignes 1 à 47

Lignes 48 à 96

Lignes 97 à

133

Lignes 134 à

181

Lignes 182 à

216

Lignes 217 à

250
Al'aide du tableau précédent, les élèves " reconstruisent » la structure du récit.

Le schéma narratif

Les 5 étapes Le schéma narratif de Matin

brun 1 .Il présente les informations essentielles à la compréhension de l'histoire au début les personnages le(s) lieu(x) oùet quand quese passe t-il ?

SITUATION INITIALE

2 .Cette situation est bouleversée par un

événement particulier

ELEMENT

PERTURBATEUR

3 .Suite à cette perturbation, des événements, des actions se déroulent

PERIPETIES

4 .Un nouvel événement, inattendu, vient donner apporter une solution

ELEMENT DE

RESOLUTION

5 .l'histoire se termine SITUATION FINALE

Suite possible ....

3.

Distinguer : auteur, narrateur, personnages

4.

Les discours rapportés

Travail de rédaction :imaginez la suite d'un texte

Dans la nouvelle

Matin brun,l'auteur termine son récit par une ellipse : le narrateur-personnage est réveillé

très tôt le matin. Cet événement se passe le surlendemain de l'arrestation de son ami Charlie par la milice de

l'Etat brun.

L'auteur laisse donc le lecteur sur sa fin.

Imaginez, en 20.30 lignes la suite de cette nouvelle.

La nouvelle se termine sur ces phrases :

"On frappe à la porte. Si tôt le matin, ça n'arrive jamais. J'ai peur. Le jour n'est pas levé, il

fait encore brun dehors. Mais arrêtez de taper si fort, j'arrive.»

Votre texte doit :

commencer par ces mots : " J'ouvre la porte et .... »

être écrit à la 1

ère

personne

àl'imparfait et au présent

critères de correction : maîtrise de la langue : respect de la longueur : 20 lignes minimum .........................1 point moins de 8 erreurs lexicales, orthographiques........................1 moins de 6 erreurs grammaticales, syntaxiques .....................1 présentation, ponctuation, graphie .....................................2 contenu : respect du sujet : suite ..................................1 reprise de la phrase.......................................1 temps du récit ............................................2 fidélité au texte ..........................................4

>>> travail d'écriture " longue » : imaginez une suite en respectant le contexte, les temps du récit, la

focalisation, en introduisant un dialoguequotesdbs_dbs2.pdfusesText_3