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Réussir un projet d'échange
de jeunes dans la branche des services de l'automobile Guide de la mobilité européenne ZSOMMAIRE
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67
69
70
71
Z EDITO 1
Conclusions du conseil et des représentants des gouvernements des Etats membres concernant la mobilité des jeunes, 20 et
21 novembre 2008 - OJC 320, 16/12/2008
2Le secrétariat ECVET est piloté par un consortium constitué de l'ANFA, la Chambre de commerce et d'industrie Paris Ile-de-France
et du Ministère de l'Education nationale ZPhase 1 : Amont
1-2 ans
Phase 2 :
La mobilité
Phase 3 : Aval
6 mois-1 an
ZAvant-propos
1Avis du Conseil économique, social
et environnemental du 16/11/2011.Rapporteur : Jean-François BERNARDIN
ZLes objectifs
mutualiserles résultats et améliorer la qualité des projets conduits par les différents établissements ayant développé des projets de mobilité transnationale ;donner des indications pour toute mise en uvre d'un projet de mobilité - plus ou moins complexe et structuré -
tout en restant sufsamment souple pour ne pas enfermer les échanges dans un cadre trop contraignant ; accompagner au montage d'un premier projet de mobilité ; faire évoluer une action et un partenariat déjà en place, à travers la pérennisation de l'expérience ou une structuration du contenu pédagogique de l'action ;permettre aux porteurs de projets d'évaluer leur adéquation aux critères de qualité, dénis par l'ANFA, avant de solliciter un éventuel nancement auprès de leur Délégation régionale ;
prendre en compte les évolutions législatives ou réglementaires, les nouveaux développements et les résultats des projets de mobilité transnationale conduits depuis la dernière édition du guide.
Il est essentiel que les projets de
mobilité européenne soient générés par les établissements de formation eux-mêmes, et qu"ils répondent souhaits des acteurs concernés.ATTENTION
Réussir un projet d'échange
de jeunes dans la branche des services de l'automobile Guide de la mobilité européenne ZLes particularités
ZL"ANFA développe
une politique active d"appui aux projets de mobilité européenne des établissements de formationElle requiert des visites d"études, une bonne
connaissance des systèmes de formation des pays européens ainsi que la capacité à mobiliser un réseau de centres de formation partenaires. Il s"agit, notamment, d"accompagner les établissements dans la dénition du programme pédagogique ou dans la structuration d"un projet sur le long terme, de les aider dans la construction du partenariat, de les soutenir dans l"élaboration du cadre logistique.La branche des services de l"automobile impulse,
accompagne et fournit les moyens aux établissements pour que les jeunes apprenants des métiers de l"automobile acquièrent les compétences et aient les atouts nécessaires à leur insertion professionnelle actuelle et à venir. Cet accompagnement sectoriel est subordonné au respect des critères qualité et intervient en complément d"un soutien régional et/ou européen. ZLe groupe
technique europe dRemerciements
Florence BIGAND
Corinne CRESPIN
Yasmine DESMAISON
Marina FRUCTUS
Tristan GILLOUARD
Hervé HUREAU
Thierry JOSEPH
Christophe LASSOT
Jean LE NAOUR
Myriam OSPITAL
Catherine RAJALU
ean Luc RIGAUDLa stratégie
de la mobilité 1d Il est nécessaire qu'il y ait un engagement sans ambiguïté des différents acteurs.Les chefs d'établissement
Les équipes pédagogiques
Les apprenants
Les entreprises
d 1Toutes les informations
opérationnelles en partie 3, pages 30, 31 INFO 1dLes établissements (équipes pédagogiques
et administratives)Les entreprises
Entreprises engagées
Apprenants engagés
Projet d"établissement
Suivant les cas (niveaux de
formation, projet d"établissement, situations de handicaps...), l"établissement peut proposer aux familles une liste d"hébergements dans le cadre de la mobilité. Les familles sont alors invitées à prendre contact, négocier et signer l"engagement avec les structures.ATTENTION
d 1Les jeunes
Pour les établissements
La direction de l"établissement peut valoriser son implication dans les échanges européens auprès des : L"équipe pédagogique tire également profit de la création et de la mise en oeuvre d"un projet. Ce dernier permet de :Plus la date de la mobilité approche,
plus les jeunes doivent être rassurés concernant l"accompagnement mis en place, la préparation, les soutiens logistiques et les remédiations en cas de problème.ATTENTION
1dPour les jeunes
Les jeunes tirent quant à eux des bénéfices à plusieurs niveaux.Professionnel :
Personnel :
Pour les jeunes et les professionnels
européens, il est aujourd"hui avantageux voire nécessaire d"accomplir un stage dans un autre pays européen.Beaucoup espèrent ainsi améliorer
leurs connaissances professionnelles et linguistiques, mais aussi se familiariser avec la vie de tous les jours dans une entreprise étrangère et élargir leur horizon professionnel. INFO d 1 A travers l'accueil des stagiaires étrangers, cela permet de : A travers l'envoi des jeunes à l'étranger, les entreprises peuvent :Pour l'apprenti ou le collaborateur,
le séjour à l'étranger permet de prouver son esprit d'autonomie et d'initiative. Quiconque a étéà l'étranger montre qu'il est engagé,
qu'il a envie de se perfectionner, qu'il est mobile et exible : des qualités indispensables dans la vie professionnelle. INFOMettre
Rechercher des partenaires
Mobiliser des financements
Préparer le voyage d'étude,
Communiquer autour du projet
1dCette phase consiste à :
d 1 Les résultats d"un projet de mobilité doivent atteindre un impact maximal.Toutes les informations
opérationnelles cette phase en partie 4, page 50 INFO 1Commission européenne, Programme Leonardo 2005
2 Commission européenne : http://ec.europa.eu/dgs education_culture/ valorisation/process_fr.htmSituer un projet :
typologie des mobilités Promotion 2013 du BTS AVA - Après-vente automobileInstitut des métiers de Clermont-Ferrand
2KNiveau 1, mobilité préparatoire
Niveau 2, mobilité " classique »
Programme pédagogique :
Durée recommandée de 3 semaines :
K 2Binômes :
Réciprocité :
Accord de partenariat :
Travailler en amont sur une
thématique professionnelle précise permet d'apporter une réelle valeur ajoutée au contenu de formation des jeunes.Cela peut concerner un aspect
commun du référentiel de formation, ou encore un thème qui n'est pas abordé dans l'un des deux pays. Cet aspect est développé lors des visites préparatoires, conjointement par les formateurs des deux centres.ATTENTION
2K 1Recommandation du Parlement européen et du
Conseil du 18 juin 2009 établissant le système européen du crédit d"apprentissage pour l"enseignement et la formation professionnelle K 2 explorer tester structurer faire reconnaître 1Memorandum of Understanding (MoU) dans la version anglaise de la Recommandation ECVET de la Commission européenne
quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39