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Evaluation - Soleil, Terre, Lune - Gcantal

ème solaire ( /3) Planètes Diamètre (km) Distance au Soleil (millions de km) Mercure 4 800

Chap1 La Terre Dans le Système solaire

es : 1p196 : j'apprends le cours Planètes de la plus proche à la plus éloignée du Soleil : Mercure – 

EVALUATION DE SCIENCES La Terre

4 planètes possèdent un sol dans le système solaire Toutes les planètes tournent autour du Soleil

evaluation les planètes

ion de sciences Différencier les planètes du système solaire ( caractéristiques, ordres de 

Évaluation

e 4 Connaître les mouvements de la Terre Savoir que le Soleil est au centre d'un système auquel 

Chapitre 6 LUnivers et le système solaire Exercices

te représentation du système solaire, les dimensions du Soleil (à gauche) et des planètes sont 

astronomie 6ème - Physique et Chimie - Académie de Lyon

- Classe de 6ème Activités d'astronomie Séance 5 : Histoires des sciences : les modèles du système solaire Activité 7 : Evolution Auto- évaluation Activités 3 Débutant

Questions sur le Système Solaire

le est la planète la plus lointaine du système solaire ? 13 Pluton Eris ou Sedna sont appelés ou 

Ch8 EXERCICES DESCRIPTION DE LA STRUCTURE DU

E 3 : RETENIR L'ORDRE DES PLANETES DU SYSTEME SOLAIRE Pour se souvenir des 

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1 sur 2

prénom, nom : _____________________________ date : _______________ exercice 1 - Pour chaque trajectoire apparente du Soleil au dessus de la ligne d'horizon, indique la saison . automne, printemps - Sur chaque trajectoire, indique par une flèche le sens du mouvement apparent du

Soleil.

Évaluation

15 minutes

Module : Le ciel et la Terre Chapitre : Les mouvements de la Terre

Compétence évaluée

Maîtriser des connaissances dans le domaine scientifique du ciel et de la Terre exercice 3 Trouve les dates qui correspondent à chaque définition.

Date à laquelle la durée de la journée est la plus courte de l'année : ...................................................

Date à laquelle la durée de la journée et de la nuit sont identiques : ...................................................

Date à laquelle la durée de la journée est la plus longue de l'année : ..................................................

exercice 4 Observe le schéma suivant. Indique le numéro correspondant à chaque mot. Terre : Ń Soleil : Ń Rotation : Ń Révolution : Ń Place des flèches indiquant les différents mouvements représentés dans le schéma. exercice 2 Complète les phrases en indiquant la durée. La Terre tourne sur elle-même en presque ......................................................

La Terre effectue sa trajectoire autour du Soleil en ( à peu près) ......................................................

2 sur 2

Date : ________________________

exercice 1 n évolution au cours de l'année comme dan printemps, automne

été

hiver

Correction

Module : Le ciel et la Terre Chapitre : Les mouvements de la Terre

Compétences évaluées

dans le ciel - Connaître les mouvements de la Terre et leur durée. - Savoir définir les notions de solstice et d'équinoxe. - Savoir que le Soleil est au centre d'un système auquel appartient la Terre. exercice 3 Savoir définir les notions de solstice et d'équinoxe. Date à laquelle la durée de la journée est la plus courte de l'année : solstice d'hiver.

Date à laquelle la durée de la journée et de la nuit sont identiques : équinoxe (printemps ou automne).

Date à laquelle la durée de la journée est la plus longue de l'année : solstice d'été.

exercice 4 Connaître les mouvements de la Terre. Savoir que le Soleil est au centre d'un système auquel appartient la Terre.

Terre : Soleil : Rotation : Révolution :

exercice 2 Connaître les mouvements de la Terre et leur durée. La Terre tourne sur elle-même en presque 24 heures. La Terre effectue sa trajectoire autour du Soleil en à peu près 365 jours.

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