[PDF] [PDF] 6 premières leçons dhistoire 6eme

[PDF] le cours de 6eme - Collège les Eyquems

Combien faut-il de paquets pour que chacun des 675 élèves du collèges ait Utiliser SMAO 6eme en cours (activité jeu à faire à l'oral en classe entière) Ou 6

[PDF] carnet entrée en 6ème COMPLET LES EYQUEMS - Collège les

A la fin des cours, midi et soir, ce cahier est rapporté au bureau de la Conseillère Principale d'Education 5 Page 10 L'INTENDANCE ET LA GESTION DU

[PDF] 6 premières leçons dhistoire 6eme

l'Histoire, c'est l'étude et la compréhension du PASSE des hommes, faites toujours à partir de DOCUMENTS (p 9 et 10) - - L'Histoire commence à partir de  

[PDF] Académie de La Réunion

Photos Collèges publics : Conseil Général de La Réunion étudiées en cours d 'histoire à chacun des niveaux du cursus scolaire més grâce à un DVD « Cap sixième » et des fiches supports Principal-adjoint : monsieur EYquEm thierry

[PDF] PDF , 119 Mo - Ville de Mérignac

Collège Réseaux sociaux (CDI); etc 38 Reconduite Délégués des élèves de www ac-bordeaux f Etablissement Eyquems 6ème Course contre la faim profs EPS Action contre la faim 6A et Actions auprès de 2 classes sur le Vivre 

[PDF] 50 jeux de langue pour lécole

Michel Eyquem de Montaigne, ESSAIS La réflexion Ces cinquante jeux de langue pour l'école ont en effet l'ambition - et aussi, nous l'espérons, le mérite - de favorisés Les mots courts ont plus de chance d'en cacher que les mots longs

[PDF] A noter dans vos agendas - Domaine de Fantaisie

11 sept 2016 · Mercredi 13h30 à 14h30 (CM1-CM2-6ème) - Mercredi de Cours individuel de 30 mn ou de 40 mn à 2 (même âge, même niveau) 4 Domaine de Fantaisie Centre d'animation des Eyquems COLLEGE DES EYQUEMS

[PDF] janvier-février-mars-2006 - Photo pleine page

eyquems édito N°8 trimestriel distribué gratuitement autrefois La tour de Veyrines La tour de par deux jeunes du collège, Monsieur Favé a quitté le Domaine La Famille Favé fait ses courses à aux collégiens de 6ème à la 3ème

[PDF] La classe de 6ème - Anacours

Pour l'aider à l'utiliser intelligemment : prévoir quels cours emmener, quels En général, la classe de 6ème fait le lien entre le primaire et le collège et est

[PDF] 4- Chapitre 1 - Opérations sur les nombres relatifs

[PDF] Technologies de l 'Information et de la Communication - Staps Lille 2

[PDF] Technologies de l 'Information et de la Communication - Staps Lille 2

[PDF] Table des matières : Chapitre I : Les NTIC ,outils et applications

[PDF] Répertoire des cours au secondaire - Commission scolaire de la

[PDF] ofppt ista taza - TCE/TSGE

[PDF] Chapitre 5 Ondes acoustiques - Indico

[PDF] Les ondes électromagnétiques - m dehez

[PDF] Ondes et particules - Le Repaire des Sciences

[PDF] Ondes mécaniques progressives - Le Repaire des Sciences

[PDF] Présentation générale de l 'ONU

[PDF] Côte d 'Ivoire

[PDF] CHAPITRE 1 #8211 OPHTALMOLOGIE

[PDF] Les nouvelles pratiques en matière d 'optimisation fiscale face aux

[PDF] Cours d 'Optique Géométrique

L 1 : L"Histoire et la

Préhistoire

P 8 à 10

Documents p 20 et 21

I : Qu"est ce que l"Histoire ?

- l"Histoire, c"est l"étude et la compréhension du PASSE des hommes, faites toujours à partir de DOCUMENTS (p 9 et 10) - L"Histoire commence à partir de l"utilisation de l"ECRITURE( dès 3500 avant JC). - La Chronologie permet de se repérer dans le temps, pour nous à partir de la naissance de Jésus Christ

II : La Préhistoire (Pré= avant)

- C"est le très long passé de l"humanité : Il commence avec les origines de l"homme et s"arrête à l"utilisation de l"écriture. - Les historiens distinguent deux périodes préhistoriques : Le

PALEOLITHIQUE et le NEOLITHIQUE( voir document)

- Au Néolithique, l"homme cesse progressivement d"être

NOMADE pour devenir SEDENTAIRE (P 20 et 21)

Exercices

: 1 : Compléter et colorier les frises chronologiques du document.

2 : Copier à la suite de la leçon les définitions de nomade

et sédentaire

3 : Coller ou dessiner un outil du paléolithique

L 2 : les débuts de l"histoire des

hommes

P12 à 19

I : L"homme devient un agriculteur sédentaire

-VERS 8000 AV JC, en MESOPOTAMIE (voir carte) les hommes commencent à cultiver des céréales et à élever des animaux. Ces techniques se développent d"abord dans le CROISSANT FERTILE , puis se diffusent partout. -Les premières villes apparaissent (doc.2 p 14,doc .4 P

17) : commerçants et artisans y font du TROC.

II : L"histoire commence

au Moyen Orient (CARTE !) - Les premiers ETATS naissent en Mésopotamie et en

Egypte.

- L"écriture commence à être utilisée vers 3500 AV JC (idéogrammes ) et les premiers alphabets naissent vers

1000 AV JC ( voir document)

EXERCICES : Définitions à copier : Artisan, troc (P14) Etat (P 16) Mettre en valeur les différents alphabets (fluo) Chercher dans le livre " La pierre de Rosette ». Expliquer pourquoi cette pierre a permis de comprendre les hiéroglyphes et nommer celui qui a réussi cette compréhension.

L 3 : L"Egypte, le pays du Nil

P 24 à 27

Doc. P 40

I : L"Egypte, une oasis le long d"un fleuve

-Ce pays est surtout un immense désert aride.

Grâce à l"eau du fleuve Nil,

les hommes ont pu se sédentariser dans sa vallée (voir carte + doc. . 4 P 27). -Tout le reste du pays est vide : la vallée n"est qu"une longue OASIS, du DELTA au Sud du pays( Nubie)

II : Le Nil, source de vie

-Une fois par an, c"est la CRUE : le fleuve inonde la vallée ; dépose le LIMON (Doc. 1 P 26) et permet ainsi aux paysans d"augmenter les surfaces cultivées. -Le Nil est aussi une source de nourriture (chasse, pêche) et un axe de transport.

EXERCICES : Terminer

le coloriage de la carte Copier les définitions de : OASIS ; DELTA ; CRUE ; LIMON

L 4 : Le Pharaon gouverne l"Egypte

P 28 et 29

I : Le Pharaon est " le maître des deux

terres » -L"Egypte est une MONARCHIE : Le Pharaon gouverne seul tout le pays, et tous les habitants lui doivent une obéissance absolue. -Les Pharaons se succèdent de père en fils : ils créent ainsi des

DYNASTIES

-Leur pouvoir est symbolisé par des objets ou des vêtements (Doc.3, 4

P.29 ; doc.distribué)

II : Comment gouverne-t-il ?

-Son pouvoir comporte trois parties essentielles (voir Doc.) -Il est aidé par une administration composée de FONCTIONNAIRES comme par exemple les scribes( Doc.2 P 28) MONARCHIE : De MONO= un seul et de ARCHEIN= gouverner, en Grec. C"est donc un pays, un état dirigé par une seule personne qui a tous les pouvoirs.

EXERCICE : Chercher

pourquoi

Toutankhamon et

Ramsès II sont des

Pharaons connus.

L5 : La société égyptienne

P 30 et 31

Doc. P 32 et 40

Définition : Société : Groupe humain organisé, avec des règles de vie et une culture particulière

I : Pharaon domine un pays d"agriculteurs

-Plus de 90 % des Egyptiens cultivent la terre et élèvent des animaux. -Un de leurs travaux les plus important est l"IRRIGATION,

à l"aide notamment du CHADOUF

( P 26) -Les paysans payent l"impôt en nature( Doc.1 P 30).

II : Une société où chacun

a une place précise (voir

DOCUMENT)

Hiérarchiser : Organiser une société en classant ses membres par ordre d"importance EXERCICE : Copier les définitions de : ESCLAVE (P 84)

IRRIGUER (P 26)

SCRIBE (P 18)

L 6 : La religion des Egyptiens

P32 à 35

I : Des dieux très nombreux !

-Les Egyptiens sont POLYTHEISTES (De poly= plusieurs et théos= dieu ; en Grec) : Leurs nombreux dieux et déesses sont souvent mi- humains, mi- animaux( Voir Doc. , doc. P33) Chacune de ces divinités a un rôle précis et des attributs. -Les Egyptiens sont très religieux : Le monde, l"Egypte, la vie des hommes...sont le résultat de l"action des dieux.

II : Le lieu de la religion : le TEMPLE

- Le Pharaon et les prêtres assurent le CULTE dans de grands temples(P 34/35) dédiés à une divinité. La partie la plus importante du temple est le

SANCTUAIRE.

-Le peuple égyptien participe peu à ce culte(Doc. 4 P 35), mais rend hommage aux dieux avec des prières, des sacrifices ou se protège avec des objets (amulettes)

EXERCICE

: Copier les définitions de : CULTE (P 32) et

SANCTUAIRE (P34)

RECHERCHE : Choisir un dieu ou une déesse.

Trouver son histoire, ses aventures, ses attributs...( 10 lignes environ !)quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34