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LE COMPLÉMENT DU NOM 1) Voici des titres de films ou de livres ; entoure ceux qui contiennent un complément du nom 2) Complète chaque GN avec un
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Exercice 2 Voici des groupes nominaux minimaux Complète-les avec des compléments du nom et entoure la préposition: Un vêtement__________________
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Souligne les compléments du nom et entoure les prépositions 1 Un vampire aux Complète ces GN avec un complément de nom Les prépositions sont déjà
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Dans le texte suivant, entoure les compléments du nom : C'est la fin de la Recopie ces phrases et complète les groupes nominaux à l'aide d'un complément du nom : Le match Aujourd'hui, habille-toi avec une tenue de sport →
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Afin de les distinguer du complément de phrase, on peut les insérer dans une subor- donnée relative construite avec le verbe être Complément du nom
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Cm1 Livret d'exercices complémentaires Niveau 1 = exercices faciles c) Tu éblouis tout le monde avec ta lampe Recopie chaque phrase en la complétant avec le verbe qui convient du groupe indiqué : Compléments d' objet direct– Niveau 2 P a) (Corriger - 1re pers du singulier) les devoirs de ma petite soeur
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ENRICHIR LE GROUPE NOMINAL : ADJECTIFS ET COMPLEMENTS DU NOM 1 Classe les groupes nominaux en deux colonnes : avec adjectifs / avec
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![[PDF] Le GN : le complément du Nom - Eklablog [PDF] Le GN : le complément du Nom - Eklablog](https://pdfprof.com/Listes/25/22243-25sequence7-lecomplementdunom.pdf.pdf.jpg)
Le GN : le complément du Nom
Séance 1 : Identifier un complément du nom et son rôle dans le groupe nominal a. Découverte de la notion : Reconstruire des Groupes nominaux chaque case pour reconstruire des groupes nominaux (5 minutes) Î Faire un petit rappel par les élèves sur les éléments connus du groupe nominal Compétences : "PMQLSXOHU O·MGÓHŃPLI HP OH ŃRPSOpPHQP de nom (ajout, suppression, substitution GH O·XQ jO·MXPUHBBBB »
Compétence 1 : La maîtrise de la langue française9Identifier un complément du nom dans
un groupe nominal9Identifier un complément du nom dans
une phrase9Ajouter et supprimer un complément du
nom9Identifier une préposition
Nombre de séances : D VpMQŃHV G·HQviron 45 minutes (dont une évaluation) Prérequis : LGHQPLILHU OH YHUNH HP OH QRP QR\MX G·XQ JURXSHQRPLQMO O·MGÓHŃPLI
Matériel : fiche de découverte + leçon pour les photocopies + cahier de brouillonDurée : 50 min
Différenciation : mots distribués à certains élèves + leçon à trous ou leçon photocopiée
A faire le matin :
écrire les mots +
photocopier traceécrite
Carte CDN ² les déterminants
Le, la, une, une, les, des, mon,
des, unCarte CDN ² les noms
Jardin - vache ² console ² table
² boucle ² montagnes ² coffre ²
voitures - tableauCarte CDN ² les autres éléments
De fleur- noire ² de jeu ² à
manger ² G·RUHLOOH ² hautes ² à jouets ² grosses - beau1) Individuel écrit : Les élèves sur leur ardoise essayent de reconstituer les groupes
nominaux (5 minutes)2) Collectif oral puis individuel écrit : Les élèves proposent leurs réponses qui sont
maître mets dans chaque colonne une réponse et ensuite les élèves essayent individuellement de compléter le reste du tableau. (10 minutes)3) Collectif oral : Mise en commun des réponses et extraction des règles de
reconnaissance et de fonctionnement du complément du nom. (10 minutes) b- Institutionnalisation1) Phase de recherche par 2 0MLQPHQMQP YRXV GHYH] P·pŃULUH VXU YRPUH MUGRLVH à quoi
servent les compléments du nom et comment vous faites pour trouver un complément du nom : place et suppression et préposition (5 minutes) Le maître distribue une feuille de classeur pour la leçon.2) Mise en commun collective orale+ individuel écrit : Le maître demande aux élèves de
UpSRQGUH MX[ TXHVPLRQV TX·LO a posées pour construire le bilan (ils se servent de ce TX·LOV RQP pŃULP VXU OHXU MUGRLVHB 10 minutes) c- ProlongementQuels sont les mots
soulignés dans la première colonne ? A quoi servent-ilsDans la deuxième colonne
les mots servent-ils aussià préciser le nom ? Peut-
on les supprimer ?Quel est la différence
entre les deux colonnes ?Observer les mots qui
sont après la préposition. Quelle est leur nature ?Ce sont des adjectifs
qualificatifs et ils servent à préciser le nomOui ils servent à
préciser le nom et on peut les supprimer. LeÓMUGLQ "
Il y a toujours un petit
mot après le nom. IlV·MSSHOOH une préposition
Nom ou Verbe à
O·LQILQLPLIB 2Q MSSHOOH
ces mots des compléments du nomQuestions du maître
GN : NOM + autre
GN : NOM + adjectif
Une vache noire + des grosses voitures +
un beau tableau + Les hautes montagnesLe jardin de fleurs + Une console de jeu +
La tabOH j PMQJHU Ą GHV NRXŃOHV G·RUHLOOHV + + Mon coffre à jouetsDans le groupe nominal, il peut y avoir des adjectifs mais aussi des compléments du nom qui servent à
préciser le nom. On peut supprimer OH ŃRPSOpPHQP GX QRP PRXP ŃRPPH O·MGÓHŃPLIB Le complément du nom est
toujours après le nom et il est séparé du nom par une préposition. Le complément du nom est souvent un
MXPUH QRP RX XQ YHUNH j O·LQILQLPLIB
1) Individuel : vous sortez votre ardoise et vous devez essayer G·HQPRXUHU les
compléments du nom dans les phrases écrites au tableau. Quand vous avez fini vous mH OH PRQPUHU HP VL Ń·HVP NRQB 5 minutes)0RPV SRXU O·MUGRLVH : Le fils du diable - Le voyage de Gulliver - Le plus grand roi du monde
- Sept farces pour écoliers Séance 2 : Entrainement autour du complément du nom a. Réactivation des acquis O·MUGRLVH1) Collectif écrit IH PMvPUH GRQQH GHV SOUMVHV HP GHPMQGH G·pŃULUH XQLTXHPHQP le
complément du nom. Ensuite le maître donne de nouvelles phrases et les élèves doivent changer le nombre du groupe nominal. (10 minutes) b. Systématisation des acquis : entrainement1) Collectif oral : Le maître demande aux élèves de lire les consignes et il répond aux
leur questions. Il nomme un tuteur qui est le seul à pouvoir se lever (5 minutes)2) Collectif oral FRUUHŃPLRQ ŃROOHŃPLYH G·XQ Hxercice commun à tous les élèves.
Insister sur la façon de trouver OH ŃRPSOpPHQP GX QRP MYHŃ O·LGHQPLILŃMPLRQ GX *1 et ensuite de la préposition, de sa place par rapport au nom noyaux et de son rôle dans le GN. (10 minutes) c. Evaluation formative des acquis : Le cahier du jour Matériel : $UGRLVH Ą ŃMOLHU G·HQPUMLQHPHQP Ą ŃMOLHU GX ÓRXU Ą ILŃOHDurée : 55 min
Différenciation : 7\SH HP QRPNUH G·H[HUŃLŃHV SURSRVpV Ą O·MLGH GX PMvPUH RX GHV PXPHXUV
A faire le matin :
écrire les
exercices + photocopier laILŃOH G·H[HUŃLŃHV
Les élèves ayant compris : Les élèves font individuellement leurs exercices sur le ŃMOLHU G·HQPUMLQHPHQP HP V·LOV RQP XQHTXHVPLRQ LOV VH VHUYHQP G·MNRUG GX tuteur.
Les élèves Q·ayant pas bien compris : Le pour refaire systématiser la façon de trouver un adjectif. Il fait ensuite un exercice avec lesélèves. (20 minutes)
1) Collectif oral : Le maître lit les consignes et les explique. (souligner les
Compléments du nom et entourer la préposition dans les GN) (2 minutes) Quand il est fini ils continuent le rallye lecture ou leur autonomie. (10 minutes) Cahier du jour : Dans les groupes nominaux suivants, souligne les compléments du nom et entoure la préposition a. des poupées de cire. b. Les volcans de la réunion. c. Une tarte aux pommes. d. Une machine à coudre. Séance 3 : Révisions autour du complément du nom a. Réactivation des acquis O·MUGRLVH1) Collectif écrit : Le maître donne des compléments du nom et demande aux
b. Systématisation des acquis : révisions1) Collectif oral : Le maître propose ensuite plusieurs exercices aux élèves. Il fait
lire les consignes et répond aux questions des élèves. (5 minutes)2) Mise en commun oral : 1 exercice commun est corrigé collectivement et le
maître répond aux questions pour bien stabiliser les acquis des élèves une GHUQLqUH IRLV MYMQP O·pYMOXMPLRQB Tous les élèves participent à la correction (10 minutes) Matériel : $UGRLVH Ą ŃMOLHU G·HQPUMLQHPHQP Ą ILŃOH G·HQPUMLQHPHQP SRXUDurée : 55 min
Différenciation : 7\SH HP QRPNUH G·H[HUŃLŃHV SURSRVpV Ą O·MLGH GX PMvPUH RX GHV PXPHXUV
groupe nominal et dans une phrase simple, la préposition, ajouter un complément du nom.