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[PDF] Latelier collectif - SFLS

7 oct 2015 · Hôpitaux Universitaires La Pitié Salpêtrière – Charles Foix, Paris l'atelier collectif : une nouvelle approche de la sante sexuelle des PVVIH

[PDF] Ateliers santé sexuelle et prévention - Plateforme Elsa

I - Pourquoi des ateliers santé sexuelle pour les HSH ? même plus d'un tiers des nouvelles découvertes de séropositivité concernent les régulières de soutien à la qualité de vie des PVVIH dans tout le réseau AIDES (Week-end santé, WAT, L'organisation de rencontres conviviales : par exemple, un repas collectif 

[PDF] Intégration de la santé sexuelle et reproductive, du - Frontline AIDS

Auteurs : Ce guide commença par l'organisation d'un atelier de rédaction à Nairobi domaine de la lutte contre le VIH, des droits et de la santé sexuelle et reproductive approche programmatique unifiée et motivée par la recherche de la nouveau commerce, qui ont contribué à améliorer la santé de la communauté, 

[PDF] RAPPORT DACTIVITES 2019 - ALCS

Plateforme de prévention et d'information sur la santé sexuelle « Bila 7araje » se présentent comme un moment de réflexion collective de l'ensemble des ( PVVIH) notifiées s'est chiffré à 17 000 à fin décembre 2019 et 41 de ces cas ont été de la nouvelle approche de l'ALCS et lors des réunions et formations

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Depuis 2018, un nouveau canal dit « pilote » a été créé pour Depuis les années 2000, le concept de santé sexuelle et reproductive met l'accent vivant avec le VIH (PVVIH) en promouvant une approche intégrée entre les atelier collectif

[PDF] Santé sexuelle et reproductive - Haut Conseil de la santé publique

2 mar 2016 · enjeu requiert une vision holistique de la santé sexuelle ainsi qu'une 6 2 3 L' approche française et le rôle primordial confié à l'Education nationale La Nouvelle-Zélande a adopté une stratégie nationale de santé données épidémiologiques pour décrire les personnes vivant avec le VIH (PVVIH) et la

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Rapport général de l'atelier sur l'approche VIH/sida, droits humains et PVVIH, le personnel de santé, les assistants sociaux et autres volontaires des nouvelle expérience de formation, et les informations échangées ont atteint leur but de transmission : la voie sexuelle, la voie sanguine et la voie de transmission de la 

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PVVIH Personne vivant avec le VIH (People Living with HIV) RESPOND Il reprend des instructions, des ressources et des exemples d'approche et de produits de santé sexuelle et reproductive et qu'ils y aient plus souvent recours collectif dans la manière d'envisager et de définir l'implication des hommes dans la 

[PDF] Stratégie nationale de santé sexuelle - Ministère des Solidarités et

ENIPSE; HF Prévention; Association des Paralysés de France (APF); Collectif approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, ainsi que la Zéro nouvelle infection à VIH, zéro décès lié au Sida et zéro un acteur de prévention à part entière et travailler sur les préjugés sur les PVVIH,

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JF. Souchon, M. Laprevotte, N. Edeb, A. Simon, O Benveniste

Département de Médecine Interne

Pôle Immuno-Infectieux-Inflammatoire

Hôpitaux Universitaires La Pitié Salpêtrière Charles Foix, Paris. une nouvelle approche de la sante sexuelle des PVVIH

Mercredi 7 Octobre 2015 NANTES

dans le service de Médecine Interne

‰Service de médecine Interne

‰File active : 860 PVVIH

‰Deux programmes ETP : VIH et corticoïdes

‰Equipe pluridisciplinaire + Réunions mensuelles + Supervision avec psychanalyste ont permis de mettre en place des outils et méthodes adaptés ainsi que de réfléchir et de définir le rôle de chaque intervenant

‰2010 Réflexion sur la santé sexuelle en ETP ‰Constat : nombreux impacts du VIH sur la vie de relation affective (isolement,

‰Préoccupation des PVVIH : Retour à la santé et capacité à reprendre une vie affective et sexuelle

‰2013 Début de la construction des Ateliers Estime de soi, Santé Affective et Sexuelle

‰Afin de répondre au souhait des PVVIH de se retrouver en groupe (cf. Etats généraux de 2010)

‰Facilitée ETP de notre équipe

2 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

Pour quelles raisons un atelier collectif ?

de pouvoir énoncer sa parole (le contenu émotionnel individuel exprimé par chacun à son rythme propre permettant de se développer dans cet espace affectif groupal) ce qui rend possible de: sexuelle, mieux repérer leurs difficultés de prévention et le stress généré par leur séropositivité

‰ dire » ou

" ne pas dire » sa séropositivité pas réduire la vie à la séropositivité

3 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

Objectifs

Pour les patients

‰Améliorer la qualité de vie

affective et sexuelle des personnes séropositives

‰Renforcer leur " savoir être » en

matière de santé sexuelle. développer son estime de soi et sa relation de confiance

‰Permettre aux PVVIH de

devenir meilleur acteur de leur santé.

Pour les soignants

‰Améliorer la prise en charge &

lefficience des processus de soins dans le service.

‰Adapter la prise en charge en

ETP :

¾pour un nouveau sujet :

" la santé affective et sexuelle »

¾pour un nouveau fonctionnement

‰Développer la pluridisciplinarité

Bénéficiaires :

4 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

Les différentes étapes

participation pour les patients = réponse +

La construction et appropriation du programme

‰ Elaboration du contenu (les thèmes abordés et les conducteurs), ‰ Rédaction des principes de fonctionnement du groupe confidentialité, le respect de la parole et le non jugement) ‰ Choix du binôme psychologue / IDE ETP en raison de nombreuses synergies et expériences de ‰ Validation et enrichissement progressifs de la construction du programme par les

‰ Publicité du cycle des ateliers

flyers informatifs (accueil consultation, poste de soins, bureaux médicaux)

Le recrutement et le diagnostic éducatif

‰ afin de

cerner les besoins et les attentes du patient et

‰Diagnostic éducatif établi par le psychologue afin de détecter les troubles dépressifs ou

de personnalités importants qui pourraient exclure les patients de ce groupe

5 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

1er cycle

Janvier à Avril

" Orientation Hétérosexuelle »

2ème cycle

Septembre à Décembre

" Orientation Homosexuelle » Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4 Atelier 5 Atelier 6 Atelier 7

Estime de

soi

Relation aux

autres " Social et amical »

Relation aux

autres " Affectif et sexuel »

La colère

Les projets

les envies Les questions médicales cycle

à 6 mois

- Permettre aux participants de séropositivité soi - Apprendre la pratique de ouverte - Reprendre confiance en soi, faire des rencontres, de désir, de sexualité - Prendre des décisions face aux colères qui nous parasitent la vie - Explorer les liens entre la colère et - Partager ce qui a été acquis grâce aux

échanges entre

pairs - Répondre aux questions médicales - Se dire au revoir autour - Prise de conscience de ateliers collectifs

Le cycle des ateliers

6 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

‰Affichage des ateliers dans les services

‰RDV dans Agenda

‰Transmissions : 1 CR de présence et des évaluations dans le dossier du patient (Nadis**)

‰Questionnaire de satisfaction (au début et à la fin du cycle)

‰Autoévaluation des ateliers par les participants

‰Critères en lien avec la vie sexuelle (au début et à la fin du cycle + à 6 mois)

7 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

Les règles de fonctionnement :

‰8 à 12 personnes maximum

‰Groupe fermé au 2ème atelier

‰Engagement des participants

‰Confidentialité

‰Ecoute empathique, respect de la parole, non jugement

Les méthodes :

A chaque atelier

‰ Rappel des règles de fonctionnement

‰ CR de la séance précédente remis à chaque participant

‰ 1 moment convivial.

‰ Synthèse des messages principaux évoqués à la fin de chaque atelier

8 J-F Souchon, M. Laprevotte

Département de Médecine Interne GHU Pitié Salpêtrière Paris

Les outils:

‰ Conducteur pédagogique défini en équipe ETP :

‰Cadrage du déroulement des séances

‰Respect du timing

‰Choix des outils & techniques pédagogiques

‰En fonction des ateliers : Métaplan, mise en situation, jeux de rôles et études de

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