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Il s'agit d'organiser ses connaissances et les informations issues des documents de manière A L'INTRODUCTION AMORCE : C'est la première phrase de votre synthèse ouverture Cette ouverture permet d'élargir le sujet traité à une autre question, à une Les arguments et exemples doivent être hiérarchisés

EXEMPLE D'UNE TRÈS BONNE CONCLUSION 1 réponse, synthèse et ouverture Ces termes Cohésion entre les parties et les phrases de la conclusion

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EXEMPLE D'UNE BONNE CONCLUSION 1 LES EXERCICES tiques sous le titre Conclusion de la section Organisation Dans la réponse, synthèse et ouverture Ces termes Cohésion entre les parties et les phrases de la conclusion1

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sinon par une déclaration franche, par exemple : concluons; une conclusion s' impose; je ♢donnez plus de fermeté à votre style, plus d'élégance aussi Le vocabulaire peut évitez la citation en guise de conclusion ∗ vous pouvez ajouter

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L'introduction Phrase d'accroche Bien souvent Par exemple, nous pouvons citer [mettre le nom de l'oeuvre / la citation / le nom du mouvement] au [mettre le

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Conclusion : de 15 à 20 lignes (donc plus que pour l'introduction) Notation : 3 points pour L'introduction Commencer par une phrase d'accroche qui éveille l' intérêt du lecteur Exemple : Certes, dans un premier temps nous mais les

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29 sept 2015 · Si le journal a l'habitude de terminer ses articles par une ouverture vers des tour de l'hypothèse posée en fin d'introduction et d'y avoir répondu Également, évitez d'accumuler des expressions qui créent le doute : il se

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Quand rédigerez-vous la discussion et la conclusion ? 1 Exemple : Nous avons montré A : nos résultats sont donc soutenus par ceux de Xxx (2011) Si la revue a l'habitude de terminer ses articles par une ouverture vers des rédaction d'un bon paragraphe, avec sa phrase-sujet, son développement, ses transitions

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Ouverture du sujet sous forme de question ou évocation de pistes de Dans l' exemple précédent, la phrase d'introduction donne une orientation claire,

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REGLE ABSOLUE : introduction, développement et conclusion seront Chaque grande partie est annoncée très clairement par une phrase simple : « Il s'agit L' exemple ne vient qu'à la fin : d'abord on expose son idée, à l'aide d'un mot clé, Une phase d'ouverture, de questionnement plus large, qui peut partir sur une

MÉTHODOLOGIE :

Rédiger une synthèse

Il s'agit d'organiser ses connaissances et les informations issues des documents de manière cohérente

avec le sujet.

Pour cela il faut être capable de concevoir une problématique, c'est-à- dire une question qui soit un fil directeur

de votre réponse .

A. L'INTRODUCTION

AMORCE : C'est la première phrase de votre synthèse. Elle met en relief une tension liée au sujet

(sans tension il n'y pas de problème, donc pas de question ). Cette amorce peut être issue de vos

connaissance personnelles ou du corpus documentaire. ANALYSE DU SUJET : au brouillon, reformuler le sujet en question. Délimiter son cadre spatio- temporel : quels espaces sont concernés ? Quels phénomènes affectent ces espaces ? Quelles

caractéristiques à ces espaces (espace touristifié, environnement fragile etc.). Si le sujet comporte

des termes ou notions géographiques il vous faut les définir dans l'introduction.

PROBLÉMATIQUE : c'est une phrase simple, sous forme de question, qui donne sens à votre synthèse

en soulevant une tension.

ex.: Posez-vous les questions de base pour borner le sujet : Qui ? Que ? Quoi ? Où ? Comment Pourquoi ?

Pourquoi ici et pas ailleurs ?

ANNONCE DU PLAN : annoncer vos parties.

ex. : " Après avoir traité de.............. , nous nous étudierons si ............. puis analyserons ......... »

1Introduction :

- accroche - analyse du sujet - problématique - plan marge 2 carreaux

1ère partie marge 2

carreaux

1ère paragraphe marge 1

carreau

2ème paragraphe marge 1

carreau

3ème paragraphe marge 1

carreau 2ème partie une phrase de transition entre une idée A et une idée B (s'opposent, se complètent, s'enchainent etc.) -sauter 1 ligne- marge2 carreaux -sauter une ligne- une phrase de transition

3ème partie

une phrase de transition ConclusionI. LA FORME : UNE PRÉSENTATION FORMELLE :

B. LE DÉVELOPPEMENT

LES PARTIES :

- elles sont le corps de votre synthèse et permettent de répondre à la problématique. Chaque partie doit être une étape de votre raisonnement. - il peut être composé de deux voire trois parties. Le nombre de celles-ci se détermine en fonction des axes nécessaires à l'exposition de votre réponse. - Chaque partie s'appuie sur une thèse, une idée, qui constitue un axe de votre réponse.

LES PARAGRAPHES ou SOUS-PARTIES :

- chaque partie peut s'organiser en deux, trois, voire quatre paragraphes. - Un paragraphe s'organise ainsi :

C. LA CONCLUSION

LA CONCLUSION :

- elle reprend les étapes de votre raisonnement : en une ou deux phrases, elle synthétise les étapes de votre raisonnement. Elle répond très clairement à la problématique. - L'ÉLARGISSEMENT est une ouverture. Cette ouverture permet d'élargir le sujet traité

à une autre question, à une

autre thématique, à une autre échelle spatiale. Cette ouverture peut être sous forme de question.

Note : l'élargissement est un " plus » et non une obligation. Mieux vaut ne pas élargir plutôt que faire

une ouverture maladroite.

2une idée principale

exemple(s) pertinent(s)argument(s) Ces idées, arguments ou exemples peuvent être issus d'un document.

II. LES ÉTAPES & types de SUJETS

A. ANALYSER LE DOSSIER DOCUMENTAIRE

1. Lire la question de synthèse avant de commencer à répondre aux questions

-Ceci vous permet d'éviter le hors sujet tant pour les questions (qui vous orientent pour la synthèse) que pour la synthèse. -Définir les mots clé u sujet. Repérer l'espace concerné.

2. Répondre aux questions et parallèlement :

- définir au brouillon les termes, notions et concepts qui sont soulevés par le dossier (et

la synthèse). Dès que vous les évoquez (questions et/ou synthèse) le correcteur s'attend à ce

que vous les définissiez. - identifier les thèmes soulevés par les questions ou les documents. (ex. développement durable, conflits de ressources etc.). - Rapporter chaque document au sujet de la synthèse :

Idées / arguments / exemples

soulevés par les questions Idées / arguments / exemples présents mais non soulevés par les questionsIdées / arguments / exemples issus de vos connaissances personnelles

Doc. 1

Doc.2 etc.

3. La synthèse :

- définir la problématique. Elle doit permettre d'englober les idées et les notions mises en évidence.

- élaborer au brouillon votre plan détaillé (cf. I). Penser à y inclure toutes les notions à

définir. Les arguments et exemples doivent être hiérarchisés. - Rédiger.

B . ÉLABORER UN PLAN

3Thèmes, notions

& connaissances : - connaissances personnelles - vocabulaire, notions, concepts à mobiliser et définir.Analyse des documents : - aspects soulevés par les questions - éléments pertinents mais non soulevés par les questions Identification du type de sujet : - trame de vos plans possiblesAnalyse du sujet - mots-clés, bornes spatiales PLAN - tri des connaissances selon la trame - associer chaque argument à un ou deux exemples III. LA SYNTHÈSE, L'ART DE BIEN RÉDIGER AFIN D'EXPOSER UN RAISONNEMENT

A . RÉDIGER, C'EST FAIRE DES PHRASES

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Elle comprend au minimum un verbe et un sujet.

- Essayer d' écrire lisiblement : après sa cinquantième copie, le correcteur appréciera une copie

aérée, soignée et à l'écriture lisible. A l'inverse, même inconsciemment, vous pourriez être pénalisés.

- Essayer de rédiger sans faute d'orthographe ou de grammaire. Note : Certaines fautes d'orthographe sont inacceptables : majuscules aux noms propres; mettre les terminaisons qui conviennent : singulier/pluriel ; accords des participes, verbes.

- Essayer d'être clair et précis : vos phrases doivent avoir du sens, c'est-à-dire être

compréhensibles pour tout lecteur qui ne connaitrait ni les documents ni le sujet. Il faut éviter de faire des phrases trop longues : mieux vaut rédiger une phrase par idée. -Pour citer des phrases d'un document utiliser les guillemets dans les réponses. Attention, ces citations doivent être courtes. B . RÉDIGER, C'EST ÉTABLIR DES CONNECTIONS ENTRE DEUX IDÉES Utiliser des mots de liaison pour montrer la cohérence de vos idées. Chaque mot de liaison à un sens (opposition, contradiction, développement, hiérarchisation etc.)

Exemples de mots de liaisons pour :

Ajouter un exempleAjouter une idée

complémentaire à la phrase précédenteMettre en opposition deux phrasesMettre un lien de conséquence entre deux phrasesClasser ses idées de façon ordonnée

A titre d'exemple

Par exemple

A ce sujet, l'exemple

de... ne jamais mettre " ex : »Dans le même ordre d'idée

De la même manière

De la même façon,

A l'identique

De plusMais

A contrario

A l'inverse

Contrairement à

En opposition à

Or maisEn conséquence

Par conséquent

doncEn premier lieu , en second lieu, en troisième lieu

Tout d'abord,

ensuite, puis, enfin

4=> se relire en commençant par la fin : afin de vérifier l'orthographe en faisant

abstraction du sens qui pourrait vous déconcentrer =>se relire globalement : afin de vérifier le sens de vos phrases et paragraphes. Pour chaque question et/ou paragraphe de synthèse prendre un temps pour se relire. Prévoir 5 minutes à la fin de l'épreuve pour relire toute la copie.quotesdbs_dbs5.pdfusesText_10

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