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L'épreuve anticipée

d'histoire-géographie dans les séries STD2A, STI2D et STL

Olivier Dautresme

Elisabeth Farina-Berlioz

Stéphane Vrevin

IA-IPR d'histoire-géographie

13 janvier 2017, lycée Paul Robert, Les Lilas

DÉROULÉ

ƒTextes officiels

ƒDéroulement des épreuves

ƒStructure des sujets

ƒEvaluation

ƒOutils pour la réussite des élèves

TEXTES OFFICIELS

ƒBulletin officiel n 39 du 27 octobre

2011

ƒNote de service n 2011-176 du 4-10-

2011

ƒLe programme : arrêté du 8 février

2011, B.O spécial n3 du 17 mars 2011e

d'histoire-géographie-éducation civique fixé

Note de service n 2011-176 du 4-10-2011

¾Rappel du règlement d'examen͒

Épreuve orale

Coefficient : 2

Durée : 20 minutes

Préparation : 20 minutes

L'épreuve porte sur le programme d'histoire-géographie-éducation civique fixé par du 8 février 2011 publié au B.O. spécial n3 du 17 mars

2011 et modifié par du 12 juin 2015 fixant le programme

d'enseignement moral et civique pour les classes de première et terminale des séries "sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)», "sciences et technologies de laboratoire (STL)» et "sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)»

DÉROULEMENT DES ÉPREUVES

¾Objectifs de l'épreuve

L'épreuve permet d'évaluer la maîtrise des connaissances, des notions, des capacités et méthodes indiquées dans le programme d'enseignement. Les sujets sont élaborés afin de permettre les

évaluations susmentionnées.

Ils tiennent compte de la durée de préparation. ¾Élaboration des sujets et déroulement de l'épreuve

1re partie

2nde partie

1ère partie

Question obligatoire

Sujet d'étude

Thème A Thème B

Un seul sujet

Cinquante-quatre heures pour

traiter les cinq thèmes inscrits au programme, permettant aux

élèves d'acquérir connaissances,

capacités et méthodes (sujets d'Ġtude compris)

Une dizaine d'heures sont, de plus, à

la disposition de chaque professeur (ou de l'ensemble des professeurs d'histoire-géographie du lycée enseignant en STD2A et/ou STI2D et/ou STL). Elles sont destinées à : - former et entraîner les lycéens à une expression orale rigoureuse en vue de l'épreuve du baccalauréat ; - évaluer les capacités et méthodes acquises par les lycéens en classe de seconde et travailler à approfondir ces acquis durant l'année de première.

¾Première partie

1ère partie

Une seule et même " question obligatoire »

pas de " panachage » " 3 questions à réponse courte »

STRUCTURE DES SUJETS

¾Seconde partie

2nde partie

Un document

Unique

Préparé et proposé par

l'examinateur

Se rapportant à un " sujet

d'étude » figurant sur la liste

Une consigne écrite

invite le candidat " à dégager l'intérêt du document pour la compréhension et la connaissance d'une dimension majeure du sujet d'étude »

STRUCTURE DES SUJETS

EVALUATION

¾Notation

ƒL'épreuve est notée sur 20

ƒChacune des deux parties est notée sur 10

points

Note de service n 2011-176 du 4-10-2011

¾ La liste fournie aux examinateurs

- Elle est signĠe par le professeur et le chef d'Ġtablissement et porte le cachet du lycée ; l'intitulĠ du programme) ; -elle fournit - à titre strictement indicatif - la liste des principaux documents étudiés durant le traitement de chacun des cinq sujets d'étude choisis.

OUTILS POUR LA REUSSITE DES ÉLÈVES

NOM du candidat : Prénom :

Série : Classe : Établissement :

Questions étudiées

(indiquer pour chaque question le sujet retenu)

Principaux d

(i

La Ve République : un régime

politique inscrit dans la durée - Les Français et la construction européenne, de la fin des années

1950 à nos jours

ou - Géographie électorale de la France de la Ve République ou - Charles de Gaulle, une vie

Comprendre les territoires de

proximité - Les transports, enjeu(x) ou - Solidarité des territoires et des personnes ou - 36 700 communes : un attachement français

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE

Séries STI2D STD2A STL

ÉPREUVE ORALE ANTICIPÉE

GÉOGRAPHIE

Proposition de liste à

compléter par chaque enseignant ¾Le sujet remis aux candidats et les brouillons ƒLe sujet remis au candidat au début de son temps de préparation comporte à la fois les trois questions, le document et la consigne susmentionnés. ƒPendant l'épreuve, le candidat peut apporter et utiliser les notes qu'il a rédigées pendant son temps de préparation. Textes : documents source (exemple : discours de Bayeux, articles de la peut être considéré comme un document source, en Histoire comme en Géographie. L'edžtrait choisi doit être de longueur raisonnable, accessible et le plus homogène possible c'est-à-dire sans coupures. Dans la mesure du possible, une version couleur sera remise au candidat. Les documents doivent être libres de droits. Cartes (et non croquis) ainsi que statistiques récentes (cf. les sites tels que FAO, ONU, candidat afin d'en faciliter la lecture. Le document peut aǀoir ĠtĠ ǀu par le candidat durant l'annĠe et doit correspondre officiels (seule la liste est demandée).

Le choix de

documents pour la seconde partie Des formulations explicites qui supposent de bien cerner au préalable vos attentes dans la première comme dans la seconde partie de l'Ġpreuǀe. Une claire concision : éviter les questions enchâssées dans une même question (en particulier dans la première partie). Des verbes de capacité pour préciser vos attentes et guider le Exemple : Définissez la centralisation // Ce document apporte X informations essentielles sur la géographie électorale de la France dans la décennie X : dites lesquelles // Ce document apporte X informations essentielles sur le marché mondial du café : lesquelles relevez-vous ? // Ce document témoigne du fait que Shanghai est un symbole et un acteur du rapport entre la Chine et le monde : montrez en quoi.

L'edžplicitation des

consignes, clef de la réussite

Exemple recommandé de

présentation des sujetsquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17