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https://lewebpedagogique.com/bouchaud 20_2nde_fiche3.docx Contrôle de SVT n°3 (échelles de la biodiversité + la biodiversité au cours du temps)

Savoir définir :

- biodiversité (aux trois échelles d'observation)

- la notion d'espèce : définition fondée sur la morphologie et définition fondée sur la

reproduction - comprendre la notion d'isolement reproducteur (absence de reproduction) - spéciation

- allèle / lien avec la variabilité de l'ADN. On rappelle qu'un gène gouverne la synthèse d'une

protéine, et qu'il existe en diverses versions ou allèles, versions qui diffèrent entre-elles par

des mutations. - mutation - crise biologique

Etre capable de :

- d'étudier un exemple pour en déterminer les différentes échelles de la biodiversité

- de relier les allèles possédés par des organismes aux conséquences visibles à différentes

échelles (molécule, cellule et organisme) et de donner les relations de cause à effet dans un

schéma fonctionnel - montrer une modification de biodiversité dans le passé et de reconnaître une crise biologique - montrer l'influence de l'Homme sur la biodiversité

Relire :

- les TP pour comprendre ce qui a été fait - les corrections des TP

Livre :

Résumé simple page 64 (texte) et 65 (schéma). Termes définis à la fin (p281) ou au cours des différentes correction ou sur les polys distribués

• ADN / allèle / biodiversité (écosystème, spécifique et génétique) /crise biologique /

espèce (2 définitions) / gène / isolement reproducteur / mutation / nucléotide / population / séquence / spéciationquotesdbs_dbs17.pdfusesText_23