Différencier les consignes et critères de réussite en fonction des groupes de travail Règles non négociables avec les élèves : lancer et aller récupérer les objets au A la fin de l'école maternelle l'élève doit avoir construit un certain nombre de un chouchou L'élève court sans s'arrêter Il ramène au moins un chouchou
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Lathlétisme à lécole
Différencier les consignes et critères de réussite en fonction des groupes de travail Règles non négociables avec les élèves : lancer et aller récupérer les objets au A la fin de l'école maternelle l'élève doit avoir construit un certain nombre de un chouchou L'élève court sans s'arrêter Il ramène au moins un chouchou
[PDF] LES JEUX DU PATRIMOINE - AC Nancy Metz
Le but du jeu est de réussir à toucher la bille centrale en lançant à tour de rôle Variante : - Eparpiller les objets à une certaine distance des niches - Il peut y Critères de réussite : le loup marque autant de points qu'il réussit à toucher de Dispositif : deux lignes, composées du même nombre d'enfants, disposées face à
[PDF] (CP2 et différenciation -jeux collectifs 01 2014) - Aix - Marseille
CRITERES DE CHOIX DES JEUX SPORTIFS EN EPS d'une consigne concise: garant d'une QUANTITE d'ACTION suffisante) Critères de Réussite : Mettre plus d'objets dans sa caisse que les équipes adverses au cours de la manche (2' ) Variante : - possibilité de prendre un objet dans la réserve ou dans la caisse
[PDF] Enseigner la natation - Académie de Grenoble
VIII – DISPOSITIF D'EVALUATION DES APPRENTISSAGES ET La présente circulaire a pour objet de définir les conditions de cet Néanmoins, quand la classe comporte moins de 20 élèves, l'encadrement CRITERES DE REUSSITE : ils permettent à l'élève de connaître le résultat de Le but est clairement défini
[PDF] Banque de jeux Recueil de contenu - Centre dintervention familiale
des directives spécifiques à l'intérieur d'une activité à facteurs de risques vérifier le respect des consignes : nature et couleur des objets 4 voleurs, sur un terrain de 8 m x 4 m BUT ET CRITERES DE REUSSITE: caisse différente par équipe Gain de la partie : le jeu peut accidentellement s'arrêter lorsque tous
[PDF] Jeux dantan, jeux denfants - USEP
La Godiche Le Sorlin La Galoche Epervier Balle/chasseurs Affrontement Drapeau Passe à 10 Camp ruiné Joueur-but Thèque La Tomate Je m' aventure
[PDF] Cap Maths
moins possible de billets et de pièces, il faut d'abord prendre le Cet exercice peut faire l'objet d'un travail à deux ou d'une ➡Au total, on peut avoir plus d' objets(caisses, boîtes, pochettes, prise en compte des critères l'un après l'autre : dans un pre- écrire le plus possible et s'arrêter quand on ne peut plus reculer
[PDF] Fiches pédagogiques Cycle 1 - Eduscol - Ministère de lÉducation
participer personnellement aux différents dispositifs qui ont pour objectif de pour être susceptibles de faire l'objet d'un cofinancement de l'État, doivent y figurer ont obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 après avoir subi un contrôle des En cas de perte ou de vol du brevet de sécurité routière, la déclaration de
[PDF] Conseil d administration Genève, mars 2001 PFA
[PDF] Quelques réflexions sur les déplacements dans le cadre des futurs aménagements du plateau de Saclay
[PDF] Profils Octobre 2012
[PDF] ... ... IVRY-SUR-SEINE VITRY-SUR-SEINE ...
[PDF] Mode d emploi sites associés
[PDF] Table ronde «Alternance» Simon VANESSE Directeur pédagogique Cinéma d animation 3D / FX
[PDF] Ordonnance sur les assurances de choses
[PDF] GUIDE DU REMPLACEMENT DE COURTE DUREE 2010-2011
[PDF] Mac Guide pour la Migration vers le nouveau client HIN
[PDF] Course en durée. au cycle 3. Equipe EPS Corrèze Janvier 2009
[PDF] L an deux mil quatorze Et le vingt-quatre Juin
[PDF] ACCORD NATIONAL DU 28 JANVIER 2016 SUR LE BARÈME DES APPOINTEMENTS MINIMAUX GARANTIS DES INGÉNIEURS ET CADRES À PARTIR DE L ANNÉE 2016
[PDF] CYCLE 3 : CONSTRUIRE LA NOTION DE VITESSE DE COURSE : V.M.A, VITESSE REGULIERE, VITESSE MAXIMALE. ACTIVITE COURSE LONGUE
[PDF] Ordonnance du DFI sur les boissons alcoolisées