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LE GRAND LIVRE

DES TESTS

PSYCHOTECHNIQUES

DE LOGIQUE, DE PERSONNALITÉ ET DE CRÉATIVITÉ

LE GRAND LIVRE

DES TESTS

PSYCHOTECHNIQUES

DE LOGIQUE, DE PERSONNALITÉ ET DE CRÉATIVITÉ

Bernard Myers

Benoît Priet

Dominique Souder

Corinne Pelletier

LA FONCTION PUBLIQUE

Cat. A, B et C

Chapitre

1

Chapitre

2

Chapitre

3

Chapitre

4

Chapitre

5

Chapitre

6

Chapitre

7

Chapitre

8

Chapitre

9

Chapitre

10

Chapitre

11

Chapitre

12

Chapitre

13

Chapitre

14

Chapitre

15

Chapitre

16

Chapitre

17

Chapitre

18

Chapitre

19

Chapitre

20

Chapitre

21

Chapitre

22
VI

Chapitre

23

Les tests d"attention 298

Chapitre

24

Autres épreuves logiques 307

Partie 3 : Aptitude verbale

Chapitre

25

Le vocabulaire 341

Chapitre

26

L"orthographe lexicale 358

Chapitre

27

L"orthographe grammaticale 368

Chapitre

28

La conjugaison 397

Chapitre

29

Tests de compréhension 412

Chapitre

30

Logique verbale 428

Partie 4 : Personnalité et créativité

Chapitre

31

Les questionnaires de personnalité 453

Chapitre

32

Les tests projectifs 463

Chapitre

33
Les tests de créativité individuels et collectifs 468

Chapitre 1

Chapitre 2

Chapitre 3

Chapitre 4

Chapitre 5

Chapitre 6

Chapitre 7

Chapitre 8

Chapitre 9

Chapitre 10

Chapitre 11

Chapitre 12

Chapitre 13

Chapitre 14

Chapitre 15

Chapitre 16

Chapitre 17

Chapitre 18

Chapitre 19

Chapitre 20

Chapitre 21

Chapitre 22

VI

Chapitre 23 Les tests d"attention 298

Chapitre 24 Autres épreuves logiques 307

Partie 3 : Aptitude verbale

Chapitre 25 Le vocabulaire 341

Chapitre 26 L"orthographe lexicale 358

Chapitre 27 L"orthographe grammaticale 368

Chapitre 28 La conjugaison 397

Chapitre 29 Tests de compréhension 412

Chapitre 30 Logique verbale 428

Partie 4 : Personnalité et créativité

Chapitre 31 Les questionnaires de personnalité 453

Chapitre 32 Les tests projectifs 463

Chapitre 33 Les tests de créativité individuels et collectifs 468

1. Conseils méthodologiques 3

2. Nombres relatifs 14

3. Calculs, priorités et estimations 25

4. Puissances 42

5. Racines 51

6. Pourcentages 59

7. Règle de trois proportionnalité 69

8. Grandeurs. Conversions. Mélanges 83

9. Calcul mental rapide 103

10. Équations 125

11. Dénombrements 136

12. Aires et volumes 149

13. Suites 167

14. Probabilités 175

N ul besoins d'être Einstein pour réussir aux questions d"aptitude numé- rique des concours. Si vous avez le niveau de la troisième en maths, vous pouvez vous en sortir ! Et ceux qui ont un niveau supérieur ou une certaine aisance avec les chiffres peuvent compter sur cette section pour faire monter leur moyenne. Le débat a longtemps faire rage: certains préco- nisent l"usage des maths pour opérer une sélection des candidat s, car ils consi- dèrent que l"aptitude mathématique est révélatrice d"intelligence, de logique, de rigueur et de bien d"autres qualités que l"on recherche chez les candidats. D"autres considèrent que les maths ne sont qu"un outil parmi d"autres et que les épreuves de maths trop poussées excluent des candidat(e)s avec de nombreuses autres qua- lités tout aussi nécessaires. Pour l"instant, à en juger par le niveau des épreuves, le balancier est plutôt dans le camp de ceux qui veulent limiter l" importance des maths. Ce n"est pas le cas dans toutes les régions, mais la dif culté des ques- tions est nettement moins élevée qu"il y a quelques années. Cela ne veut pas dire qu"il faille négliger les maths pour autant ! Au contraire ! Considérez cette épreuve comme celle où vous pourrez consolider votre position. Pour cela, vous pouvez commencer par rafraîchir vos souvenirs scolaires avec les pages qui suivent. En- suite, affrontez diverses questions pour vous remettre en forme. Au début, prenez votre temps, pour bien comprendre, bien assimiler. Ensuite, mettez-vous dans les conditions de concours, c"est-à-dire répondez dans un temps limité et sans calcu- lette. (Si ce dernier point vous cause de grandes dif cultés, il faut réviser vos tables de multiplications -elles s"oublient vite !). © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit. 1 Avant de travailler des notions mathématiques précises dans les chapitres suivants, voici quelques conseils généraux qui nous paraissent importants quand on voit l"évolu- tion récente des concours que vous préparez : un premier conseil sur l"organisation des calculs, un deuxième sur la tactique à adopter pour certains QCM, un troisième pour vous initier aux mini-problèmes. Nous ne voulons pas entrer ici dans le détail des astuces utiles de calcul mental, qui feront l"objet d"un chapitre entier, plus loin dans ce livre. Il s"agit seulement de vous sensibiliser à cette idée : " un calcul, cela se médite avant de le commencer ». Voici une dizaine exercices pour vous tester. Essayez de les faire avant de lire la solu- tion qui suit, et surtout les commentaires sur la (ou les) bonne(s) tactique(s) de réso- lution...

Exemples

1.

Calculer : 500 ×3 +(7 +500) -(500 7) +500 =

2.

Calculer : (8 5)(8 6)(8 7)(8 8)(8

9) = ...

3.

Calculer : 12 10 +11 9 +8 6 +7 5 +

4 2 +3 1 =...

4.

Calculer :

2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014

2014 + 2014 +2014

5. Dans un théâtre il y a 30rangées de 24fauteuils au parterre, 20rangées de

30fauteuils au premier balcon et 16rangées de 30fauteuils au second balcon. Ce

qui fait que le nombre total de fauteuilsest... 6. Une opération nouvelle, notée * se dé nit ainsi : a *b =(a + b) 2 a b 2 ab

Calculer : 2 014*(2 015*2 016) =...

7. Le tiers du quart de douze fois 2 014est égal à... 8. Le chi re des millièmes dans l"écriture décimale du quotient de 72par 64est... 9. Une salle rectangulaire a pour largeur 5,5m et pour longueur 12m. Son aire est

égale à ....... m

2 10.

Calculer : 987 654 321+123 456 789=.......

Solutions

1.

On factorise le plus possible...

© Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit.

1Conseils méthodologiques

500(3 +1 1 +1) +7 +7 =500 ×4 +1

4 =2 000+14 =2 014.

2. Dans un produit de facteurs, si l"un est nul, le produit est nul. À cause de la parenthèse (8 8) =0 le résultat est ici 0. 3.

On regroupe les structures équivalentes :

(12 10) +(11 9) +( 86) +(7

5) +(4 2) +(3 1) =2 ×6 =12.

4. On factorise et on simpli e la fraction :2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014

2014 + 2014 +2014

= 6 × 2014

3 × 2014 = 6

3 = 2.

5.

On repère un facteur commun :

30 ×24 +20 ×30 +16 ×30 =30(24 +20

+16) =30 ×60 =1 800places. 6.

Simpli ons quand c"est possible :

a b 2 a b 2 ab = a 2 + 2 ab + b 2 a 2 + 2 ab - b 2 ab = 4ab ab = 4. Ainsi a *b vaut toujours 4, donc, par exemple 2 015*2 016=4. Par suite : 2 014*(2 015*2 016) =2 014*(4) =4. Le résultat nal est 4. 7. On remarque que (1/3) ×(1/4) ×12 =12/12 =1 et par suite le tiers du quart de douze fois 2 014vaut 1 fois 2 014, soit 2 014. 8. Simpli ons par 8 : le quotient de 72 par 64est le même que celui de 9 par 8. Mais 9 =8 +1 donc 9/8 =1 +1/8 =1 +0,125 =1,125. Le chi re des millièmes est 5. 9.

L"aire en m

2 vaut 5,5 ×12 =5,5 ×(10 +2) =5,5 ×10 +

5,5 ×2 =55 +11 =66.

Ou encore : 5,5 ×12 =5 ×12 +0,5 ×12 =60 +6 =66. On a utilisé la propriété de distributivité de la multiplication par rapport à l"addition.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19