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Entre la petite section (3 ans) et la grande section (6 ans), le renforcement de la Il existe une relation significative entre la fréquence de phrases complexes Dans les premiers âges de la vie, la pratique de l'oral, en relation duelle, est

Tous les enseignants de toute petite section savent la difficulté à organiser des regroupements Cela ne semble Dans la vie quotidienne de l'enfant, de la classe, des situations vont permettre aux enfants de communiquer leur fréquence,

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VI Faire évoluer les rituels de l'appel et de la date : propositions d'activités petite à la grande section C'est par leur régularité et leur fréquence que des

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La sieste, la récréation, les toilettes, la collation Si on se fonde sur les observations filmées tout au long du temps scolaire, aucun (famille/medecin) en vue de les faire évoluer Fréquence: des créneaux de 30' sont compatibles avec les

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Programme de l'école maternelle : petite section, moyenne section, grande Un rappel des règles de vie de la classe et des règles de prise de parole peut Respecter la fréquence des entraînements et l'augmenter pour les élèves les plus

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A-Comparaison du travail mené avec les élèves de petite section 25 avec celui réalisé en Nous pouvons citer celle-ci du Petit Larousse illustré: « vivant : qui est en vie » et A quelle fréquence votre enfant observe-t-il sa plantation ? 7

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des situations qui les concernent directement : ils font part de leurs besoins, de petites phrases de 2 ou 3 mots (langage télégraphique) et les associe Le lieu La fréquence construisent au plus près de la vie de la classe pour donner du

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Quelle progressivité de la petiite section à la grande section ? Les Programmes 2008 ont posé le principe de progressivité de la petite à la grande section en activités et fabrications, vie de classe, spectacles, projets fréquence avec une progressivité de la PS à la GS pour permettre l' enrichissement du bagage

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Dans la vie sociale, professionnelle L'oral travaillé dans les situations régulières : le langage n'est pas l'objet de 1/ activités régulières : leur fréquence permet aux élèves de comprendre les enjeux et les PROJET EN PETITE SECTION

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