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Dans ce cas, vous devez alors utiliser des outils permettant une communication synchrone comme le téléphone, ou encore Skype si vous souhaitez discuter à 

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Elle consiste à classifier les outils de la communication marketing en deux types de canaux Les canaux personnels Les canaux impersonnels Page 23 Les 

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2 SOMMAIRE 1 Se tenir informé 2 Utiliser la messagerie interne 3 Utiliser les rubriques 4 Utiliser les formulaires Outils de communication 

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Quand des projets sont mis en œuvre avec des partenaires, le personnel de CRS peut aider les partenaire à élaborer un plan de communication, par exemple en

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BOÎTE À OUTILS DE

COMMUNICATION

Guide pratique pour aider les gestionnaires de

programmes à améliorer la communication avec les participants et les membres de la communautéPour les programmes d'urgence et les programmes de développement Depuis 1943, Catholic Relief Services (CRS) a le privilège de porter secours aux populations pauvres et vulnérables à l"étranger. Indépendamment de la race, de la religion ou de la nationalité, CRS fournit une aide d"urgence à la suite des catastrophes. CRS travaille à défendre la dignité humaine et à promouvoir de meilleures conditions de vie grâce à des projets de développement dans des de la paix et l"eau et l"assainissement. la connaissance et l"action des catholiques et de tous ceux qu"intéressent les questions de paix et de justice internationales. Nos programmes et ressources répondent à l"appel de la Conférence des évêques des États-Unis de vivre en solidarité, comme une seule famille.

Copyright © 2013 Catholic Relief Services

ISBN-13

: 978-1-61492-115-8

ISBN-10

: 1-61492-115-6 Toutes les photos ont été prises par le personnel de CRS. Pour toute reproduction commerciale, veuillez demander la permission à pqpublications@crs.org ou écrire à

Catholic Relief Services

228 West Lexington Street

Baltimore, MD 21201-3413 USA

Il est possible de télécharger cette publication et d"autres publications de CRS sur crsprogramquality.org.

Remerciements

: Emily Rogers a dirigé l"élaboration de cette Boîte à outils. Elle a été coordinatrice de la Redevabilité pour CRS en Haïti de décembre 2010 à juin

2012. La Boîte à outils n"aurait pas été possible sans la contribution pr

écieuse

de Guy Sharrock, Carla Fajardo, Lisa Beyl, Amber West et l"équipe de protection du Sind, Susan Romanski, Donal Reilly, Valerie Destin, Taina Camy, Nathalie Francisque, Mariane Mathia, Deb Ingersoll, Hilary DuBose, Pauline Acayo, Josh Tong et Rebeka Martensen.

TABLE DES MATIERES

..........1

Qu'est-ce que la Boîte à outils

? . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .1

Comment dois-je utiliser la Boîte à outils

? . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .1

Quelques mots de terminologie . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .2

Quelques mots sur les partenariats. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .2

canevas : Élaborer un plan de communication en neuf étapes ......................................4

Étape 1

: Déterminer vos objectifs . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .5

Étape 2

: Choisir vos publics cibles. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .6

Étape 3

: Élaborer vos messages clés . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .8

Étape 4

: Sélectionner vos méthodes de communication. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .13

. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .17

Étape 6

: Établir votre calendrier. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .20

Étape 7

: Rédiger un projet de budget . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .21

Étape 8

: Mettre le plan en oeuvre . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .23

Étape 9

: Suivre les résultats et chercher des possibilités d'amélioration . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .25

notes pour l'animateur : Comment travailler avec le personnel pour élaborer un plan de communication........................................................................ ...30

fiche de travail : Choisir quelles méthodes de communication utiliser .............................33

conseils : Mettre en oeuvre vos méthodes de communication......................................40

Réunions communautaires. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .40

. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .41

Comités, organisations communautaires et autres groupes . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .45

Messages SMS. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

. .. .46

Radio. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .47

Mégaphones. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

. .. .. .. .49 conseils : Inclure les responsabilités de communication dans les descriptions d e postes ..............52 document a distribuer: Pourquoi préparer un plan de communication ? ...........................54 Étude de cas : Comment un programme de réinstallation en Haïti a utilisé un plan

de communication pour améliorer ses résultats..................................................57

liste de controle : Normes pour la communication dans les situations d'urgence....................59 liste de controle : Normes pour la communication dans les programmes de développement .........62 Ressources supplémentaires..................................................................65

1 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

INTRODUCTION

Avez-vous déjà fait l'expérience de programmes qui. démarraient les activités dans des communautés sans présenter s'attendaient à ce que les gens comprennent les activités comme elles étaient faites, sans aucune possibilité de poser des questions ou de donner leur avis à l'avance ne comprenaient pas vraiment s'attendaient à ce que les gens donnent leur avis et évaluent les activités sans leur avoir dit ce que le programme tentait de réaliser Si la réponse est oui, alors cette Boîte à outils est pour vous

Qu"est-ce que la Boîte à outils

la boîte à outils de communication donne des conseils pratiques aux gestionnaires au programme et les membres de la communauté. Les outils sont conçus pour les programmes d'urgence comme pour les programmes de développement. La Boîte à outils se concentre sur la communication au sujet des programmes en tant que manière d'améliorer la redevabilité envers les communautés.

Cette Boîte à outils a été inspirée par des programmes en Haïti où Catholic Relief

Services s'est rendu compte que des activités relativement simples et bon marché promouvant une communication transparente amélioraient considérablement les programmes. Les programmes qui n'insistaient pas sur l'importance du partage des dans la mise en oeuvre.

Comment dois-je utiliser la Boîte à outils

Si vous devez préparer un plan de communication dans une situation d'urgence, commencez avec les outils suivants canevas : Élaborer un plan de communication en neuf étapes (page 4) notes pour l'animateur : " Comment travailler avec le personnel pour préparer un plan de communication

» (page 30)

liste de controlle : " Normes pour la communication dans les situations d'urgence » (page 59) Si vous devez préparer un plan de communication pour un programme de développement, commencez avec le canevas et les notes pour l'animateur et envisagez d'utiliser les outils suivants

INTRODUCTION

2 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

FICHE DE TRAVAIL : " Choisir quelles méthodes de communication utiliser » (page 33) CONSEILS : " Mettre en oeuvre vos méthodes de communication » (page 40) CONSEILS : " Inclure les responsabilités de communication dans les descriptions de postes

» (page 52)

LISTE DE CONTROLE : " Normes pour la communication dans les programmes de développement

» (page 62)

Si vous voulez améliorer un certain aspect de votre approche actuelle de communication, vous pouvez sauter les autres outils et passer directement à celui dont vous avez besoin. Pour trouver des informations sur les raisons pour lesquelles vous devriez préparer un plan de communication, voyez les outils suivants DOCUMENT A DISTRIBUER : " Pourquoi préparer un plan de communication » (page 54) ETUDE DE CAS : " Comment un programme de réinstallation en Haïti a utilisé un plan de communication pour améliorer ses résultats

» (page 57)

Pour pouvoir tirer le maximum de la Boîte à outils, les lecteurs devraient déjà bien comprendre le programme qu'ils vont mettre en oeuvre et la situation dans laquelle le programme se déroulera. Cette Boîte à outils se base sur de bonnes pratiques reconnues et sur des exemples une seule situation. Ils peuvent être utilisés partout dans le monde.

Quelques mots de terminologie

Communauté

: Par souci de concision, la Boîte à outils parle souvent de la communauté. » En réalité, chaque communauté est composée d'individus, différents. Les individus peuvent être jeunes ou âgés, valides ou handicapés, participants au programme ou non participants. Les communautés comprennent des leaders locaux, des membres d'organisations communautaires et des membres du gouvernement local.

Participants au programme

: Ce terme fait référence aux personnes que le programme vise à assister. D'autres termes couramment utilisés sont , clients et .

Personnel

: Tout au long de la Boîte à outils, le mot personnel peut faire référence soit au personnel de CRS, soit au personnel d'un partenaire, soit à une combinaison des deux, selon le programme.

Quelques mots sur les partenariats

Cette Boîte à outils est applicable à des programmes mis en oeuvre par CRS ou par ses partenaires et peut être utilisées par les uns comme par les autres pour garantir une bonne communication entre l'organisation chargée de l a mise en oeuvre et les communautés. Des équipes d'employés de CRS peuvent appuyer

INTRODUCTION

3 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

les partenaires pour préparer un plan de communication, dans le cadre du renforcement des capacités. Les programmes ont plus de chance de réussir quand CRS et ses partenaires communiquent les uns avec les autres. CRS et ses partenaires pourraient utiliser cette Boîte à outils, surtout le canevas de plan de communication, quand ils décident ensemble d'une approche de communication. Programs are more likely to succeed when CRS and its partners communicate with each other. CRS and partners could use this toolbox - especially the template for a communication plan - when jointly deciding on a communication approach.

4 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

CANEVAS

Élaborer un plan de communication

en neuf étapes communiquer avec les communautés. Il contribue à permettre un partage systématique des informations et une communication dans les deux sens. Les neuf étapes de ce canevas concernent les principaux aspects qu'un programme devrait prendre en compte

1. Déterminer vos objectifs

2.

Choisir vos publics cibles

3.

Élaborer vos messages clés

4.

Sélectionner vos méthodes de communication

5. 6.

Établir votre calendrier

7. Rédiger un projet de budget

8.

Mettre le plan en oeuvre

9. Suivre les résultats et chercher des possibilités d'amélioration Chaque étape comprend une série de questions pour aider le personnel à déterminer quelle est la meilleure approche pour le programme. Les gestionnaires de programme peuvent décider de diriger l'élaboration du plan de communication ou ils peuvent parcourir chacune des neuf étapes avec leur personnel. On peut trouver un exemple de la manière d'élaborer le plan en équipe dans les notes pour l'animateur : " Comment travailler avec le personnel pour

élaborer un plan de communication.

Quand des projets sont mis en oeuvre avec des partenaires, le personnel de CRS peut aider les partenaire à élaborer un plan de communication, par exemple en leur fournissant le canevas comme ressource ou en co-animant une session pour préparer un plan. CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

5 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Étape 1

: Déterminer vos objectifs En indiquant vos objectifs, vous donnerez un axe à votre plan de communication. Des objectifs écrits peuvent être partagés avec les autres employés pour qu'ils comprennent pourquoi le plan de communication est important pour la réussite du programme. Les questions ci-dessous vous aideront à déterminer quels sont vos objectifs 1. Dans quel objectif voulez-vous communiquer les principaux messages du programme ? Que voulez-vous accomplir ? 2. Dans quelles zones géographiques voudriez vous diffuser vos messages ? (Y a-t-il des zones qui ne devraient pas recevoir les messages Objectifs communs pour communiquer avec les participants au programme et les communautés En communiquant sur qui vous êtes et ce que vous faites, vous montrez votre respect pour la dignité des personnes que vous servez et vous augmentez les chances de réussite du programme. Le partage d'informations aide à entre CRS, ses partenaires et la communauté. Gérer les attentes pour que les gens sachent ce que CRS et ses partenaires peuvent et ne peuvent pas faire. Cela peut améliorer la sécurité du personnel et réduire le risque de rumeurs. Encourager la participation et la collaboration. Des communautés informées sont mieux capables de participer aux programmes, de donner leur avis et de participer à un dialogue intéressant sur les programmes. S"assurer que les personnes qui doivent être au courant des services du programme et des droits le sont. Elles doivent aussi comprendre comment CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

6 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Étape 2

: Choisir vos publics cibles Dans le travail humanitaire et de développement international, nous faisons souvent référence à la " communauté. » En réalité, aucune communauté n'est de garçons, de groupes socioéconomiques différents, de jeunes et de personnes âgées, d'handicapés, de leaders locaux, d'organisations c ommunautaires et de membres du gouvernement ainsi que de participants au programme et de non participants. Vous devrez peut-être utiliser différentes méthodes de communication pour toucher les différents groupes. . Les besoins en information peuvent être différents d'un groupe à l'autre. Qui doit être au courant des détails de votre programme ? (Soyez aussi précis que possible, ces publics vous aideront-ils à atteindre vos objectifs CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

7 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Méthode rapide pour faire une analyse des

parties prenantes

effet sur les activités ou (2) être affectées par les activités. Déterminez quels sont

les groupes qui existent au niveau de la communauté et ceux qui existent en dehors de la communauté. Vous pouvez ensuite décider qui vous voulez cibler avec ce plan de communication. Demandez-vous quelles parties prenantes ont des besoins similaires d'informations et quels groupes vous pouvez toucher en utilisant des méthodes similaires. Dans des distributions d'urgence, il est normal de cibler trois grands gorupes : les Quand les programmes se dirigent vers la phase de reconstruction, vous devrez

Une ressource complémentaire

Vous trouverez un autre exemple de la manière de faire un analyse des parties prenantes dans sur :

Programme

organisations communau- taires leaders communau- taires caritasautorités locales participants au programme : femmesNiveau du district

Niveau de la communauté

participants au programme : hommes CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

8 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Étape 3

: Élaborer vos messages clés En déterminant quels sont vos messages clés, vous pourrez mieux diffuser les informations qui sont cruciales pour atteindre vos objectifs. 1. Quels sont les messages clés que vous voulez communiquer à chaque public 2. Il peut être utile de vous poser les questions suivantes : Quelles questions les gens posent-ils aux employés pendant les visites sur les terrain Qu"est-ce que les gens doivent comprendre pour que le programme réussisse Que voudriez-vous savoir sur le programme si vous viviez dans cette communauté 3. Y a-t-il des informations qui ne devraient pas être partagées étant donné la situation

PublicMessages clés

CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

9 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Quelles informations devraient être partagées

Le tableau ci-dessous est adapté du ,

1 qui explique les types d'informations qui devraient être partagées dans le cadre de programmes d'urgence et de développement. Le Niveau Bronze est le minimum pour les programmes d'urgence. Le niveau Argent est le minimum pour les programmes de développement. (minimum pour les programmes d'urgence)

Les communautés sont informées

Des buts et objectifs du programme

Des critères et processus de la sélection des participants au programme et le nombre de personnes qui seront sélectionnées Des détails sur les partenaires qui seront impliqués dans la mise en oeuvre des projets

De la mission et des valeurs fondamentales de CRS

de CRS Des droits des membres de la communauté à donner leur opinion et à faire des réclamations (minimum pour les programmes de développement)

Les communautés sont informées

De toutes les informations du niveau Bronze

Du code de conduite de CRS et de ses autres engagements pertinents Des informations pertinentes sur le budget (en tenant compte des considérations de sécurité) De la manière dont les gens peuvent participer au programme De la manière dont seront traitées les réclamations

Communities are informed about:

De toutes les informations des niveaux Bronze et Argent De la progression de la performance réelles par rapport aux buts et objectifs De la manière dont la contribution des participants a contribué aux décisions Des principaux rôles et responsabilités des employés 1 Ce cadre est disponible en anglais, français et espagnol sur CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

10 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Y a-t-il des informations qui ne devraient pas

être partagées

Comme toutes les situations sont différentes, les risques potentiels liés au partage de certaines informations seront eux aussi différents. Pour déterminer le risque qui existe dans votre situation, posez-vous les questions suivantes Le partage de certaines informations pourrait-il compromettre la sûreté et la sécurité du personnel du programme ou des participants au programme bailleurs de fonds, des partenaires ou des employés Le partage de ces informations pourrait-il avoir des effets potentiellement négatifs sur le programme CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

11 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Exemples du terrain

Dans le cadre de l'évaluation d'un programme d'abris provisoires (T-shelters), CRS a demandé aux membres de la communauté et aux participants au programme de avec les T-shelters de CRS. Cependant, les membres de ces communautés ne connaissaient pas le coû t de chaque T-shelter ni le lien entre le coût par abri et le nombre de familles ciblées. Les participants n'avaient aucune manière d'évaluer si les T-shelters présentaient ou non un bon rapport qualité-prix. Certains participants ont répondu que le programme de CRS aurait pu fournir des abris plus grands, avec des sols carrelés, des fenêtres en verre et des toilettes intérieures. Ces avis étaient basés sur la croyance irréaliste que CRS avait des fonds illimités à dépenser. Les participants ne disposaient pas des informations qui leur auraient permis de tenir compte des limites de ressources ou des principaux choix d'affectation des ressources. Dans le passé, CRS s'est rendu compte que dans certaines zones du Pakistan, partenaires et le personnel étaient harcelés par des organismes gouvernementaux, ciblage. Même des informations sur le budget dans un titre, comme "

Un million de

dollars disponibles au programme pour réaliser 10 000 projets d'infrastructures avait le potentiel de transformer les employés en cibles. l'article ou le colis que reçoivent les participants au programme, par exemple la valeur du colis de subsistance, la valeur prévue au budget d'un projet argent contre travail ou d'un projet d'infrastructures et le montant réel dépensé dans la communauté. Ce des " devis quantitatifs » sans mettre en danger le personnel du programme. À la suite du séisme de 2010 en Haïti, 1,5 millions de personnes ont été forcées de vivre dans des camps à Port-au-Prince et dans ses environs. La forte densité de population et la facilité avec laquelle les gens pouvaient aller d'un endroit à un Pour servir les familles vivant dans de petits camps juste après le séisme, les distributions de nourriture étaient faites la nuit. familles pour distribuer des jetons dans chaque tente. Les équipes ne disaient pas à quoi servaient les jetons ni quand les distributions auraient lieu. À 22 ou CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

12 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

23 heures, les équipes revenaient avec de la nourriture, réveillaient les gens et

faisaient une distribution. Cette méthode, qui est contraire à la bonne pratique qui se serait produit si les informations avaient été largement partagées ou si les distributions avaient été faites pendant la journée. CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

13 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Étape 4

: Sélectionner vos méthodes de communication Votre situation, vos objectifs et votre public cible détermineront quelles méthodes de communication seront les plus adaptées. Dans l'idéal, vous devriez viser à donner la priorité à deux à quatre méthodes clés, avec une combinaison de méthodes orales et écrites. 1. Quelles méthodes utiliserez-vous pour communiquer les messages au public cible 2.

Comment chaque méthode fonctionnera-t-elle ?

3. Les méthodes sélectionnées posent-elles des risques pour le per sonnel ou les membres de la communauté CANEVAS : ÉLABORER UN PLAN DE COMMUNICATION EN NEUF ÉTAPES

14 BOÎTE À OUTILS DE COMMUNICATION

Options écrites et options orales

Sélectionner des options de communications

correspondant à la situation Situation locale. Quels moyens de communication existent dans la communauté ? Quelles activités prévues par le programme pourraient être utilisées ? Dans quelle mesure la communauté est-elle accessible ? Public cible. Quelles méthodes les membres de la communauté préfèrent- ils ? Certaines informations sont-elles pour toute la communauté, ou seulement pour les participants au programme ? Quels sont les niveaux d'alphabétisation chez les hommes et les femmes ? Comment les groupes plus vulnérables peuvent-ils être touchés Gestion des risques. Y a-t-il un risque que certaines informations soient mal comprises ? Certaines méthodes de communication pourraient-elles faire courir des risques au personnel ou aux membres de la communauté Ressources disponibles. Quel personnel et quel budget sont disponibles pour la communication Communication dans les deux sens. Le programme veut-il recueillir desquotesdbs_dbs12.pdfusesText_18