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De même les contenus des épreuves peuvent faire l'objet d'évolution d'une année sur l'autre Page 5 ANNALES DES CONCOURS D'ADMISSION IMF 5

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CONCOURS

2015

CONCOURS

DU SOCIAL

N o 1

VuibertÉpreuves d'admissibilité

Travail à partir dun texte

QROC

Exercice de créativité

Test de français

Épreuves d'admission

Description dune situation

Commentaire

QROC

Résumé

QCM

Tests psychotechniques

Entretien

Épreuves collectivesCours Méthode EntraînementsAnnales corrigéesEntraînements gratuits en ligne

Moniteur - éducateur

Concours

Tout-en-un

le Social .fr 4 e

édition

SOCIAL

Michel Billet

Responsable de formation

Éric Furstos

Formateur de moniteur-éducateur à l'institut Saint-Laurent (69) 4 e

édition

Concours

Moniteur-éducateur

Épreuves écrites et orales

SOCIAL

TOUT-EN-UN

5

Avant-propos 3

Votre concours, votre métier

7

Partie 1 Les épreuves

Méthodologie et conseils

Les épreuves écrites d'admissibilité

35

Méthodologie et conseils

Annales corrigées

Premier écrit : travail à partir d"un texte ........................................38

Sujet n° 1

....38

Sujet n° 2

....42

Sujet n° 3

....45

Sujet n° 4

....48

Sujet n° 5

....54

Sujet n° 6

....57 Deuxième écrit : questions ouvertes (de type QROC) ..........................59

Sujet n° 1

....59

Sujet n° 2

....61

Sujet n° 3

....63 Troisième écrit : exercice de créativité Sujet ........65

Quatrième écrit : test de français

Sujet ........67

Cinquième écrit : note de synthèse

Sujet ........69

Les épreuves écrites d'admission 75

Méthodologie et conseils

Exercices d"entraînement

Entraînement n° 1 : Description d"une situation rencontrée ..................78

Entraînement n° 2 : Commentaire

Entraînement n° 3 : Questions à réponse ouverte et courte (QROC) .........82

Entraînement n° 4 : Résumé

Sommaire

6 Entraînement n° 5 : Questionnaire à choix multiples (QCM) .................83

Entraînement n° 6 : Tests psychotechniques

....................................85 Pour conclure ....................................................................... ...96

Les épreuves orales

97
Méthodologie et conseils ............................................................98

Partie 2 Le cours

Le cours

.........106

1. La France, l'Europe ...........................................................106

2. Le développement durable et l'économie solidaire

........................112

3. Le chômage et la pauvreté

4. Handicap et société

5. La politique de la ville

6. Le système judiciaire français

7. Économie et société - Les grands thèmes

..................................140

8. Approche de la personne en difficulté ou en situation de handicap

.....147

9. Notions professionnelles - Les grands thèmes

.............................151

10. Notions juridiques

11. La protection de l'enfance

12. Droit des personnes handicapées

13. La protection juridique des personnes majeures

............................173

14. Le métier de moniteur-éducateur

15. Présentation de situations professionnelles

................................192

16. Présentation de la formation

17. Les prérequis pour aborder une formation de moniteur-éducateur

......201

18. Les mots-clés du travail social

Conclusion ....................................................................... ......217

Bibliographie

...219

Annexes

.........224 Annexe 1. ....................................................................... ..224

1. Exercices d'entraînement aux épreuves d'admissibilité

....................224

2. Exercices d'entraînement aux épreuves d'admission

.......................237

3. Exercices d'entraînement aux épreuves orales collectives

.................244

Annexe 2. Sigles utilisés

Annexe 3. Liste des établissements de formation agréés (adhérents à l'UNAFORIS) 87

Entraînement

LES ÉPREUVES

Les épreuves écrites d'admission

Tests verbaux

Trouver dix mots commençant par "Aba»

Trouver dix mots commençant par "Cons»

Trouver le plus de noms de fleurs possible.

Répondre au questionnaire d'analogies verbalesci-dessous: a. ... est à cambriolage ce que police est à...

1. Voleur... arrestation 2. Voler... rapt 3. Bijoux... uniforme

b. ... est à manger ce que soif est à...

1. Faim... boire 2. Cuisiner... boisson 3. Pain... potage

c. ... est à football ce que but est à...

1. Ballon... marquer 2. Arbitre... courir 3. Tête... pied

d. ... est à cordonnier ce qu'aiguille est à...

1. Cuir... tissus 2. Chaussure... pantalon 3. Alêne... couturière

e. ... est à vérité ce que faussaire est à...

1. Franchise... faux 2. Menteur... authenticité 3. Illusion... vrai

f. ... est à poule ce que cacarde est à...

1. Glousser... canard 2. Glousser... oie 3. Glousser... dindon

g. ... est à une vache ce que laine est à...

1. lait... mouton 2. docile... doux 3. ferme... pull

h. ... est à précieuses ce qu'imaginaire est à...

1. Ridicules... malade 2. Pierres... image 3. Toile... rêve

i. ... est à kangourou ce que reptile est à...

1. Poche... poule 2. Saut... vipère 3. Bondir... loger

Chercher l'intrus dans les suites suivantes: a.

1. Maison 2. Appartement

3. Logement 4. Cabane

b.

1. Souvent 2. Constamment

3. Occasionnellement 4. Fréquemment

c.

1. Accomplir 2. Interrompre

3. Faire 4. Agir

d.

1. Bouffi 2. Sec

3. Pansu 4. Empoté

e.

1. Dépossédé 2. Pourvoir

3. Ôter 4. Priver

f.

1. Dilatation 2. Constriction

3. Expansion 4. Distension

g.

1. Affranchir 2. Cacher

3. Éclairer 4. Éveiller

h.

1. Absolution 2. Récompense

3. Punition 4. Supplice

i.

1. Abrogation 2. Approbation

3. Agrément 4. Admission

112 1 | La France, l'Europe

2 | Le développement

durable et l"économie solidaire

1. Le développement durable

L e développement durable, c'est la gestion rationnelle des ressources humaines, naturelles et économiques qui vise à satisfaire les besoins fondamentaux de l'humanité. Le développement durable implique plusieurs conditions : la conser- vation de l'équilibre général, le respect de l'environnement, la prévention de l'épuisement des ressources naturelles, la diminution de la production des déchets et enfin la rationalisation de la production et la consommation d'énergie [...]. Ce concept est né de deux constats : la fracture Nord/Sud et la recherche d'un déve- loppement humain, ainsi que de la crise écologique accompagnée de l'urgence de sauvegarder l'environnement. Extrait du site Internet : www.developpementdurable.org Le développement durable est un développement qui permet de satisfaire les besoins

des générations présentes, sans compromettre la possibilité pour les générations à

venir de satisfaire leurs propres besoins. Il n"est pas synonyme de protection de l"environnement; il concerne les actions

à long terme sur:

l"environnement, en ce qui concerne l"écologie, la lutte contre les pollutions, contre la désertification, contre la couche ozone, la biodiversité, la protection des forêts, de l"eau et du climat, l"énergie renouvelable, etc.; l"économie, en ce qui concerne la recherche d"une meilleure régulation économi- que, du commerce mondial et d"une meilleure répartition des richesses; le social et la ressource humaine, en ce qui concerne le droit de chaque per- sonne (nourriture, habitation, travail, famille, enfants, etc.). Le développement durable concerne trois niveaux: l"international, le national et le local.

2. L"économie solidaire

L 'économie solidaire est un mouvement qui regroupe des milliers d'initiati- ves locales pour produire, consommer, employer, épargner et décider autre- ment. Elles assurent des services collectifs pour mieux vivre ensemble. Elles sont 113

Le cours

LE COURS

soutenues par des ressources mixtes : paiement par des clients, aides nationales et locales, engagements bénévoles. Certaines activités de l'économie solidaire sont bien connues : logement des exclus, éducation populaire, aide aux personnes, recyclage, protection de l'environnement. L'insertion par l'activité économique, qui remet au travail des chômeurs de longue durée, emploie désormais entre 250

000 et 300 000 personnes. Le commerce équitable vient soutenir les petits

producteurs du tiers-monde. L'économie solidaire est présente partout où l'on promeut la recherche du bien commun. Elle est fille de deux longues traditions, celle du mouvement ouvrier et celle de l'économie sociale (mutuelles, coopéra- tives, associations) aspirant en commun à une société d'hommes libres et égaux en droits [...]

Manifeste de l'économie solidaire

10 octobre 2006, extrait du site Internet

: www.amisdelaterre.org L"économie solidaire se veut être une alternative à la dérégulation du marché en proposant une autre logique dans les échanges des biens et des services. Elle a pour finalitéla lutte contre l"exclusion, la prise en compte des besoins peu ou pas satisfaits par le marché. Ses valeurs sont fondées sur la solidarité, la

réciprocité, l"équité, la citoyenneté et sur le respect de l"environnement et des êtres

humains. L"économie solidaire comporte plusieurs réalisations.

A. L"épargne solidaire

À côté de l"épargne classique basée sur la spécula tion, se développe depuis plusieurs

années une nouvelle forme d"épargne, appelée épargne solidaire ou épargne éthique, à l"initiative de personnes qui souhaitent orienter des placements sur des projets utiles socialement, comme par exemple les jardins sociaux, les garages autogérés, ou des circuits marchands favorisant la personne et l"intégration sociale. B. Les réseaux d"échange de services réciproques (RESR) Les RESR sont des réseaux au travers desquels des personnes échangent leurs savoirs et leurs savoir-faire. L"échange est réciproque et non marchand; il repose sur le volon- tariat, le bénévolat et la solidarité.

C. Les systèmes d"échanges locaux (SEL)

Les SEL sont des structures souvent associatives qui organisent des échanges entrequotesdbs_dbs11.pdfusesText_17