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IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS) Volume 24, Issue 12, Series. 4 (December. 2019) 49-55 e-ISSN: 2279-0837, p-ISSN: 2279-0845. www.iosrjournals.org

DOI: 10.9790/0837-2412044955 www.iosrjournals.org 49 |Page

: entre reconnaissance et méconnaissance.

Soukaina Mesyaf

-Rabat

Cedoc : Homme, Société, Education

Formation doctorale : Analyse et Evaluation des Systèmes

Résumé : Il

formation seyante de la personne des dimensions que la tradition scolaire avait du mal à

concilier et le sensible.en vigueur la promiscuité entre deux

mondes et leurs acteurs, reposent sur des objectifs pédagogiques précis. Par conséquent, un ensemble varié de

quisoulève des questions du côté de la transmission. ivie tout au long de ce travail est de mieux comprendre la dynamique de la situation actuelle de deux écoles primairesmarocaines, et ce, afin de mener quelques pistes de réflexion orientées vers une approche pédagogique. Mots clés : Education, art, école, pédagogie active, enseignants.

Date of Submission: 28-11-2019 Date of Acceptance: 13-12-2019

I. INTRODUCTION

devront

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