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mit geflüchteten jungen Menschen: Eine Spurensuche Herbert Wiedermann Annika Koch gedacht, Bewerber/-innen bringen Bedarfe mit, die die Bera- Der Erfolg der verschiedenen PEGIDen und die Herr Spengler, was machen wir?

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in die verfestigten Lebenslagen chancenarmer junger Menschen Katerina Wiedemann, Kempten im Allgäu, Bayern Herr Frank Neises vom Bundesinstitut für Berufsbildung wird die aktuelle Situation im Übergang Schule- So wird immer ein schneller Erfolg einer bringen diese Voraussetzungen jedoch nicht mit

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beruflichen und sozialen Integration junger Menschen Dokumentation der Veranstaltung vom 4 bis Bringen die Kinder um von Herrn Peter Kupferschmid und Herrn Dr hafte Erfolge für problembelastete Zielgruppen In: WIEDEMANN,

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bringen Sie mehr Europa in die eigene Arbeit 02 Stadtmitte e V Herr Salzmann, um wen handelt es sich konkret bei die- wortung – die junge Menschen in diesem Alter normalerweise noch nicht ANNETT WIEDERMANN, YES-FORUM ungefähr gleich stark beteiligt sind, d h zum Erfolg des Projekts beitragen

[PDF] Sport und Jugendhilfe - GSJ Berlin

Sich verändernde Sozialisationsinstanzen führen dazu, dass Jugendliche immer weni- ger von sicheren sozialen Unterstützungssystemen umgeben sind 106 Hier 

[PDF] Download - Deutsches Jugendinstitut

Lernhilfe für junge Menschen, die nicht in einer Schule lernen Jugendwerkstatt , bei Erfolg versprechenden Schulabschlüssen und Herr Jens Wiedermann Junkersstr bringen wertvolle Erfahrungen, Fachkompetenzen, Kenntnisse des  

[PDF] Heft22Zielgruppenmarketingkomplett apdf

Menschen, die auf Kindheit folgt und in Erwachsenheit mündet “7 Die genaue Freunden, Erfolg, Unabhängigkeit und Spannung ge- nannt, wenn es Abb 1: Teens als Zielgruppe: Marketing für junge Märkte Alltag zu bringen 67 10 Heine M / Herr H , (2003), S 604 26 Vgl Klee/Wiedemann/Yildiz (2003), S 28

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26 jui 2019 · können sie von den Jugendlichen selbst ins Gespräch gebracht werden Bisky Wiedemann 1985, S 64 ff die Attraktivität und den Erfolg der Fernsehfiguren in einer Studie zu auch Der Herr der Ringe und Der Hobbit

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Vgl Raffée, H /Wiedemann, K P : Dialoge 2 – Konsequenzen für das Marketing, Ham- burg 1986, S 6 betreffen und es den potentiellen Kunden näher bringen sollen, von der dass gegenwärtige Investitionen für einen zukünftigen Erfolg unerlässlich sind 2 3 2 Der junge Mensch als Zielgruppe des Bankmarketings

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Elke Schreiber/

Kerstin Schreier (Hrsg.)

Neue Praxismodelle

»Jugend in Arbeit"

Datenbank PRAXIMO 2001

Band 11

Materialien

aus dem Forschungsschwerpunkt Die in diesem Materialienband dokumentierten Praxismodelle wurden im Rahmen verschiedener vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend ermittelt und vor Ort begutachtet: der wissenschaftlichen Begleitung der Modell- programme "Arbeitsweltbezogene Jugendsozialarbeit" und "Freiwilliges Soziales Trainingsjahr", des Wettbewerbs "Fit für Leben und Arbeit" und der Datenbank PRAXIMO - Praxismodelle "Jugend in Arbeit". Weitere Informationen über innova- tive Praxismodelle zur beruflichen und sozialen Integration von Jugendlichen finden Sie in der Datenbank PRAXIMO - Praxismodelle "Jugend in Arbeit" unter www.dji.de. Die oben genannten Forschungsprojekte sind Vorhaben im For-

© 2001 Deutsches Jugendinstitut e. V.

Nockherstraße 2, 81541 München Telefon (089) 62 306-177

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Regionale Arbeitsstelle Leipzig

Teubnerstraße 11, 04317 Leipzig Telefon (0341) 56 654-35

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DM 3,00 in Briefmarken beim DJI in Leipzig angefordert werden. Konzeption und Gestaltung: HS-Design Heike Schumacher, München

Druck: Presse-Druck- und Verlags-GmbH Augsburg

Vorwort des Bundesministeriums für Familie,

Senioren, Frauen und Jugend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Einleitung der Herausgeberinnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Praxismodelle, die Jugendliche stark machen

Alternative Schulangebote

Außerschulischer Lernort für schulmüde Jugendliche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Berufsorientierung und Lebensplanung in der gymnasialen Oberstufe . . . . . . . 18 Die Kinder des Tantalus - Integrative Angebote für schulmüde Jugendliche . . 20 Flex-Fernschulprojekt - Lernhilfe für junge Menschen,

die nicht in einer Schule lernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Lernangebote für Schulverweigerer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

S.T.E.P. - Schul- und Trainingsprogramm im EuropaProjekt . . . . . . . . . . . . . . 28

Schule - Beruf (SchuB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Schulprojekt "Die andere Schule" - Alternative Beschulung schulverweigernder Kinder und Jugendlicher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Schulprojekt WALL - Werkstatt für Arbeit, Lernen und Leben . . . . . . . . . . . . 34

Z.A.L. - Zentrum für alternatives Lernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Vorbereitung auf Arbeit und Leben

Arbeitstrainingsprogramm in der Jugendwerkstatt "Phantasia" . . . . . . . . . . . . . 40

Assessmentcentertechnik (ACT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Ausbildungsvorbereitungswerkstatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

BBE - Verbesserung der beruflichen und Eingliederungschancen

noch nicht berufsreifer Jugendlicher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Fahrzeugtechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Hand in Hand for Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Jobfux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

JOBMOBIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Jugendberufshilfe Neu-Isenburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Modellprojekt "Zur Erweiterung des Berufswahlspektrums für Berufe im Bereich der Hotellerie und Gastronomie und gewerblich-technischer 3 1 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16 1.17 1.18 1.19 1.20 1.21

Inhaltsverzeichnis

Modularisierung in der Berufsvorbereitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Ökologisches Jahr für Jugendliche - ÖJJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

P.E.A.Ce. - Potential-Ermittlungs-Assessment-Center . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Pro Beruf - Lernort Betrieb im ortsnahen Übergangssystem Schule - Beruf . . 76 PROFUTURE - Center für individuelle Berufswegeplanung . . . . . . . . . . . . . 78 START-Projekt - Produktionsschule in Offenbach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Tandem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Übergang Schule - Beruf von Jugendlichen im Stadtteil . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Zukunft, die weitergeht - Lehrstellen für die Region . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Berufliche Integration für alle

Praxismodelle zur beruflichen Integration benachteiligter Jugendlicher Praxismodelle für Jugendliche mit sozialen Benachteiligungen Bauwerkstatt Sültefeld - Errichtung von 14 Wohneinheiten

im sozialen Wohnungsbau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Berufliche Erstausbildung sozial benachteiligter Jugendlicher Berufsvorbereitung/Berufsorientierung für Jugendliche und junge Erwachsene aus Einrichtungen der Jugendhilfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Bumerang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Come on - Praxismodell Dortmund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Entstehung eines Schauweinberges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

FORTOURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

GALAMA - Garten-, Landschaftsbau und Malerhandwerk . . . . . . . . . . . . . . 120

Jugend in der HWB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Jugendhilfebetrieb "Ginkgo" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1301.22

1.23 1.24 1.25 1.26 1.27 1.28 1.29 1.30 1.31 2 2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.06 2.07 2.08 2.09 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 4

Inhaltsverzeichnis

Jugendhilfebetrieb Recyclingwerkstatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Jugendwerkstatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Jugendwerkstatt "Basquiat" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Ostprignitz Ruppin - Zukunftswerkstatt Jugend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Praxismodell Eisenach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

Produktionsschule Zarrendorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Projektverbund Werkhof Zehlendorf e.V. und Kultur- und

Ausbildungswerk Zehlendorf e.V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

Waller Dorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

Anbau Jugendzentrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Arbeiten-Leben-Wohnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

Erwerb des Führerscheins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Mot-O-Train - Motivation - Orientierung - Training. Ein neuer Zug in die Arbeitswelt für besonders benachteiligte Jugendliche . . . . . . . . . . . . . . 158 RABE - Regionale Anlaufstelle zur beruflichen Eingliederung

junger Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Netzwerke bilden: Partnerschaft - Kooperation - Verbund Praxismodelle in der lokalen/regionalen Wirtschaftsentwicklung A je to! - Auf geht's! - Freiwillige berufliche Praktika . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164

Ausbildungsforum 50 plus X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Ausbildungsverbund Schwellenabbau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Ausbildungsvorbereitung, Akquise und überregionale Begleitung . . . . . . . . . 174

Beratungsprojekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

JOB-DIRECT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

Jobfit - Ausbildungsprogramm für benachteiligte Jugendliche

(Ausbildungskooperation) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Jobladen/Freiwilligenagentur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

JobPartner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Jugend in Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Jugendagentur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

5 2.16 2.17 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 2.23 2.24 2.25 2.26 2.27 2.28 3 3.01 3.02 3.03 3.04 3.05 3.06 3.07 3.08 3.09 3.10 3.11 3.12 3.13

Inhaltsverzeichnis

JugendLOK - Initiative Lokale Ökonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Koordinierungs- und Vermittlungsstelle für richterliche Auflagen

und Weisungen - KorA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

KOPRA - Kooperationsprojekt Praxislernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 LIVT - Leit-, Informations- und Vermittlungsstelle

für Arbeit suchende Jugendliche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Mauerwerk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Nordverbund, Verbundmitglied SAZ e.V. (Schweriner Ausbildungszentrum) 210

Patenschaft für Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

Stadtteilpflege Altona-Nord - Lebenswerte Stadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Vernetzungsmodell im Bildungswerk BLITZ e.V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Chancengleichheit zwischen den Geschlechtern

Praxismodelle zu unterschiedlichen Lebenslagen

AllinA - Allein Erziehende in Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

Arbeit und Lernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

Die Kneifzange - Orientierungsprojekt Holzwerkstatt

KidZ I - Kreativ in die Zukunft I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

Reintegration von Schulverweigerinnen in Kooperation mit den Solinger Hauptschulen - Modell Solingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Umschulung zur Kauffrau für Bürokommunikation

für allein erziehende Mütter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2363.143.153.16

3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 4 4.01 4.02 4.03 4.04 4.05 4.06 4.07 4.08 6

Inhaltsverzeichnis

Migration

Praxismodelle zur Integration junger Zuwanderinnen und Zuwanderer AFZ - Ausbildungsfindungszentrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

Garagenprojekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

Gemeinsam aktiv: ein integratives Stadtteilprojekt zur Integration mit jungen AussiedlerInnen, MigrantInnen und einheimischen Jugendlichen . . . 246 Selbsthilfeprojekt für junge Aussiedlerfrauen "Kupferberg" . . . . . . . . . . . . . . 248

Kulturelle Vielfalt und neue Medien

Praxismodelle zum kreativen Gestalten und zur Medienqualifikation AKKU - Aktiv und kreativ in die Zukunft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 ElektronikwerkSTATT - Berufsvorbereitende Maßnahme von Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Bereich der Informations-

und Kommunikationsberufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

in@bits - Internet@Beruf.Information.Training.Studio . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

Jugend ohne Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

Medientechnik und Publikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

Projektnamensregister

Projektnamen und Zuordnung der Handlungsfelder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267

Ortsregister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

7 5 5.01 5.02 5.03 5.04 5.05 6 6.01 6.02 6.03 6.04 6.05 7 8

Inhaltsverzeichnis

der Datenbank PRAXIMO - Praxismodelle "Jugend in Arbeit" Hilfen zur sozialen und beruflichen Integration von Jugendlichen: ein innovatives Potenzial Bei den Hilfen zur sozialen und beruflichen Integration von Jugendlichen gibt es ein Jugend-, Bildungs-, Berufsbildungs-, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik verfolgen teils "Freiwilliges Soziales Trainingsjahr" (FSTJ) des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) wurde ein Beispiel dafür entwickelt, wie In der unübersichtlichen Maßnahmelandschaft ist ein Experimentierfeld für die Verbesserung der beruflichen Integration von Jugendlichen mit Benachteiligungen und ihre spezifischen Zielsetzungen, über die Voraussetzungen ihrer Implementation, Die Datenbank PRAXIMO schafft Übersicht in einem dynamischen Praxisfeld Im Frühjahr 1999 schrieb das BMFSFJ zusammen mit den kommunalen Spitzen- Wissen und die Erfahrungen der Praxis für einen Innovationsschub bei den Hilfen ten Praxismodelle identifiziert werden, von deren Erfahrungen mit neuen Methoden und Konzepten Impulse ausgehen konnten: für Hilfen zum Abbau der Jugendar- beitslosigkeit, für die soziale Integration von Migrantinnen und Migranten, zur Gleichberechtigung der Geschlechter, zur Verhinderung von sozialer Ausgrenzung Die Auswertung dieses Wettbewerbes bildete den Grundstock für die Datenbank PRAXIMO - Praxismodelle "Jugend in Arbeit", die das Deutsche Jugendinstitut im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend aufgebaut hat. PRAXIMO erhebt systematisch bundesweit Daten über innovative Praxismodel- le zur sozialen und beruflichen Integration von Jugendlichen und bereitet sie so auf, 8 9 Arbeitsfeldern entwickelt und gewonnen wurden, und bietet somit Informations- grundlagen zur Fortentwicklung von Politik und Praxis zur sozialen und beruflichen

Integration von Jugendlichen.

Weiterentwicklung der Datenbank PRAXIMO

den Zeitraum, für den zum Gegenstand der Datenbank ein dringlicher Informa- tionsbedarf besteht. Dies ist für die Politik und Praxis der sozialen und beruflichen Integration von Jugendlichen der Fall. Insofern soll das Deutsche Jugendinstitut seine

Arbeit an PRAXIMO fortsetzen.

dernden Rahmenbedingungen Rechnung tragen. Absicht des Aufbaus der Datenbank war es, das gesamte Spektrum innovativer Pra- abzubilden. Die Dokumentation solcher Modelle in dieser Breite soll auch fortge- besonderem innovativen Potenzial bzw. jugendpolitischem Handlungsbedarf. Zukünftige Schwerpunkte sollen in den folgenden Handlungsfeldern gesetzt werden: -Gender Mainstreaming in der Jugendsozialarbeit, -Methoden der Berufswegeplanung, -neue Informations- und Kommunikationstechniken als Inhalte und Methodenquotesdbs_dbs17.pdfusesText_23