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Handbuch zur

bei Kindern von

Jahren

0-12 Cover & back cover © elisabeth - Crèche A Schmatts

Handbuch zur

bei Kindern von

Jahren

0-12

Herausgeber

Ministerium für Sport, Luxemburg

Redaktion

Ministerium für Sport, Luxemburg

Arbeitsgruppe "PAN GIMB Projet CI2-1"

Gestaltung

Comed

Auflage 1/12fi-fi2020

ISBN 978-99959-0-544-6

info@sport.public.lu

Legende

Vorwort

Überblick

Einleitung

Die motorische Entwicklung des Kindes -

Grundlegendes Wissen

Anregungen zu einer ganzheit lichen

Beispiele für die Praxis

Glossar

Anhang

3

Vorwort des Ministers

"In der Bewegung liegt die Kraft: starke Kinder in Bewegung"

Unser heutiges Bild der Kindheit entstand erst im

19. Jahrhundert und beruht auf der Vorstellung, dass

Kinder keine kleinen Erwachsenen sind und die Kind- heit folglich ein eigener Entwicklungsabschnitt ist.

Zu Beginn des 21. Jahrhunderts muss sich das Kind

ihm als Vorbilder und Impulsgeber zur Seite, um es von Reizüberflutung, sein Freizeitverhalten ist termin- eingestuft. Dem gegenüber steht der instinktive und früh erkennbare Bewegungsdrang eines jeden Kindes:

Es entdeckt sich und die Welt in und durch Bewe-

begeistern. Diese angeborene Motivation, diesen frühkindlichen Instinkt gilt es aufzugreifen und beim heranwachsenden Menschen zu erhalten, will man das Bewegungsverhalten in unserer Gesellschaft positiv und nachhaltig beeinflussen.

Es ist ausreichend wissenschaftlich belegt, dass

geistigen und psychosozialen Gesamtentwicklung außer Acht zu lassen bedeutet, kindliche Entwick- Zudem erschließt sich durch eine vielseitig und gut Sport. Eine angepasste, altersgerechte und qualitativ licherweise auch zugunsten des formellen Sports auswirken. Es bleibt jedoch hervorzuheben, dass die Erkenntnis rung von Leistungssport, sondern von Gesundheit und Wohlbe?nden ableitet: Im Mittelpunkt steht das

Kind in seiner Bewegung und in seiner Entwicklung

aktiven Erwachsenen. Kinder müssen sich bewegen dürfen, ganz nach dem Konzept "LTAD - Lëtzebuerg lieft Sport". Eine wirk- alle für diese Zielgruppe relevanten Lebenswelten und berücksichtigt deren wechselseitige Beeinflussung. In diesem Sinne gilt es, die gezielte Umsetzung des

Konzepts zur Bewegungs- und Sporterziehung für

Kinder von 0-12 Jahren weiterhin, zusammen mit allen

Partnern und Akteuren, voranzutreiben.

Mein Dank richtet sich an alle, die an der Entstehung rung bei Kindern von 0- 12 Jahren" mitgewirkt haben.

Dan KERSCH

Minister für Sport

4

Zur Entstehung und Konzeption

dieses Handbuchs basiert auf den

Stimulation und Bewegungserziehung bei Kindern

ausgewiesen im nationalen Aktionsplan "Gesond iessen, méi beweegen" - Erweiterung im Bereich national "Gesond iessen, méi beweegen" (PAN GIMB) - extension dans le domaine spéci?que de l'activité physique - Centre d'intérêt

2 (CI2): Stimulation et

éducation motrice des enfants avant l'obligation scolaire, respectivement ayant l'âge de fréquenter l'école fondamentale obligatoire). 1 Mit der Ausarbeitung des Handbuchs beauftragte das

Projekt benannte

Arbeitsgruppe "PAN GIMB CI2-1

, in der Fachleute aus den Bereichen Sport, Bildung und Kinderbetreuung sowie Mitarbeiter des Ministeriums mitwirkten.

Arbeitsgruppe "PAN GIMB CI2-1:

Jefi Decker, Ste? Deepen, Klaus Elgas,

Hubert Eschette, Marc

Kemp, Jefi Kirch,

Jean-Paul Klopp, Jutta

Meyer, Cary

Michels,

Philippe Peters, Daniel

John Ruef, Dr. Claude Scheuer,

Yann Schneider, Carine Trierweiler, Charel Trierweiler,

Alexa Welter (Koordination).

Das Handbuch inspiriert sich vorwiegend an

relevante Informationen aus den Bereichen bis zum Alter von 12 Jahren zusammengetragen und sind als Literaturquellen im vorliegenden Handbuch ausgewiesen.

Beitrag zur Wissensver-

mittlung und zum Erwerb von Know-how im Bereich zu leisten, richtet sich das Handbuch an alle an Bildungs- und Erziehungs prozessen von Kindern Beteiligten, unter anderem sowohl an Eltern als auch an Betreuer aus dem formalen und non-formalen Bildungsbereich sowie dem Sportbereich. 1 Das Kernstück dieser Publikation besteht aus drei

Hauptkapiteln, in denen versucht wird, dem Leser

grundlegendes Wissen über das Kind und seine - insbesondere motorische - Entwicklung zu vermit teln (Kapitel 1);

Hinweise auf eine konkrete Umsetzung zu geben

(Kapitel 2); ausführliche und anschauliche Hinweise, Vor- zu spezi?schen Themenbe reichen zu liefern, die als Leitfaden und Anleitung zum schrittweisen Vorgehen in der Praxis dienen sollen (Kapitel 3).

Abgerundet wird das Ganze mit

weiterführenden

Literaturempfehlungen

zu bestimmten Themen (Anhang). fifl?? ?fi?fiflflfifl fifi fi 5

Überblick

6

Wichtige Hinweise für den Leser

Das vorliegende Handbuch ist nicht in einer Print- ist bewusst den Weg einer

Online-Bereitstellung

der Inhalte gegangen, um so - unter Berücksich- aktive Auseinandersetzung mit der umfangrei stützen; - dem inhaltlichen Aktualisierungsbedarf zu ent- sprechen; und somit letztendlich den Voraussetzungen eines praktischen und nachhaltigen Nutzwerts gerecht zu werden.

Dementsprechend ist das vorliegende

PDF-Doku-

ment mit den üblichen digitalen Instru menten ausgestattet, die dem Leser die Navigation inner- halb des Handbuchs erleichtern.

Mithilfe der

anklickbaren Symbolleiste , die sich als Kopfzeile auf jeder Seite be?ndet, kann sich der Leser einfach und fließend in die gewünschte

Rubrik begeben:

Zudem bieten

anklickbare "Hyperlinks" einen direkten Zugrifi auf:

Kapitel und Unterkapitel, ausgehend von dem

allgemeinen Überblick sowie den jeweiligen

Übersichtsseiten am Anfang von Kapitel 1, 2, 3

und Anhang.

Themenverwandte oder weiterführende Infor-

mationen, praxisrelevante Anregungen, Anlei- tungen, Tipps, Beispiele usw. Diese Verweise sind mit dem Zeichen und der betre?enden

Kapitel- oder Anhangnummer, in der entspre

chenden Farbe, versehen.

Bedeutende (Fach-)Begrifle und (Fach-)

stellt werden. Es handelt sich hierbei um die- * gekennzeichnet sind: Wort

Spezifische "Homepages". Hierzu sei bemerkt,

für Sport als Herausgeber dieses Handbuchs info@sport.public.lu

Ferner kann der Leser mithilfe der benutzer-

freundlichen PDF-Suchfunktion Inhalte nach schlagen.

Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird

in diesem Handbuch das generische Masku linum verwendet. Weibliche und anderweitige lich eingeschlossen, soweit es für die entspre- chende Aussage erforderlich ist.

Vorwort

Überblick

Einleitung

Die motorische Entwicklung des

Kindes -

Grundlegendes Wissen

Anregungen zu einer ganzheit lichen

Beispiele

für die Praxis

Glossar

Anhang

7

Vorwort 33

Vorwort des Ministers 33

Zur Entstehung und Konzeption dieses Handbuchs

44

Überblick

55

Wichtige Hinweise für den Leser 66

Inhaltsverzeichnis

77

Einleitung 1111

Luxemburg in Bewegung: Der Weg ist das Ziel 1313

Kapitel 1 17 17

Die motorische Entwicklung

des Kindes - Grundlegendes

Wissen

1.1

Das Kind (0-3/4-12 Jahre) 2020

1.2 Die Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung 3434 8 1.3

Die Gesellschaft im Wandel 4141

1.4 Welche und wie viele Bewegungsreize brauchen Kinder? 4848
1.5

Das Kind im Zentrum: ein Ziel, viele Akteure

5353

Kapitel 2 61 61

Anregungen zu

einer gan zheit lichen 2.1 2.2 Einfluss der Bewegung auf die kindliche Entwicklung 8282
2.3

Beobachtung und Diagnostik der kindlichen Motorik

8989
2.4

Familie als Bewegungschance

9595
2.5

103103

Kapitel 3 112112

Beispiele für die Praxis

3.1

Thema A: Die Entwicklung des Kindes 118118

3.2 Thema B: Die Einstellung der Erwachsenen gegenüber den ihnen anvertrauten Kindern

146146

3.3 ihrer Kinder tun?

151151

9 3.4

Thema D: Was kann die non-formale Bildung zur

Bewegungserziehung beitragen?

160160

3.5 Thema E: Die Entwicklung des Kindes im motorischen Bereich

170170

3.6

Thema F: Kinder mit spezifischen Bedürfnissen

187187

3.7

Thema G: Das Spiel des Kindes

198198

3.8

Thema H: Aufbau und Inhalte von Bewegungsstunden

218218

3.9 Thema I: Die Bewegungsbaustelle und die Bewegungs- landschaft

252252

3.10 Thema J: Sportvereine und andere Bewegungsangebote

262262

3.11

Thema K: Eltern-Kind-Turnen

264264

Glossar 276276

Anhang 294294

I. (0-5 Jahre) - Beispielhafte Praktiken in Luxemburg Physical activity in early childhood (0-5-year-olds) - Good practices in Luxembourg 297297 II.

Das Konzept "LTAD - Lëtzebuerg lieft Sport"

Long Term Athlete Development (LTAD) - Langfristige Athleten-Entwicklung 298298 III. Die motorische Entwicklung s übersicht nach Balster

302302

IV.

303303

V.

Das Projekt "clever move"

305305

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