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15 oct 2013 · - Objectifs : Evaluation du stock phonologique (composante passive de la boucle phonologique) en démontrant l'existence de l'effet de similarité 

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Mémoire Garches – Mai 2005 La boucle phonologique permet de rendre compte de plusieurs phénomènes ❑ Effet de similarité phonologique : PGTVCD plus

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CM de Psychologie Cognitive CM de Psychologie Cognitive Licence 2Licence 2

Quelques ouvrages

-Cordier, F. & Gaonach, D. (2010). Apprentissage et mémoire.

Nathan Université

-Nicolas, S. (2003). Mémoire et conscience. Armand Colin -Nicolas, S. (2000). La mémoire humaine. L'Harmattan -Nicolas, S. & Piolino, P. (2010). Anthologie de psychologie cognitive de la mémoire. De Boeck -Schacter, D. (1999). A la recherche de la mémoire. De Boeck

Introduction Introduction

Introduction

Origine du mot "mémoire"

èIdentificationdesconvivesense

souvenantdeleurplace

èMéthodedeslieux

üJusqu'auXIX

e :Platon,Aristote,Descartes,

Introduction

üXIX

e :naissancedelapsychologiescientifique

Origine des travaux sur la mémoire

ü1

ère

étudeexpérimentaledelamémoire:

Ebbinghaus(1885)

Encodage

Stockage

(délai temporel)

Récupération

La mémoire humaine ou les mémoires ?

üPlusieurssystèmesmnésiques

èDurée

èCapacité

èNiveaudeconscience

üDichotomies:apportdelapsychologie

expérimentaleetdelaneuropsychologie Les Les systèmes de la mémoire systèmes de la mémoire humainehumaine

I-Les principales dichotomies de la mémoire

üDélaidestockage

èDuréelimitée+/-20sec

èSensibleauxinterférences

üMCT/MDT

1-Mémoire à court terme / de travail et mémoire à long terme

èRechercheséquentielleetexhaustive

èDuréedestockageillimitée

èCapacitédestockageillimitée

èRecherchedirecteavecindices

üMLT

1-Mémoire à court terme / de travail et mémoire à long terme

èPatientHM(Milner,1959)

èPatientKF(ShalliceetWarrington,1970)

üPatientsamnésiques

Effet de

récence

Effet de

primauté

MCTMLT

üMémoiredetravail:Baddeley(1986)

1-Mémoire à court terme / de travail et mémoire à long terme

etlacompréhension"

üExemples:

èCalculmental

èConversation

èPrisedenotes

üMDT/MLT:systèmesindépendants

1-Mémoire à court terme / de travail et mémoire à long terme

èPhasedeconsolidationmnésique

untraumatismecrânien

èPerturbationdelaphasedeconsolidation

üMais:informationspassentparlaMDT

Administrateur

Central

Administrateur

Central

Boucle

Phonologique

Calepin Visuo-

spatial Modèle de la mémoire de travail (Baddeley, 2000)

1-Mémoire à court terme / de travail et mémoire à long terme

Buffer

épisodique

Connaissances

Visuelles

Langage

Mémoire

épisodique

üCohenetSquire(1980)

motrice

èÉvoquéesnonconsciemment

èMémoiredessavoir-faire

üMémoireprocédurale

èDifficilementverbalisables

2-Mémoire déclarative et mémoire procédurale

èAccessiblesàlaconscience

èMémoiredessavoirs

üMémoiredéclarative

èVerbalisables

üPatientHM

2-Mémoire déclarative et mémoire procédurale

èAucuneconsciencedudispositif

Massé:pasdepauseentre2apprentissages

èContenud'uncours:distribué

üApprentissagemasséoudistribué?

èConduiteautomobile:massé

2-Mémoire déclarative et mémoire procédurale

üGraf&Schacter(1985)

uneinformation

üMémoireexplicite

3-Mémoire explicite et mémoire implicite

üMémoireimplicite

üMémoireimplicite

etc

èMémoireimplicitepréservée

üPatientsamnésiques

3-Mémoire explicite et mémoire implicite

èProfondeurdetraitement,attention

üVariablesexpérimentales

üTulving(1972)

èSouvenirsparticuliersetvécus

üMémoireépisodique

4-Mémoire épisodique et mémoire sémantique

èConnaissancesstockées

èPasd'informationsspatio-temporelles

üMémoiresémantique

üSystèmeseninteraction

èPasdesouvenirsépisodiques

üPatientsamnésiques

4-Mémoire épisodique et mémoire sémantique

LA MEMOIRE DE TRAVAIL

La mémoirede travail (MDT)

Définition

= systèmede capacitélimitéeresponsabledu maintientemporaireet de la manipulationde linformationdurantla réalisationde tâches cognitivesvariées.

MDT: Rôle clé au quotidien

La MDTintervientdansplusieursactivitéscognitives complexes : -la compréhensiondu langage -la lecture -la production écrite -le calcul -le raisonnement Au quotidien: suivreuneconversation sans en perdrele fil, rendrela monnaie, retenirun n°detéléphoneludans lannuaireavantde le composer,...

MDT : historique du concept

Au départ

La MDT estun concept développépar Baddeleyet Hitch (1974). Il a étéproposéen alternative au concept de mémoireà court terme(MCT) du modèledAtkinsonet Shiffrin(1968).

ModèledAtkinsonet Shiffrin(1968)

version simplifiée(Eustache et Desgranges, 2003)

Stockageà long terme

Stockageà court terme

Registressensoriels

Entrées sensorielles

ModèledAtkinsonet Shiffrin(1968)

Architecture du modèle

Ø3 types de registresmnésiques

-registressensoriels(RIS) -mémoireà court terme(MCT) -mémoireà long terme(MLT)

Modèlesérieldu traitementde linfo

Øsérielcarlinfopasse, danslordre, du registresensorielà la mémoireà court termeet enfinà la mémoireà long terme.

Modèle dAtkinson et Shiffrin(1968)

Description du modèle

-Dabord, linfo issue de lenvironnement est traitée en parallèle par les registres sensoriels (visuel, tactile, ). -Ensuite, elle est transférée en MCT, qui constitue un passage obligé vers la MLT. -En MCT, linfo peut être retravaillée ou rafraîchie grâce à un mécanisme de récapitulation articulatoire avant dentrer en MLT. ®Plus linfo demeurreen MCT, meilleures sont ses chances dêtre encodée en MLT.

Modèle dAtkinson et Shiffrin (1968)

Accent portésurla distinction entre MCT et MLT

-MCT= systèmede stockagetemporaireplus oumoins passifà capacitéelimitée(empan: 7±2 éléments).

Linfoestmaintenuependant ±30 sec.

-MLT= systèmede stockagepermanentde linfoà capacitéillimitée. Linfopeut, cependant, êtremodifiée ourendueindisponibletemporairement.

ModèledAtkinsonet Shiffrin(1968)

Seloncemodèlesériel

-siunelésioncérébraleapparaîtà un niveau, celaentraînedes troubles au niveausuivant.

A lappuidu modèle

-syndrômesamnésiquesavec simple dissociation entre MCT et MLT ØCascélébredu patient HM (Milner, 1968 citéepar Seron, 2007) Øla MCT estpréservéetandisquela MLT estatteinte ØHypothèse: la lésioncérébraleempêchele transfertdinfosau-delàde la MCT.

Remise en cause du modèle

-patients cérébrolésésavec MCT atteintemaisMLT préservée! ØCasdu patient KF(Shalliceet Warrington, 1970 citéspar Seron, 2007) ØProfilinverse du patient HM ®double dissociation

Conséquences

-distinction entre MCT et MLT confortée

-MAIS lexistencede patients présentantuneMLT intacteet uneMCT altéréeremeten cause lorganisation

sérielledu modèle®abandon du modèleau profit du modèlede Mémoirede Travail proposépar Baddeleyet

Hitch (1974).

Modèlesde mémoirede travail

Perspective américaine

Partieactivéede la MLT

ThéorieACT-R (AdaptativeControl of Though, Anderson, 1993)

Perspective européenne

Structure spécifiquedu systèmecognitif

Modèleà composantesmultiples (Baddeley, 1986, 1990, 2001).

ThéorieACT-R (Anderson, 1993)

MdT: portion de la MLT déclarativeà laquellele sujetpeuaccéderde manièrerapideet fiable.quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23