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COMPETENCES DEVELOPPEES FICHE ELEVE

Avoir un esprit de synthèse.

Lire et comprendre différents types de documents (textuels iconographiques)

AP Première

CONTEXTE LIE A LA MISE EN OEUVRE

forme de langage utilisée.

OBJECTIFS DE FORMATION

Champs disciplinaires mobilisés : Lettres

... Diagnostic ... Remédiation / Soutien ; Méthodologie ... Approfondissement ... Orientation

MISE EN OEUVRE

1°) Compréhension orale :

- Ecouter la chanson de Fersen grâce au PERMALIEN http://www.deezer.com/listen-806981 - Ecouter la chanson de Juliette grâce au PERMALIEN http://www.deezer.com/listen-2440178 et retrouver les termes qui manquent. - Répondre ensuite à la question : dessinent selon vous dans ces deux chansons ?

2°) Mettre en relation des informations :

- mettre en relation ces chansons avec différents types de documents : extraits théâtraux et documents

iconographiques. Trouver une unité à ce corpus.

ORGANISATION OU MATERIEL NECESSAIRE

Les 5 feuilles photocopiées A4 par élève comprenant les textes et les liens audio votre production individuelle rendue selon les indicateurs ci-dessous :

INDICATEURS DE REUSSITE

SUPPORT DE PRODUCTION

Utiliser des savoir-faire réussi non réussi

Qu4tre

http://www.deezer.com/listen-806981

Les passants sur son chemin

Soulèvent leurs galures,

Le chien lui lèche les mains

Sa présence rassure.

Voyez cet enfant qui beugle,

Par lui secouru,

ugle

A traverser la rue.

Dans la paix de son jardin

Il cultive ses roses;

Monsieur est un _____________

Quand il est morose.

Il ________________ son semblable

Quand il est inconsolable,

A la barbe des voisins

Qui le trouve sympathique,

Monsieur est un____________,

Je suis son_________________,

Et je classe ce dossier

Sous les églantines,

Je suis un peu _________________

Je fais la_______________ .

Il _________________ son prochain

Quand il a le cafard,

Allez hop! Dans le bassin

Sous les nénuphars.

Et je donne un coup de _____________

Sur les lieux du _______________

Où il ne revient jamais,

Même pas pour la frime.

Sans éveiller les soupçons,

Aux petites heures

Nous rentrons à la maison,

Je suis son__________________.

Car sous son air anodin,

Monsieur est un_________________,

Il étrangle son semblable

Lorsque minuit sonne,

Et moi je pousse le_________________,

Le client dans une valise

Avec son chapeau,

Prendra le train pour Venise

Et un peu de repos.

Il _________________son semblable

Quand il est inconsolable

Quand il a le bourdon.

A la barbe des voisins

Qui le trouve sympathique,

Monsieur est un_________________.

Je suis son_________________.

Vous allez _________________ monsieur,

Je vais perdre ma____________,

Vous allez __________________monsieur,

Hélas! Trois fois Hélas!

Et je prie Votre____________________ ,

Humblement, de me reprendre

Comme__________________ ,

Et je classerais ce dossier

Sous les églantines,

Je suis un peu _________________

Et je fais la__________________.

Texte 2 Juliette " maudite clochette » Mutatis

mutandis 2005

PERMALIEN http://www.deezer.com/listen-2440178

Du matin au soir, il faut ___________

Et le monter, et le descendre, et le monter

Au ding ding ____________ de la clochette qui sonne Et qui résonne et qui résonne et qui______________, Pas une minute de________, il faut croire que la patronne

Ne peut rien faire sans sa ______________

Un coup pour aller_________, deux pour le petit-déjeuner, Pour les affaires à repasser, pour les chaussettes de

Monsieur,

Pour les chapeaux ou les cheveux,

Pour finir un sourire________ en guise de vague _______

Madame pense que ça suffit

Maudite clochette

Et maudit métier

Je fais la _______________

Dans les beaux quartiers

Je suis toujours prête

__________ et discrète

Serviable et __________

En un mot... parfaite

Maudite clochette

On peut dire que Madame sait faire marcher une maison _____________,

Ici, maintenant, pour un oui, pour un non

À tort ou à raison, elle fait sonner sa sonnette Alors surtout, il faut se presser, ne pas traîner, ni rêvasser

Ne pas penser, ne pas penser

Ding ding, viens ici, va là-bas, ding ding, fais ceci, fais cela

Ding ding, préparez-nous le repas

Ding ding, servez le thé au ________

Ding ding, il nous faut du charbon

Ding ding, faites les ______________ à fond

Ding ding, de la cave au grenier, du haut en bas de

Des chambres aux cuisines

Ding ding ding

Maudite clochette

Et maudit métier

Je fais la _____________

Dans les beaux quartiers

Je suis toujours prête

Mon corps et ma tête

Jamais fatigués

Maudite clochette

Mon jour de_______________, oublie de me le redonner

Quand je fais une course au marché

Elle r

jamais ___________________ Comme elle a la fâcheuse manie de contrôler mes faits et gestes le reste Cette garce surveille mes lectures, épluche mon maigre courrier,

Fouille ma chambre et mon passé,

Mais je ne dis rien, je serre les dents

__________________ , je ne suis personne __________________

Maudite clochette

Et maudit métier

Je fais la____________________

Dans les beaux quartiers

Je suis toujours prête

Pauvre ___________________

Tellement _________________

Patiente et honnête

Maudite clochette

Nuit de_______________, nuit de cendres

Ding ding, il me faudra descendre

Et comme Monsieur est parti

Faut que je lui tienne compagnie

Que je redresse ses oreillers

Que je lui porte un verre de lait

ous plaît! Tu ne devrais pas parler comme ça, pauvre Madame, Seule dans ton lit, si ____________ à ma __________

Tu viens de sonner une fois de trop

Il faut que cesse cette torture

À coups de_________________ de couture

Et je vois dans ton regard perdu

Ton sang qui coule sur ma _______________

Maudite clochette

Sais-tu que je souhaite

Te ___________ la tête

Et la faire ________________

Les mâchoires serrées

Sur ta chère clochette

À jamais muette

Ça va, ça va, on vient, on arrive ... Maudite clochette

Texte 3Les Bonnes, Scène d'exposition (1947)

A une paire de soulier Claire, debout, en combinaison, tournant le dos à la coiffeuse. Son geste le bras tendu tragique exaspéré.

Pendant cette tirade, Solange jouait avec une paire de gants de caoutchouc, observant ses mains gantées, tantôt

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COMPETENCES DEVELOPPEES FICHE ELEVE

Avoir un esprit de synthèse.

AP Première

CONTEXTE LIE A LA MISE EN OEUVRE

OBJECTIFS DE FORMATION

Champs disciplinaires mobilisés : Lettres

MISE EN OEUVRE

1°) Compréhension orale :

2°) Mettre en relation des informations :

ORGANISATION OU MATERIEL NECESSAIRE

INDICATEURS DE REUSSITE

SUPPORT DE PRODUCTION

Utiliser des savoir-faire réussi non réussi

Qu4tre

Les passants sur son chemin

Soulèvent leurs galures,

Le chien lui lèche les mains

Sa présence rassure.

Voyez cet enfant qui beugle,

Par lui secouru,

A traverser la rue.

Dans la paix de son jardin

Il cultive ses roses;

Monsieur est un _____________

Quand il est morose.

Il ________________ son semblable

Quand il est inconsolable,

A la barbe des voisins

Qui le trouve sympathique,

Monsieur est un____________,

Je suis son_________________,

Et je classe ce dossier

Sous les églantines,

Je suis un peu _________________

Je fais la_______________ .

Il _________________ son prochain

Quand il a le cafard,

Allez hop! Dans le bassin

Sous les nénuphars.

Et je donne un coup de _____________

Sur les lieux du _______________

Où il ne revient jamais,

Même pas pour la frime.

Sans éveiller les soupçons,

Aux petites heures

Nous rentrons à la maison,

Je suis son__________________.

Car sous son air anodin,

Monsieur est un_________________,

Il étrangle son semblable

Lorsque minuit sonne,

Et moi je pousse le_________________,

Le client dans une valise

Avec son chapeau,

Prendra le train pour Venise

Et un peu de repos.

Il _________________son semblable

Quand il est inconsolable

Quand il a le bourdon.

A la barbe des voisins

Qui le trouve sympathique,

Monsieur est un_________________.

Je suis son_________________.

Vous allez _________________ monsieur,

Je vais perdre ma____________,

Vous allez __________________monsieur,

Hélas! Trois fois Hélas!

Et je prie Votre____________________ ,

Humblement, de me reprendre

Comme__________________ ,

Et je classerais ce dossier

Sous les églantines,

Je suis un peu _________________

Et je fais la__________________.

Texte 2 Juliette " maudite clochette » Mutatis

PERMALIEN http://www.deezer.com/listen-2440178

Du matin au soir, il faut ___________

Et le monter, et le descendre, et le monter

Ne peut rien faire sans sa ______________