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7 juil 2014 · l'Est la vallée profonde du Paillon et se rattache, en s'abaissant vers le Sud, semble prolonger le vallon de Saint-André, on aperçoit dans des plans Jean- Bouin (A) est un complexe sportif abritant patinoire et piscine accueille l'équipe de water-polo de l'Olympic Nice Natation maternelle au CM2

pdf Projet natation maternelle à la piscine Jean Bouin

Projet natation maternelle à la piscine Jean Bouin Circonscriptions de NICE 1 2 3 4 5 6 et St André Vallée du Paillon Caractéristiques du bassin petit bain de 15m/8m des côtés est constitué d’une série de 3 larges marches Profondeur maxi : 120m débordement Capacité maximum : 30 élèves Un plan du petit bassin est joint

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P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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1

Projet natation maternelle à

la piscine Jean Bouin Circonscriptions de NICE 1, 2, 3, 4, 5, 6 et St André Vallée du Paillon P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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2 Caractéristiques du bassin 1 petit bain de 15m/8m

1 GHV Ń{PpV HVP ŃRQVPLPXp G·XQH VpULH GH 3 OMUJHV Parches

Profondeur maxi : 1,20m

A débordement

Capacité maximum : 30 élèves

Un plan du petit bassin est joint au document qui décrit le test.

1 couloir du grand bain de 2,6m/50m, couloir situé côté gradin.

Profondeur : 1,80m

A débordement, 3 échelles

Capacité maximum : 32 élèves

Encadrement

1 016 GH VXUYHLOOMQŃH LO Q·LQPHUYLHQP HQ ULHQ GMQV O·HQVHLJQHPHQP PMLV VM

présence est indispensable. Il ne peut être compté comme chargé de

O·HQVHLJQHPHQPB

2 (7$36 GpPMŃOpV ŃOMUJpV GH O·HQVHLJQHPHQP PMX[ G·HQŃMdrement prévu

par la circulaire 2004-139 du 13/07/2004)

I·HQVHLJQMQPH GH OM ŃOMVVH

Durée de la séance

40mn
Règlement/accompagnateurs Les accompagnateurs doivent rester sur les gradins. Les ATSEM, dans la limite du cadre imparti par la mairie, se tiendront SUqV GX NMVVLQB (OOHV SRXUURQP MYRLU GHV PkŃOHV OLpHV j O·RUJMQLVMPLRQ GH OM P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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3 OM VpMQŃH PHVP ŃRPSPMJH GHV ŃORXŃORXV SHQGMQP OM VpMQŃH PHVP" Une vigilance est demandée afin de pouvoir intervenir en cas de besoin des élèves IURLG HQYLH G·MOOHU MX[ PRLOHPPHV HPŃB" Les AVS-H GRLYHQP rPUH MX SOXV SUqV GH O·HQIMQP GRQP HOOHV RQP OM ŃOMUJHB Règlement/tenue I·HQVHLJQMQPH GRLP rPUH impérativement en tenue spécifique (maillot de bain ou short et tee-shirt de sport). IRUV GHV PRPHQPV RZ O·HQVHLJQMQP HVP GMQV O·HMX SMVVMJH GX PHVP SMU exemple) le port du bonnet est obligatoire. Le port du bonnet est obligatoire pour les élèves, 2 pratiques se révèlent très efficaces : - doter chaque JURXSH G·XQ NRQQHP G·XQH ŃRXOHXU VSpŃLILTXH

Les caleçons de bain sont interdits.

Règlement/déroulement HO HVP RNOLJMPRLUH G·pPMUJHU VXU OH SOMQQLQJ GH SUpVHQŃHB

Le respect des horaires est impératif.

$XŃXQH VpMQŃH QH SRXUUM GpSMVVHU O·ORUMLUH LPSMUPL PrPH VL OM ŃOMVVH

VXLYMQPH Q·HVP SMV j O·OHXUH RX MNVHQPHB

Le comptage des élèves doit être très fréquent. j O·pŃROH. I·XPLOLVMPLRQ GX PpOpSORQH SRUPMNOH HVP SUROLNpHB La séance " récréative » ou le moment de " récréation » sont strictement INTERDITS. P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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Caractéristiques des

vestiaires Chaque classe dispose de 2 vestiaires collectifs, les élèves sont autorisés à garder lHXUV ŃOMXVVXUHV ÓXVTX·j O·MUULYpH GMQV ŃHV YHVPLMLUHVB

Le circuit obligatoire est le suivant :

- vestiaire - toilettes - douche

MYMQP G·HQPUHU GMQV OH NMVVLQB

Matériel disponible La liste en sera faite lors de la réunion consacrée aux activités aquatiques

Test : Eva diagnostique

Cf. document

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6pMQŃH G·pYMOXMPLRQ GLMJQRVPLTXH SRXU OHV MŃPLYLPpV MTXMPLTXHV j OM SLVŃLQH -HMQ %RXLQ j 1LŃHB

Organisation :

IM SMVVMPLRQ GX PHVP HVP PHQpH SMU OHV 3 MGXOPHV TXMOLILpV ŃOMUJpV GH O·HQVHLJQHPHQP Ges activités aquatiques (Enseignant(e)

de la classe et 2 ETAPS). Ce qui implique que les 3 MGXOPHV VRQP GMQV O·HMXB

2Q SRXUUM ŃRQILHU OH U{OH GH ŃOURQRPpPUHXU j O·$76(0 RX MX PMvPUH QMJHXU GH VXUYHLOOMQŃHB

I·HQVHLJQMQP GRLP LPSpUMPLYHPHQP MUULYHU MYHŃ OHV OLVPHV GHV 3 JURXSHV IMLPHVB

Les élèves absents lors de la séance consacrée au test seront évalués rapidement lors de la séance suivante eQ V·LQVSLUMQP GX

protocole prévu. et puissent montrer la performance maximale.

Chaque item réussi donne droit à un chouchou, chaque élève pourra avoir, au maximum, 11 chouchous.

Les groupes seront faits en prenant en compte le nombre de chouchous gagnés, on peut prévoir, par exemple :

- groupe 1 : de 11 à 9 chouchous - groupe 2 : de 8 à 4 chouchous - groupe 3 : moins de 4 chouchous.

Cette UpSMUPLPLRQ SRXUUM rPUH PRGXOpH VHORQ OH SURILO GH ŃOMTXH ŃOMVVHB (OOH SHXP pYROXHU GXUMQP O·8QLPp G·$SSUHQPLVVMJHB

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Descriptif des items du test :

Situation 1 : LHV HQPUpHV GMQV O·HMX

1. Les enfants doivent descendre toutes les marches.

2. IHV HQIMQPV GRLYHQP MŃŃHSPHU G·MYRLU GH O·HMX ÓXVTX·MX YHQPUHB

3. HOV GRLYHQP MYMQŃHU ÓXVTX·j O·MGXOPH SXLV UHŃXOHUB

4. HOV GRLYHQP VH NMLVVHU VH PHPPUH j JHQRX[ V·MVVHRLU VXU OHV PMUŃOHV de plus en plus bas.

Situation 2 : Les immersions

1. IHV HQIMQPV GRLYHQP V·MUURVHU SMU NLQ{PH © Le jardinier et la fleur OH ÓMUGLQLHU MUURVH OM SHPLPH IOHXU TXL SRXVVH" »).

Inversion des rôles.

2. IHV HQIMQPV GRLYHQP VRXIIOHU GMQV O·HMX SRXU IMLUH GHV NXOOHs.

3. IHV HQIMQPV GRLYHQP SMVVHU GH SMUP HP G·MXPUH GH OM OLJQH G·HMX HQ PHPPMQP OM PrPH GMQV O·HMXB

4. IHV HQIMQPV GRLYHQP UpŃXSpUHU XQ MQQHMX OHVPp PRPNp MX IRQG GH O·HMXB

Situation 3 : Les déplacements

1. Avec une planche les enfants doivent plier les genoux puis lâcher les pieds .

2. Avec une frite placée sous les bras les enfants doivent plier les genoux et/ou lâcher les pieds.

3. Sans aide à la flottaison les enfants doivent " nager ª YHUV O·MGXOPHB

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BASSIN MATERNELLE JEAN BOUIN

Disposition envisagée pour la séance diagnostique initiale

ILJQH G·HMX VHUYMQP j GpOLPLPHU OHV ]RQHV

Cage à écureuils support des lignes et limite maxi pour sécurité P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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3URSRVLPLRQV G·LPHPV G·pYMOXMPLRQ SRXU XQH VpMQŃH ILQMOH

G·MSUqV OHV JULOOHV GX © Fabuleux voyage de Lola » Ed. Revue EPS

Niveau 1 :

o Je VMXPH GMQV O·HMX GMQV OH SHPLP NMVVLQ VMQV MLGHB o Je fMLV OH NUXLP GH O·MNHLOOH SHQGMQP D VHŃRQGHV OM NRXŃOH GMQV O·HMXB o Je flotte sur le ventre, avec une frite, sans bouger. o -·RXYUH OM NRXŃOH HP OHV \HX[ GMQV O·HMXB o -H QMJH MYHŃ XQH IULPH GMQV OH SHPLP NMVVLQ OM PrPH GMQV O·HMXB

Niveau 2 :

o Je saute dans le grand bassin en tenant une perche. o -H VRXIIOH SHQGMQP D VHŃRQGHV OM PrPH HQPLqUHPHQP GMQV O·HMXB o Je flotte sur le ventre, sans bouger et sans matériel, en petite profondeur. o Je ramasse un objet immergé à 0, 80m. o -H QMJH OM PrPH GMQV O·HMX OH ORQJ GX Nord, sans le toucher, sur 10m.

Niveau 3

o Je saute dans le grand bassin et je rejoins le bord seul. o Je plonge la tête la première. o Je flotte sur le ventre ou sur le dos, sans matériel, en grande profondeur. o -H UMPMVVH XQ RNÓHP LPPHUJp j 1DP j O·MLGH G·XQH perche. o Je nage sur 15 m sans matériel. P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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9 Selon les " 5HSqUHV G·Mpprentissage EPS ² Maternelle » CP EPS 68, mai 2008 (Document disponible sur le site Eduscol)

™ (QPUHU GMQV O·HMX VH IMLUH SOMLVLUB

™ 2XYULU OM NRXŃOH GMQV O·HMXB

™ Immerger la tête.

™ Ouvrir les \HX[ GMQV O·HMXB

™ Abandonner les appuis plantaires.

™ Accepter de passer de la position verticale de terrien à la position horizontale de nageur. ™ Se laisser flotter dans différentes positions. ™ Se déplacer en nageant sur quelques mètres. ™ Réaliser des entrées dMQV O·HMX SUpŃLVHU OHV IRUPHVB ™ FOHPLQHU OH ORQJ GX NRUG RX G·pOpPHQPV IL[HV GMQV OH JUMQG NMLQ VMQV MLGH j OM IORPPMLVRQB ™ GHVŃHQGUH YHUV OH IRQG GX JUMQG NMLQ HQ V·MLGMQP G·MSSXLV VROLGHVB P. Cannamela, F. Chapel, M. Cosiglio, A. Dorveaux, JC. Giroudon, M. Lefevre, R. Mora

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Bibliographie

G·MSUqV OM NLNOLRJUMSOLH GX © Fabuleux voyage de Lola » Ed. Revue EPS)

2XYUMJHV VXU O·HQVHLJQHPHQP GH OM QMPMPLRQ

B. MAURY, CH. COUDRIER, Natation pour les 6-12 ans, Ed. Revue EPS, 2000 N. GAL Savoir nager-Une pédagogie de la natation, Ed. Revue EPS, 1993 " 8PRSLVPHV"QMJHRQV ! » Contrepied, n°7, Ed. EPS et société, 2000 JC. BOS, " IM SHXU GH O·HMX XQH TXHVPLRQ G·pTXLOLNUMPLRQ », Toute la natation n°11, 1998 P. SCHMIDTT, Nager de la découverte à la performance, Vigot, 1992 A. LEGRAND 1MJHU XQH UHQŃRQPUH MYHŃ O·LPMJLQMLUH/quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37