Les sons produits sont beaux, purs et dégagent beaucoup d'émotions Ils détendent et apportent du bien-être C'est notre manière de se mettre ensemble, cela
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[PDF] BANQUE DEXERCICES DE THÉÂTRE - au Théâtre dAuxerre
Enfin on relit le texte, mais sans les zones, assis, en essayant de retrouver les émotions, de redonner du rythme Cet exercice tord le texte d'une telle façon qu' un
[PDF] Les exercices théâtraux - Théâtre Pluralité - Élodil
Cette situation n'est qu'un exemple et le meneur de jeu peut inventer d'autres situations pour travailler les sons et les émotions RemaRques Il est important que
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Travailler sur les émotions −Réagir à un mot : l'enseignant dit un mot auquel les enfants doivent réagir Ils sont de dos et se
[PDF] Exercices de théâtre - THEATREEVANGELIQUECOM
imaginaire et se présentent au groupe en disant « C'est moi » tout en exprimant l'émotion imposée par l'animateur : rage, fierté, tendresse, peur, douleur, etc
[PDF] Exercices pratiques pour faire du théâtre - Collectif Alpha
Les sons produits sont beaux, purs et dégagent beaucoup d'émotions Ils détendent et apportent du bien-être C'est notre manière de se mettre ensemble, cela
[PDF] Cours de théâtre
1/13 Cours de théâtre : exercices ▫ Échauffement ▫ Exercices corporels Le premier participant donne une interprétation toute simple de l'émotion (prenons
[PDF] Exemples dexercices déchauffement à la pratique artistique
se situer à l'endroit du sensible (ressentis, sensations, émotions ) en regardant la scène), lointain (fond de scène, loin des spectateurs) / théâtre (avant de la scène essayant d'apprécier les changements introduits par les exercices
[PDF] Exercices dimprovisation
dire aux élèves que cet exercice, comme tout ce qui concernent la voix, est là pour Variations : On peut proposer deux émotions (haine - peur, par exemple) et
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Théâtre et alpha n°2
Théâtre-action
RXPLO G·pPMQŃLSMPLRQ
2015Cahier 2 : Exercices pratiques pour faire du théâtre
Exercices pratiques pour faire du théâtre ........................................................ 2
Surmonter les appréhensions ............................................................................... 2
Échauffement corporel ...................................................................................... 3
Les sons ......................................................................................................... 4
Ce que produit notre corps ............................................................................................... 4
Articulation et Diction .................................................................................................... 6
Rythme ....................................................................................................................... 7
Les gestes ....................................................................................................... 8
La voix et le corps sont liés .............................................................................................. 8
Les relations .................................................................................................. 11
Présence sur scène ....................................................................................................... 11
Empathie ................................................................................................................... 11
Créer une histoire ............................................................................................ 12
6·MSSURSULHU XQ SHUVRQQMJH ............................................................................................. 12
Reconstituer un scénario ................................................................................................ 12
Improviser une petite scène ............................................................................................ 13
THEATRE-ACTION, OUTIL D·EMANCIPATION : récapitulatif des cahiers1) Du théâtre-action en alpha ? Pourquoi et comment
(avantages et difficultés)2) Exercices pratiques pour faire du théâtre
(échauffement, communication interpersonnelle)3) Créer une pièce de théâtre avec les apprenants
(du choix de la thématique au jeu sur scène)4) Bibliographie et webographie
(ressources : livres, sites, associations et formation) Théâtre-action RXPLO G·pPMQŃLSMPLRQ Page 2 sur 13EXERCICES PRATIQUES POUR FAIRE DU THÉÂTRE
$X FROOHŃPLI $OSOM GH )RUHVP OHV MSSUHQMQPV HP IRUPMPULŃHV GH O·MPHOLHU POpkPUH QH VH VRQPpas tout de suite lancés dans la création de pièces de théâtre, à jouer devant un public
H[PHUQHB IHV SUHPLqUHV MQQpHV LO V·MJLVVMLP VXUPRXP de proposer des exercices théâtraux TXL SHUPHPPHQP MX[ MSSUHQMQPV G·MPpOLRUHU OHXU ŃRQILMQŃH HQ HX[ OHXU H[SUHVVLRQ HQFHP MPHOLHU pPMLP GRQŃ ŃRPSOpPHQPMLUH MX[ ŃRXUV GH IUMQoMLV SXLVTX·LO MLGMLP OHV
apprenants à se sentir suffisamment bien dans leur peau pour pratiquer cette langue en GHORUV GHV ŃRXUV" ŃRQGLPLRQ LQGLVSHQVMNOH à une progression au cours.Les exercices proposés dans cette partie sont courts, et peuvent être travaillés à chaque
séanceB HOV SHUPHPPHQP GH PUMYMLOOHU OM YRL[ OM SURQRQŃLMPLRQ O·LQPRQMPLRQ PMLV MXVVL PRXP le non verbal OM SRVLPLRQ GX ŃRUSV OM SUpVHQŃH VXU VŃqQH OHV JHVPHV"Surmonter les appréhensions
Il se peut que les apprenants soient désarçonnés par ces exercices inhabituels. Mais si onYHXP ŃRPPXQLTXHU MYHŃ O·MXPUH YHUNMOHPHQP LO QH V·MJLP SMV GH UHVPHU NLHQ j O·MNUL
derrière son pupitre ! Le formateur peut présenter des petites mises en situation pour
PHPPUH HQ OXPLqUH O·LPSRUPMQŃH GX PUMYMLO GH OM YRL[ HP GX ŃRUSVBEt ce pour différents sentiments :
- maman fâchée sur son fils, - expliquer une délicieuse recette de cuisine, - etc. Quelle version les apprenants comprennent-ils le mieux ? Quelle version leur semble la plus réaliste ? Dans quelle version arrivent-ils le mieux à voir des images dans leur tête ? Il peut aussi faire le lien avec leur vie courante, et les conséquences que ça peut avoir.si la phrase est tout à fait correcte en français, la manière de le dire est encore plus importante !
Théâtre-action RXPLO G·pPMQŃLSMPLRQ Page 3 sur 13Échauffement corporel
Chaque séance débute par de l'échauffement qui dure environs 10 minutesIl s'agit d'exercices issus du yoga, du stretching, ou ceux préconisés avant de faire
Q·LPSRUPH TXHOOH MŃPLYLPp sportive : étirements, assouplissement, relâchement,UHVSLUMPLRQ"
Exemples SMUPL G·MXPUHV
o Relaxation, respiration : http://www.femininbio.com/sante-bien- o Assouplissement : http://www.golfagenboe.fr/blog/exercices- dassouplissement/exercices sont conçus pour se sentir mieux. Mais attention, le théâtre ne se limite pas à cela !
Il est très important d·pŃOMXIIHU PMQP OH ŃRUSV TXH la voix avant de faire du théâtre, afin
de se détendre, se sentir mieux, permettre à la voix de sortir, gérer sa respiration, sonsouffle. De plus, le corps et la voix sont liés Ń·HVP SRXUTXRL LO HVP LQGLVSHQVMNOH GH
travailler aussi la posture, les mouvements. Les exercices qui suivent sur les sons et les gestes permettent de prendre conscience de son corps et de se rendre compte que les sons TX·RQ SURGXLP HP OM SRVLPLRQ GX ŃRUSV LQPHUMJLVVHQP. Théâtre-action RXPLO G·pPMQŃLSMPLRQ Page 4 sur 13Les sons
CE QUE PRODUIT NOTRE CORPS
Attention au corps
Comment produisons-nous des sons ? On peut taper sur un tambour ou pincer une corde de JXLPMUH PMLV ORUVTXH QRPUH ŃRUSV HVP O·LQVPUXPHQP TXH IMLVRQV-nous ? Pour chaque son, on va être attentif à notre corps, en testant différentes choses (toucher sa gorge, ses joues,VHV OqYUHV" ), en se posant des questions :
- Est-ce que la bouche est ouverte ou fermée ? - Est-ŃH TXH OM OMQJXH PRXŃOH OH SMOMLV OHV GHQPV" " a tendance à faire, pour favoriser les sons aigus, il faut pencher la tête vers le bas et non la tendre vers le haut) Produire des sons, donner de la voix, parler (même à voix basse), demande donc de bouger toute une série de choses dans notre corps, et donc de faire fonctionner des muscles. Hé oui, parler est une activité physique A (P ŃRPPH SRXU Q·LPSRUPH TXHOOH MŃPLYLPp pour V·MPpOLRUHU LO IMXP V·HQPUMLQHU. Un sportiI QH GHYLHQGUM ŃOMPSLRQ GX 100 PqPUHV TXH V·LO FHPPH SHPLPH YLGpR GRQQH 6 H[HPSOHV G·H[HUcices pour faire travailler différents muscles nécessaires à une bonne voix et une bonne articulation (à SMUPLU GH 2·18·· : https://www.youtube.com/watch?v=_RtM-KV3VS4Le chant intérieur
Cette MŃPLYLPp HVP UpMOLVpH MX FROOHŃPLI $OSOM GH )RUHVP HQ GpNXP G·MPHOLHUB " Tous en cercle, nous fermons les yeux, et on laisse sortir des sons, pour rejoindre les sons des autres, et pour ensuite PHUPLQHU j O·XQLVVRQB 1RXV SUMPLTXRQV ainsi de la polyphonie.IHV VRQV SURGXLPV VRQP NHMX[ SXUV HP GpJMJHQP NHMXŃRXS G·pPRPLRQV. Ils détendent et
apportent du bien-rPUHB F·HVP QRPUH PMQLqUH GH VH PHPPUH HQVHPNOH ŃHOM ŃUpH OM