Les émotions CM1 CM2 6e Cycle 3 Séquence 3 classe respect des sentiments dans des situations d'enseignement ses émotions et ses sentiments
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Les émotions
CM1 CM2 6 eCycle 3Séquence 3
classe respect2Classe respect
I - Présentation de la séquence p. 3
II - Présen
tation des séances p. 4III - In
troduire la séquence p. 7 IV - Compr endre l'origine des émotions (CM1) p. 8V - Art & émotions
(CM1) p. 12 VI - Mes émotions / celles des autres
(CM1) p. 20 VII - Com prendre l'origine des émotions (CM2) p. 26VIII - Les autr
es et moi (CM2) p. 30IX - R
essentir & s'émouvoir (CM2) p. 34X - Com
prendre ce qu'est l'empathie (6 e ) p. 40XI - Dév
elopper l'empathie (6 e ) p. 42XII - T
out faire pour être populaire (6 e ) p. 46VIII - P
our conclure la séquence p. 50IX - Bilan réflexif des séanc
es p. 51SOMMAIRE
3Classe respect
Présentation
de la séquence Intérêt de la séquence : mieux comprendre pour mieux agir Cette séquence propose un travail sur la connaissance, la reconnaissa nce et l"expression des émotions. En effet, cette meilleure connaissance de soi engage une meilleure compréhension de l"autre en
articulant une réfiexion sur l"identité et la différence : identité des émotions communes aux êtres humains ; différences de ressenti comme autant d"occasion d"é duquer à la tolérance et au respect réciproque sans rejet ni exclusion.Objectifs de la séquence
Cette mallette de prévention s"inscrit activement dans la formation de l'élève en tant que personne et futur citoyenfi 1 et vise à ce que chaque élève développe son sentiment d'appartenance à la société(...), son aptitude à vivre de manière autonome et à participer activement à l'amélioration de la vie
communefi 2 Pour ce faire, cette séquence propose des situations qui sont source d"échanges et d"argumen tations; situations dans lesquelles les élèves sont incités à formu ler, partager et accepter des réfiexions plurielles tout en exerçant leurs capacités à comprendre, s'exprimer en utilisant la langue
française à l'oral et à l'écrit La mise en activité des élèves s"articule principalement aut our de deux des trois nalités du pro gramme de l'Enseignement Moral et Civiquefi 4Domaines travaillés de la culture civique
1 Socle commun de connaissances, de compétences et de culture " Doma ine 3 : Formation de la personne et du citoyen » ; décret n° 2015-372 du 31-3-2015, p. 5 2Ibidem
3Ibidem
4 Programme d"enseignement moral et civique, bulletin ofciel n°30 p. ocit
Afin de répondre aux objectifs de cette séquence, nous vous recommandons de lire attentivement le livret d'accompagnement!!4Classe respect
Présentation
des séancesDurée :
45 mnPPT :