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[PDF] Je lis, je comprends niveau CM2 : Unité 2 - INSHEA
Pour permettre la tâche, on peut découper les phrases et demander à l'enfant de les remettre dans l'ordre Page 2 2 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 2
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Remets les phrases en ordre afin de reconstituer l'histoire Luc et / se promènent / Rémy / prairie / dans la / de faire / à leur maman / ils / décident / une belle
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Recopie les phrases dans l'ordre a) Pierre ne l'a jamais revu b) Alors, le ballon s 'est envolé c) L
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1 1 – Remets les mots dans l'ordre pour former des phrases Remets les phrases en ordre Pour les retirer, le maître du chien devra mettre ses lunettes
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Mettre les dialogues dans l'ordre Réponses : à la boulangerie : E – C – B – D – A dans le bus : E – A – D – C – B en classe : E – A – B - F – C – D au bureau de
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Exercice 4 : Remets les mots dans l'ordre pour faire des phrases Aide-toi de la majuscule et de la ponctuation • intelligent est Mon animal très domestique
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Distribution de l'énoncé de problème à chaque élève où les phrases sont consigne : « Découpe les étiquettes, remets-les dans l'ordre sans les coller » Explicitation par les élèves, pendant la correction, de ce qui leur a permis de remettre CM2 énoncé 2 : 4-5-3-2-7-8-9-1-10-11-6-12 énoncé E :4-2-5-7-8-9-1- 3-10-6-
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Recopie ces phrases dans le bon ordre : Le volcan Un la de à un surface où le magma endroit parvient la est volcan terre Un volcan est un endroit où le
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